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小学语文人教部编版六年级上册第四单元14 穷人获奖课件ppt
展开列夫·托尔斯泰(1828—1910),十九世纪批判现实主义作家的杰出代表,伟大的俄国作家。他的作品气势恢宏,人物众多,语言质朴,心理描写细腻、逼真,被誉为“俄国文学泰斗”。 主要作品:《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等。
渔夫 轰鸣 沉思 风暴 抱怨 倾听 探望 照顾 困难 阴冷 渔网 糟糕 忧虑 湿淋淋后脑勺 汹涌澎湃 心惊肉跳 自作自受
屋外寒风呼啸,(汹涌澎湃)的海浪拍击着海岸,海上正起着(风暴),天气非常(糟糕)。桑娜正等待出海未归的丈夫,她(倾听)着外面的风暴,感到(心惊肉跳 )。
根据课文内容,想想应选择哪些相应的词语填入括号内呢?
汹 涌 澎 湃 熄 掀 困 唉 淋 嘿 糟 嘛 皱 勺
课文写了哪几个穷人呢?
先写了:接着写了:然后写了:最后写了:
暴风夜晚,桑娜焦急等待外出打鱼的丈夫桑娜去看望邻居西蒙,抱回两个孤儿桑娜忐忑不安,担心丈夫不能接受两个孩子渔夫回家,夫妻二人不谋而合,决定收养两个孤儿。
课文讲的是渔夫和妻子桑娜,在邻居西蒙死后,主动收养她的两个孩子的故事。
文章以“穷人”为题,全文却没有出现一个“穷”字,你是从哪里感受到他们的贫穷呢?请默读课文,把你找到的能体会到他们贫穷的句子用波浪线画出来。
作者以“穷人”为题,是否只为表现他们的“贫穷”?请说说你的依据。
温馨提醒: 1.请把本课的生词每个词语在词语本上抄写两遍。 2.请课前准备好听写本和学习单。
深圳市碧波小学 王群英
深圳市义务教育统编教材小学语文六年级上册在线教学课程
风暴 糟糕 抱怨 倾听 照顾 忧虑 汹涌澎湃 心惊肉跳 自作自受
默读课文,重点朗读描写桑娜的语段,边读边在旁边做批注,用词语概括出你感受到的桑娜的特点,还可以在旁边写下你的体会。
8 桑娜用头巾裹住睡着的孩子,把他们抱回家里。她的心跳得很厉害,自己也不知道为什么要这样做,但是觉得非这样做不可。她把这两个熟睡的孩子放在床上,让他们同自己的孩子睡在一起,又连忙把帐子拉好。 9 桑娜脸色苍白,神情激动。她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦?………不,还没来!……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自受……嗯,揍我一顿也好!” 10 门吱嘎一声,仿佛有人进来了。桑娜一惊,从椅子上站起来。 11“不,没有人!上帝,我为什么要这样做?……如今叫我怎么对他说呢?……”桑娜沉思着,久久地坐在床前。
“你瞧,他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。
为什么作者能够把人物塑造得如此触动人心呢?他用了什么方法来塑造这三个人物形象呢?再默读一遍课文,从桑娜、渔夫、西蒙三个人中任选一人,分析作者描写人物的方法或技巧。
作者为什么用“穷人”为题呢?
全文围绕“穷人”一词,以他们生活的贫穷,来衬托精神和内心的富有。他们那些善良的天性和美好可贵的品质。因为他们的贫穷显得更为难能可贵。
读小说,关注情节、环境,感受人物形象。
环境描写心理描写对话描写设置悬念
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