语文人教部编版7 青蛙写诗教案

  小学语文统编版〔部编版〕一年级上册课文 2  7 青蛙写诗教学设计   〔第一课时〕

 【学情分析】

一年级学生的学情，他们活泼好动，注意力集中时间短。虽已积累了一些识字的方法和经历，但由于认字量少，词汇量缺乏，理解才能有限，对常用标点有一定的认识，但并不深入。

【教材分析】

从文本来看，?青蛙写诗?是部编教材一年级上册第六单元的第三篇课文，它是一首轻快活泼的儿童诗，共五小节，作家用丰富而又合理的想象，把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠〞拟人化，并把它们生动准确的想象成逗号、句号和省略号，从而组成了一首生动有趣的小诗。富有情趣，合适儿童学习。

从课后习题来看，本课需要落实的语文要素有识字、写字、积累、朗读、认识标点、提取信息等。特别值得关注的是“认识标点〞和“提取信息〞这两个要素，在整套教材中都是首次出现。这些要素看似各自为政，实那么互相关联。

【适用年级】

      小学一年级

【教学目的】

1.认识“写、诗、点、串〞4个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁，会写“下、雨〞2个生字。

2.正确朗读课文，初步理解诗歌内容。

3.借助情境的创设，体会小青蛙写诗的心情。

教学重点：

认识 “写、诗、点、串〞四个生字和秃宝盖、四点底2个偏旁，会写“下、雨〞2个生字。

教学难点：

借助情境的创设，体会小青蛙写诗的心情。

【教学过程】

一、谜语导入，引出课题

孩子们今天教师带来一个谜语，看：绿衣小能手，田里来捉虫。水陆都是家，唱歌呱呱呱。是什么动物？

对，就是青蛙，它的本领可大了，不仅是捉虫小能手，还是写诗小达人呢？这节课我们就一起走进它的故事?青蛙写诗?〔板贴〕。                                        

大家一起读，注意“诗〞是翘舌音。

二、认读生字 “诗〞“写〞

1.认读生字“诗〞

2.认读生字“写〞

这个“写〞字，我们经常和它见面，说说你都在哪见过它？

瞧，它里面藏着我们要学习的一个新偏旁，跟教师读：秃宝盖，它和我们之前学到的宝盖〔手拿卡片〕这个偏旁很像，仔细观察有什么不一样？ 生说

观察的真仔细，正因为少了这一点，所以才把它叫做秃宝盖。我们再来读两遍。认识了这个新偏旁，那谁来给写组个词呢？看教师带来的词语，一起读。

三、初读课文 初次感知

1.听录音

那青蛙要写诗，它是怎么写诗的？写的什么诗？让我们一同走进课文来看看，请大家把书翻到84页〔翻完〕，今天教师请来了一位播音员，先来听听他是怎么读的，左手压书、认真听。

2.自己借助拼音读

你们听得可真认真呀，那也学着这样把课文读一读，试着读准字音，不会的地方可以借助拼音来帮助，也可以请教同桌。

3.标小节

这首小诗有几个小节呢?拿出铅笔在书上标一标。有几个？对照一下，不一样的赶快改一改。

.            分小节展示读

〔1〕谁来给大家展示读第一小节。

〔2〕读“淅沥沥  雨点儿〞。

〔3〕展示读其余小节。〔适时正音〕

5.这几位同学读的非常好，相信你们读的也很棒，声音很洪亮，自己再来把课文读一读，这次要把句子读通顺。

   四、学习第一小节，随文识字

1.看到大家表现这么好，青蛙带我们来到了池塘边，看！天空中怎么样了？〔下雨〕

2.对，下雨了，雨点会发出什么声音？谁来读读？做到了字音准确，句子通顺。

3.这个点字，里面也藏我们今天要认识的另一个偏旁，它叫做四点底，跟教师读：四点底，关于点还有好多知识呢？一起来看看识字小博士的介绍吧。雨点有多小？〔手来比划   这么小  这么小  这么小〔手比划越来越小〕〕

4.小小的雨点落到我们身上是怎样的感觉？〔生自由说，轻轻的、凉凉的、冰冰的〕，那你带着这种感觉读一读，〔感觉真凉呀〕你还有其他的感觉？你也来读读。我们都带着各自的感觉读一读。

5.淘气的雨点变到我们手上了，让我们把手化作雨点〔举手〕，准备，下雨了，让雨下的慢一点，再的轻一点会吗？

6.瞧，看到这样的美景，小青蛙心情怎么样？〔快乐〕，此时它想干什么？

谁来做一下这只快乐的青蛙把这个好消息告诉大家，请你来，这真是一个好消息，能再快乐一点吗？加上表情试试，谁还可以加上动作试试？我们一起来试试。〔教师要适时示范〕

五、再读课文，圈画小伙伴

   1.听到它要写诗，热心的小伙伴们都来帮助了，再来读读2-4小节，找找都有哪些好朋友来帮助了，用圆圈圈出来。

     找人说，找的很准确，对照一下，需要修改的改一改。

2.学习生字“串〞

如今这些小伙伴都来到我们课堂上来了，一起来喊喊他们的名字把他们请到课堂上来吧，像这样一个接着一个连在一起的东西，我们就可以用串来表示。

串是翘舌音，跟教师读， 谁有什么好的识字方法记住它？

除了一串水珠， 我们还能说一串〔出图〕，生活中你还见过什么？〔生自由说〕 

3.这些小伙伴们也为大家喝彩呢，青蛙写诗的时候，他们都来帮助了.谁能用这样的句式连起来也来夸夸他们，说说，〔说的很完好〕，我们一起来说说。

六、再现字词，练习书写

1.太棒了，青蛙都跑来和我们一起玩游戏了，假如大家读对了，就能帮助青蛙成功过河，在大家的帮助下青蛙顺利过河了！快来给自己鼓鼓掌吧，为了感谢大家，瞧，它给大家带来了什么？

2.学写“雨〞字

这么美的雨点从云中落下来，古人就是看到这样的美景，才造了这样一个雨字，后来呀，就更形象了，天上的云飘下的雨点儿，有的落在屋檐上，有的连起雨线，有的溅起小水滴，再后来就有了我们如今这个雨字，生活中你都见过什么雨?〔你们知道的可真多呀〕

认识了它，能写好吗？

〔1〕观察交流

那谁来说说，要想把这个字写的标准、漂亮，需要注意些什么？

〔2〕范写

谢谢你们的提醒，相信根据这些，我们一定能把字写好，来，你们的小手充满魔力，先跟着教师一起来把它送回到田字格中，小手准备，准备准备。

一笔横要向上稍倾斜，二笔竖，三笔横折钩，四笔竖要中线走，四个点分布均匀，第一个点离横中线一点点，第三个点写到横中线上。风来了，雨点顺着风的方向向下落，方向都向右

教师这还编了一个顺口溜：一横在上坐天空，竖、横折钩放正中，四笔竖要中线走，四滴雨点框里收〕

〔3〕自己练写

孩子们，相信如今你们一定能把这个字写好。我们自己也来练写一下，把书翻到86页，写一写，要提醒注意书写姿势和握笔姿势。

〔4〕展示

①来看这位同学的书写，谁来当小评委给他点评点评。

我们也根据这些建议，把自己写的不好的地方，再修改一下，让它变的更漂亮。

②改好的，可以同桌两人互相看一看，假如它写的好，送给他一个大拇指，写的不够好，我们同桌互相帮助再修改一下。

学写“下〞字

再来看看这个是什么字？真聪明，怎么会由这样的变成如今这个下字呢，一起来看看吧，〔放视频〕中国的汉字就是如此奇妙。

〔1〕观察交流

谁来说说，要想把下这个字写的标准、漂亮，需要注意些什么？

〔2〕范写

如今伸出小手跟教师一起来写一写，小手准备，准备准备。第一笔：长横，横要长，竖写在竖中线上，点从竖的中上部起笔。组词：下雨   下山

〔3〕自己练写

放笔画动图，让学生自己写，提醒注意书写姿势和握笔姿势。

〔4〕展示

①用展示台展示学生书写，引导学生进展互评。

②自己跟同桌互相评一评，写的好的，给同桌画一个笑脸，写的不对的，请同桌帮助纠正。 

青蛙的诗到底写成了吗？这些小伙伴们又是怎么帮助的呢？下节课我们继续。

七、作业布置

回家给爸爸妈妈读一读这首小诗。