初中科学牛津上海版七年级上册第11章感知与协调视觉光线和眼教案设计

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这是一份初中科学牛津上海版七年级上册第11章感知与协调视觉光线和眼教案设计，共3页。教案主要包含了教学目标，重点和难点，教学准备，内容组织，训练与评价等内容，欢迎下载使用。

一、教学目标
【知识与技能】
初步学会解剖牛眼的正确方法。
比较牛眼与人眼的异同。
【过程与方法】
通过“解剖牛眼”的实验，使学生学会解剖刀等解剖工具的使用。
观察解剖结果，学会简单用图示的方法进行记录实验结果。
通过用不同的解剖方法进行解剖，使学生学会比较不同方法的优缺点，学会选择使用何种方法是最适合的。
【情感、态度与价值观】
通过“解剖牛眼”动手操作活动培养学生胆大心细的科学素养。
通过分组活动，培养学生的合作精神。
二、重点和难点
【重点】学会解剖牛眼。
【难点】学会解剖牛眼。
三、教学准备
【教学器材】
牛眼、解剖刀等解剖工具、培养皿、清水、生理盐水。
【教学资源】
多媒体资源设计：PPT课件
四、内容组织
【教学设计】
纵向解剖
横向解剖
活动一
教师示范解剖牛眼的方法
比较观察到的结构：晶状体、玻璃体、房水、睫状肌、瞳孔、虹膜、巩膜、视网膜、角膜等。这些结构中哪种方法容易观察到
活动二
学生份小组解剖牛眼
活动三
讨论比较不同解剖方法的利弊，完成实验报告
【活动设计】
活动一：教师示范解剖牛眼的方法
活动目标：通过观察教师解剖牛眼的具体操作，学习相应的解剖方法。
活动器材：牛眼、解剖刀等解剖工具、培养皿、清水、生理盐水。
活动二：学生分小组解剖牛眼
活动目标：1、学习解剖牛眼的具体操作的。
2、不同组用不同的解剖方法进行解剖，记录解剖过程中出现的相关问题（优点与缺点）。
3、做晶状体和玻璃体的有关实验，理解它们的生理作用。并与放大镜比较，学习作用原理。
活动器材：牛眼、解剖刀等解剖工具、培养皿、清水、生理盐水。
活动三：讨论比较不同解剖方法的利弊，完成实验报告。
活动目标：1、通过讨论比较不同解剖方法的利弊。培养学生的辩证学习观念。
2、学习如何撰写实验报告。
活动器材：实验记录数据。
五、训练与评价
视觉（四）活动工作纸
学生活动
指导要点
观察教师的解剖操作，学习相应的解剖方法。
示范解剖牛眼的不同方法。
最好在实物投影仪下操作。
边操作边讲解，突出较难得操作。
学生活动
指导要点
分组以不同的解剖方法进行操作。
分工记录实验的结果（以图文结合的方式）。
完成晶状体和玻璃体的相关实验，记录结果，并分析原理。
指导学生以不同的方法进行解剖，巡视解决相应的疑问。
指导学生绘图表示眼的解剖结构。
引导学生分析晶状体与玻璃体的作用以及作用原理。
学生活动
指导要点
学生交流小组解剖实验的记录。
学生分析小组采用的方法的优缺点。
归纳不同的解剖方法的利弊。
以小组为单位撰写实验报告，并交流、改进、在交流。（视课堂时间灵活机动，或者作为课后作业。）
组织不同小组进行不同方法的交流，引导学生分析采用方法的比比分析。
指导学生撰写实验报告，给学生以完整的科学探究过程体验。
活动一：教师示范解剖牛眼的方法
简单写出教师演示的不同解剖方法：

。
活动二：学生分小组解剖牛眼
小组采用的方法是：。
晶状体与玻璃体相关实验记录：

。
以绘图加文字的形式记录结果：
活动三：讨论比较不同解剖方法的利弊，完成实验报告。
小组所用的解剖方法的优点：

。
小组所用的解剖方法的缺点：

。
其他小组所用的解剖方法的优点：

。
其他小组所用的解剖方法的缺点：

。
以小组为单位，撰写实验报告。