初中物理苏科版九年级全册5 机械效率试讲课ppt课件

这是一份初中物理苏科版九年级全册5 机械效率试讲课ppt课件，共19页。PPT课件主要包含了情境导入，谁说的有道理呢，本节目标，预习反馈，课堂探究，机械做功流程，典例分析，本课小结，拓展练习，完成同步练习册等内容，欢迎下载使用。

（1）知道什么是有用功、额外功和总功。（2）掌握机械效率的概念，会计算某种简单机械的机械效率。（3）知道机械效率总小于1，知道提高机械效率的意义和方法。（4）通过实验与讨论让学生体验科学探究带来的乐趣。
1． 叫总 功 叫有用功 叫额外功
动力对机械做的所有的功
有用功跟总功的比值叫机械效率（η）
2．机械效率 。
对完成工作目标有用的功
对完成工作目标不需要但又不得不做的功
小明家住在二楼，买了一批木料，可以直接用手拉到二楼，也可以使用动滑轮，使用动滑轮的作用为了 省力 。【思考】用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？
总 功：动力对机械做的所有的功。有用功：对完成工作目标有用的功。额外功：对完成工作目标不需要但又不得不做的功。
W总= W动= W输入W有和W额的命名是要依据工作目标而确定。W总 =W有用+W额
如何正确理解“三功”及其相互关系？
用水桶从井中提水时，所做的功中哪些是有用功？哪些是额外功？如果桶掉到井里，从井里捞桶时，捞上的桶里带了些水，所做的功中哪些是有用功？哪些是额外功？
水桶从井中取水，对水做的功是有用功。对水桶做的功是额外功。
水桶掉在井中，捞桶时，对桶做的功是有用功，对桶里边带的水做的功是额外功。
例1：关于机械效率的下列说法中，正确的是（　　） A．利用机械越省力，机械效率越高 B．机械做功越快，机械效率越高 C．有用功相同、总功越大机械效率越高 D．额外功相同、有用功越大的机械效率越高
解析：机械效率是指有用功与总功之比，它反映了机械的品质，与机械是否省力，做功快慢无关，所以A、B错误；由公式η=W有/W总×100%和W总=W有+W额外可知：有用功相同，总功越大，额外功就越多，机械效率越低，所以C错误，D正确；
某机器的机械效率为70%是什么意思？
定义：有用功跟总功的比值叫机械效率（η）。
1.机械效率是一个百分数，没有单位。2.由于W额必然存在，机械效率总小于1。3.理想机械的机械效率等于1。
综合计算：例、某工人利用动滑轮在20s内将3000N的物体匀速提高4m，已知这个动滑轮的机械效率是80％。求： ①该工人所做的总功是多少? ②他所用拉力大小为多少？ ③他所用动滑轮重是多少？ ④他做功的功率是多少瓦?
例2.下列说法中正确的是（　　） A．做功越快的机械，它的机械效率越高 B．滑轮组的机械效率高低与动滑轮重力大小无关 C．功率大的机械一定比功率小的机械做功快 D．使用同一滑轮组提升重物，所提重物越重机械效率越高
解析：功率是单位时间内所做的功，它反映的是物体做功快慢的物理量，功率越大的机械做功越快；机械效率是反映机械性能优劣的重要标志之一．机械效率高，表明使用该机械做功时，有用功在总功中所占的比例高，机械性能好，它并不能反映机械做功的快慢．故选项A是错误的，选项C正确．动滑轮越重，克服滑轮重力做的额外功增多，有用功在总功中的比值减小，机械效率降低，故B错误；增加物重，其他条件不变，有用功增多，有用功在总功中的比值增大，机械效率升高，故D正确．
2.探究滑轮组的机械效率
结论：1.摩擦、物重相同，动滑轮越重，η越小。 2.摩擦、动滑轮重相同，物重越大，η越大。
在“测定动滑轮机械效率”的实验中，用同一滑轮进行了两次实验，实验数据如下。请同学根据公式讨论，然后小结。
谈论：提高滑轮组机械效率的方法。
1、减小绳重、动滑轮重及相关摩擦2、增加提升物体的重
例3用四只完全相同的滑轮组成如图所示的甲、乙两个滑轮组，把相同的物体匀速提升相间的高度．若用η甲、η乙表示甲、乙两滑轮组的机械效率，W甲、W乙表示拉力所做的功（不计绳重与摩擦），则（　　）A．η甲=η乙，W甲=W乙B．η甲＞η乙，W甲＞W乙C．η甲＜η乙，W甲＜W乙D．η甲＞η乙，W甲＜W乙
解析：此题中，钩码的重力相同，钩码上升的高度相同，据W有=Gh可知，所做的有用功相同；此时对动滑轮做的功是额外功，不计绳子和摩擦，滑轮相同，即额外功相同，即W额是相同的，据W总=W有+W额可知，所以W总是相同的，故拉力做的功相同，即W甲=W乙，机械效率η=W有/W总×100%，故也是相同的，即η甲=η乙．故选A．
1、下列说法正确的是( ) A、物体的温度降低，它含有的热量就减少 B、物体吸收热量，温度一定升高 C、物体的温度升高，其内能一定增加 D、物体的内能越大，含有的热量越多。
2、关于温度、热量、内能的关系，下列说法正确 的是( )A、温度高的物体一定比温度低的物体内能大。B、温度高的物体一定比温度低的物体热量大。C、物体的温度升高，其内能一定增加。D、物体的温度升高，一定是从外界吸收了热量。