初中化学鲁教版九年级上册第三节 大自然中的二氧化碳教案配套ppt课件

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“我很闷，我要出来”，你知道其中的“我” 是谁吗？
二氧化碳是一种常见气体，在实验室里，你知道适合制取二氧化碳的反应是什么吗？
有二氧化碳生成的化学反应很多，但不一定都适用于实验室制取二氧化碳，首先要考虑可操作性，在可操作的前提下，再考虑哪个更方便易行、原料是否易得、是否利于收集等。综合考虑实验室通常选用大理石（或石灰石）与稀盐酸反应来制取二氧化碳。
（1）实验原理：大理石（或石灰石）与稀盐酸在常温下反应：CaCO3＋2HCl＝CaCl2＋H2O＋CO2↑（2）实验装置
实验室制取二氧化碳的最简单装置
根据条件、根据实验要求可进行改进，一般来说改进的角度有：（1）将试管换成大的反应容器，如锥形瓶、烧瓶等，以制取较多量的气体；（2）使用长颈漏斗，以方便实验过程中补充液体药品，如果用分液漏斗代替长颈漏斗，还可以控制液体药品加入速度，控制反应速率，分液漏斗也可用注射器代替；（3）将装置改进为可实现固液分离形式，可让反应随时进行，随时停止。
通过这个实验，你能总结出二氧化碳具有哪些性质？
二氧化碳不燃烧也不支持燃烧。
二氧化碳密度比空气密度大。
通过实验，你又能得出二氧化碳具有哪些性质？
研究证明，通常状况下，1体积的水约能溶解1体积的二氧化碳，增大压强会溶解的更多。碳酸性饮料就是利用了该性质。
现在你知道二氧化碳的物理性质了吗？
在通常状况下，二氧化碳是一种无色、能溶于水的气体，密度约为空气的1.5倍。
二氧化碳气体在一定压强和低温条件下能够变成白色块状或片状固体，俗称“干冰”。
二氧化碳不燃烧，也不支持燃烧。
二氧化碳溶于水的过程只是简单的分子扩散过程吗？
将纸花直接放入二氧化碳中
往干燥的纸花上喷洒蒸馏水
说明这两种物质单一的任何一种都不能使小紫花变色。
往干燥的纸花上喷洒稀醋酸
往干燥的纸花上喷蒸馏水后放入二氧化碳中
二氧化碳和水发生了化学变化生成了酸性物质
H2O + CO2 = H2CO3
还记得验证二氧化碳的方法吗？
将气体通入澄清石灰水中，如果石灰水变浑浊，证明该气体为二氧化碳。
工人师傅用石灰浆粉刷墙壁后，刚开始的一段时间内墙壁会“出汗”，你知道是什么原因吗？
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓+ H2O
化学实验室中盛放澄清石灰水的试剂瓶内壁，经常有一层白膜，你知道是什么物质吗？它又是怎么形成的呢？
Ca(OH)2 + CO2 = CaCO3 ↓ + H2O
虽然二氧化碳对生活、环境影响巨大，但是人类还是离不了它的。
本节课我们探讨了实验室制取二氧化碳的反应原理和实验装置、二氧化碳的性质、二氧化碳的用途以及溶洞的成因。通过本节课的探究活动，要体会到作对比实验是探究问题的最好方法之一。
1．实验室制二氧化碳，应选用下列试剂组中的（ ）A．煅烧石灰石B．木炭还原氧化铜C．燃烧木炭D．石灰石与稀盐酸反应
2．二氧化碳的下列用途中，既与物理性质有关，又与化学性质有关的是（ ）A．制干冰 B．灭火 C．制纯碱 D．制尿素
3．向石蕊溶液中通入二氧化碳气体，再进行加热，溶液颜色变化顺序正确的是（ ）A．红色—紫色—红色 B．紫色—红色—紫色C．红色—紫色—蓝色 D．红色—无色—红色
4．下列关于CO2性质的信息，组合正确的是（ ）①可以助燃 ②能使澄清石灰水变浑浊 ③可溶于水，但不能与水反应 ④可供绿色植物进行光合作用A．②④ B．①③ C．①② D．②③
5．农业科技人员向农民建议：在进行温室种植时，可向温室内通入适量CO2，这主要是因为（ ）A．CO2可使害虫窒息死亡从而防治病虫害B．CO2有利于植物进行光合作用C．CO2可产生温室效应从而提高室温D．CO2能灭火，施用后可以防止火灾