人教部编版七年级上册个别地区使用课题22 诗二首一课一练

这是一份人教部编版七年级上册个别地区使用课题22 诗二首一课一练，共7页。试卷主要包含了选择题，基础知识综合，综合性学习，诗歌鉴赏，现代文阅读等内容，欢迎下载使用。

一、选择题
1．下列各句中加点词语书写完全正确的一项是（ ）
A．走到你做祷告的小庭院时，你会臭到这花香。
B．半夜里听见繁杂的雨声，早起是浓荫的天，我觉得有些烦闷。
C．徘徊了一会子，窗外雷声作丁，大雨接着就来，愈下愈大。
D．心中的雨点来了，除了你.谁是我在无遮拦天空下的阴蔽？
2．下列诗句朗读节奏划分错误的一项是（ ）
A．我/暗暗地/在那里/匿笑B．亭亭地在/绿叶中间立着
C．白瓣儿/小船般散漂在水面D．我要/悄悄地开放/花瓣儿
3．下列文学常识说法正确的一项是（ ）
A．《金色花》的作者是泰国著名作家、诗人泰戈尔，他是亚洲第一个获得诺贝尔文学奖的人。
B．《论语》是儒家经典著作，是记录孔子及其弟子言行的一部书。
C．律诗的四联各有一个特定的名称，第一联叫首联，第二联叫颈联，第三联叫颔联，第四联叫尾联。
D．《世说新语》是南朝宋刘义庆组织编写的一部志怪小说集。
4．下列对病句的修改不正确的一项是( )
A．珠算“申遗”成功后，不少网友认为，珠算是我国古代的重大发明，是中华民族智慧的结晶，应该加以发扬和传承。(将“发扬”与“传承”互换位置)
B．昆虫学家法布尔把科学和文学巧妙地结合起来，用生动形象的语言为我们刻画了一个绚丽多姿的昆虫世界。(把“刻画”改为“描绘”)
C．我国自行设计的北斗卫星导航系统具有覆盖范围广、受地面影响小、定位准确及时，在抗震救灾中大显身手。(在“准确及时”后加上“的特点”)
D．《标准汉语》的主要读者是为英语国家中的中国留学生子女及汉语爱好者编写的一套汉语学习材料。(删去“为”)
5．下列词语书写正确的一项是( )
A．沐浴 嗅到 花梗 乖凉
B．阴影 披散 莲篷 菡萏
C．适意 慈怜 摇摆 并蒂
D．复盖 遮蔽 繁杂 心绪
二、基础知识综合
6．【梳理一】用联想法积累字词、文化知识
当他读到《荷叶·母亲》这段时，他联想到同音同形的现象。
半夜听见fán①杂的雨声，我觉得有些fán②闷。从窗内往外看，那朵红莲，被打得左右攲斜。在窗口徘徊了一会，我忽然看到红莲旁边的一个大荷叶，慢慢地倾侧下来，正覆盖在红莲上面……看到这一幕，我心中深深地受了感动——母亲啊！你是荷叶，我是红莲。心中的雨点来了，除了你，谁是我在无遮拦天空下的荫蔽？
(1)根据相同的拼音写汉字。①________ ②________
(2)由相同偏旁的“徘徊”联想到《秋天的怀念》也有一个类似的词[qiá cuì] ③_____，也是两个相同偏旁的字组成，形容人面色差。
(3)关于称呼，由语段中“红莲”联想到莲花的别称“菡萏”，可见同一事物有不同的称呼与叫法。例如发表意见，自谦时叫做_______；尊称时叫做_______。（A．高见 B．愚见）
三、综合性学习
综合性学习
母亲节来临之际，多家媒体联合我省中小学校特别推出了“寻找最美妈妈”大型公益活动，请你参加这个活动，并完成下面的题目。
7．【 活动一：悟“美” 】 下面的宣传语中隐含着“最美妈妈”评选标准中的两个关键词，请将它们提取出来
在社会转型、价值体质重构的时代，“寻找最美妈妈”’活动表达了社会对道德价值回归的期待，反映了时代对真善关的呼唤。
（1） （2）
8．【 活动二：鉴“美” 】 请在下面的横线上填写一个词语或短语表明你的现点，完成学校组织的相关调查。（温馨提示：后面的活动均围绕你的观点展开。）
的妈妈最美
9．【 活动三：荐“美” 】活动需要你推荐一位候选人，请为她写一则推荐词
要未：①必须围绕你在“活动二”中表明的观点阐述推荐理由；②必须使用排比的修辞手法；③不要在推荐词中出现 候选人姓名；④60字左右。
“最美妈妈”推荐词
10．11．【 活动四：赞”美”】 你推荐的候选人荣获了“最美妈妈”称号，请给她写一则贺词
要求：① 仿照小诗画线部分拟写；②必须围绕你在”活动二”中表明的观点；③字数不必完全相同。
我们这群母亲
把和平的旋律
摇进世界的心脏
——一（瑞典）沙克丝
我的“最美妈妈“
您
------爱您的XXX
四、诗歌鉴赏
阅读下文，完成小题。
云与波
泰戈尔
妈妈，住在云端的人对我唤道——
“我们从醒的时候游戏到白日终止 ；我们与黄金色的曙光游戏，我们与银白色的月亮游戏。”
我问道：“但是，我怎么能够上你那里去呢？”
他们答道：“你到地球的边上来，举手向天，就可以被接到云端里来了。”
“我妈妈在家里等我呢，”我说，“我怎么能离开她而来呢？”
于是他们微笑着浮游而去。
但是我知道一件比这个更好的游戏，妈妈。
我做云，你做月亮。
我用两只手遮盖你，我们的屋顶就是青碧的天空。
住在波浪上的人对我唤道——
“我们从早晨唱歌到晚上 ；我们前进又前进地旅行，也不知我们所经过的是什么地方。”
我问道：“但是，我怎么能加入你们队伍里去呢？
他们告诉我说：“来到岸旁，站在那里，紧闭你的两眼，你就被带到波浪上来了。”
我说：“傍晩的时候，我妈妈常要我在家里——我怎么能离开她而去呢！”
于是他们微笑着，跳着舞奔流过去。
但是我知道一个比这更好的游戏。
我是波浪，你是陌生的岸。
我奔流而进，进，进，笑哈哈地撞碎在你的膝上。
世界上就没有一个人会知道我们俩在什么地方。
（选自《泰戈尔诗集》）
12．“住在云端的人”和“住在波浪上的人”都邀请“我”，“我”为什么没有去？
13．“我”出于什么原因向往云端？结果怎样？
14．诗人是从哪个角度来写母爱的？诗中塑造了两个怎样的世界？
15．诗的结尾说的“地方”是个怎样的地方？为什么没有一个人会知道”？
16．阅读训练
阅读冰心的《繁星》完成下列问题：
嫩绿的芽儿和青年说：“发展你自己！”
淡白的花儿和青年说：“贡献你自己！”
淡红的果儿和青年说：“牺牲你自己！”
(1)这首诗所用的修辞手法有________、________。
(2)对这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）
A．诗中“嫩绿”“淡白”“深红”等色彩词汇，巧妙点明了时间正在向前移动，事物也在运动变化
B．诗中表现了诗人在探索人生道路时的愿望和理想
C．“芽儿”“花儿”“果儿”其实是作者的化身
D．这首诗共三段，句式结构基本相同
五、现代文阅读
金 色 花
泰戈尔
假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？
你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。
我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。
当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》，那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。
但是你会猜得出这就是你小孩子的影子吗？
当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲个故事给我听。
“你到哪里去了，你这坏孩子？”
“我不告诉你，妈妈。”这就是你同我那时所要说的话了。
17．假如“我”变成了一朵“金色花”跟妈妈嬉戏，“我”做了几件事？你能猜到“我”这样做的用意吗？
18．“你到哪里去了，你这坏孩子？”妈妈是在骂孩子吗？她真实的意思是什么？你认为朗读时要读出怎样的语气？
19．用心体会并写出下列诗句所蕴涵的情感。
“我不告诉你，妈妈。”
20．这个孩子想变成金色花，如果你也可以变，你会变成什么来报答母亲？为什么？
参考答案：
1．C
2．B
3．B
4．D
5．C
6．(1) 繁 烦
(2)憔悴
(3) B A
7．⑴道德价值⑵真善美（2分）
8．⑴（勤劳）的妈妈最美⑵（有爱）的妈妈最美（1分）
9．⑴勤劳的妈妈最美，我的妈妈是一个勤劳的人，她用双肩扛起生活的重担，她用双脚踏出富裕的道路，她用双手创造幸福的明天。⑵我的妈妈是一个有爱心的人，敬老院里，有她温暖的话语；街道社区，有她甜美的笑容；义工队里，有她忙碌的身影。（2分）
10．⑴我的最美妈妈
您（把勤劳的美德
融入我的血液）
——爱你的XXX
⑵我的最美妈妈
您（无私仁爱的善举
唤醒人们的良知）
——爱你的XXX（2分）
12．因为“我”对妈妈有着深深的依恋与敬爱。
13．好奇心令“我”向往云端，新奇的诱惑最终还是败给了母爱。
14．诗人是从孩子的角度来写母爱的，诗中塑造了现实和虚幻两个世界。
15．这个“地方”是母子亲情的源泉，是母子情感紧密相连的心灵之地。因为这个“地方”只有“我”和妈妈才能进入，这样的情感只有“我”和妈妈才能体会，所以“没有一个人会知道”。
16．(1) 排比 拟人
(2)C
17．三件事：①悄悄开放花瓣，让妈妈看到，得到美的享受。②放出花香，让妈妈闻到，心情舒畅。③投影在妈妈所读的书页上，也可能是给妈妈遮阴，也可能是故意引起妈妈的注意。
18．（1）不是，她真实的意思是见到了孩子很高兴，估计刚才是孩子调皮好玩去了，才没找到他。朗读时，要读出一种惊喜嗔怪的语气。
19．（1）孩子撒娇，做了好事不让妈妈知道，一方面是调皮、天真，一方面是自己所做的事跟妈妈的爱相比，并不值得一提。
20．开放性试题，言之成理即可。