牛津上海版六年级上册认识一些动植物课文配套课件ppt
展开2.2.1 认识一些动植物
完成书P49页的表格填写
2.2.2 比较同种生物间的异同
一、影片引入 1.生物的多样性
结论:不同种类的生物存在着差异
同种生物之间是否有差异呢?
数学家莱布尼茨的话:“世界上没有完全相同的叶子”
二、学生活动一 人体的性状差异调查
同桌的性状调查:1.有无耳垂2.能否卷舌3.头璇的方向4.大拇指能否外翻5.体重6.身高
1.记录全班的统计情况
2.思考问题:是不是每种差异都能用“是”或“不是”、“有”或“无”来说明呢?
3、分析:直方图的结构
问:用直方图来表达数据,有哪些好处?
直方图可更清楚表达数据的分布情况,一目了然。
1.按要求完成书50页的同组学生的指距测量。
2.归纳全班同学指距的数据,绘制直方图。
同种生物之间也有差异,生物界的生物是多样性的 。要接受不同个体的差异的存在,尤其是对分布于两端的差异,不应给予歧视。
1.收集原始资料2.计算数据的最大值减去最小值的差。3.决定组距和组数。4.列频数分布表。5.绘制直方图。
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