音乐三年级下册歌曲 《美丽的朝霞》教案设计

 《丰收之歌》教学设计

课型：演唱、律动相结合的综合课型     

教学内容：花城版三年级音乐下册第十课

1、唱《丰收之歌》 

2、音乐活动、节奏练习  

教学目标：

情感态度价值观：能用欢快活泼的歌声来表现人们的劳动热情和丰收的喜悦，懂得珍惜劳动成果，愿意与他人分享劳动的快乐。

过程与方法：在“视，听，唱，动，赏”的音乐活动中感受歌曲优美的旋律，体验秋天丰收的喜悦。

知识与技能：能为歌曲即兴创编舞蹈动作，通过对比歌曲《美丽的朝霞》和《丰收之歌》渗透歌曲的旋律走向---级进、跳进。

教材分析： 《丰收之歌》是一首丹麦民歌，曲调欢快活泼，节奏带有舞蹈性。一拍一音，利落豪爽的音乐风格和直率而稍带幽默感的歌词，使我们联想起人们围着篝火跳起轮舞的欢乐场面，表现了人们的劳动热情和丰收的喜悦。这首歌的旋律大多呈分解和弦式的进行（如第一乐句完全由主和弦分解构成），因而歌曲旋律多为跳进，歌曲的情绪明朗欢快，具有活泼跳跃的民间舞蹈特点。  

教学重点：在“视，听，唱，动，赏”的音乐活动中感受歌曲优美的旋律，体验秋天丰收的喜悦。

教学难点：能根据歌曲内容为歌曲即兴创编舞蹈动作并表演展示。

解决方法：讲解分析、示范引导、学生练习、师生互动、生生互动等。  

课时安排：1课时  

教学准备： 教师准备：钢琴、多媒体课件、简单乐器

热身运动：

（1）同学们大家好！见到你们很开心哦！我们一起运动运动好不好？（强调要求，轻轻的，不要吵）

（2）和老师一起在中间位置下蹲做级进下行的动作，慢慢起来，也表示旋律的走向是级进上行，无论是上行还是下行，一步一步的跨度不大，都是级进。（不用讲解二度音程）

（3）师口述从一楼到四楼------（生做动作级进上行）从四楼回教室到一楼-------（生做动作级进下行）-------院子里面到处是水坑，怎么过去？（看谁反应得快！）（跳）其实呢，像这种旋律跨度大的就叫跳进。

（师引导学生用手来表示上下台阶，和跳的动作，可以随情况而定）

（设计意图：本单元的知识点就是掌握旋律的级进和跳进，通过游戏让学生自然而然的掌握这一知识点，培养学生的学习兴趣）

 教学过程：

 一、新课导入

1、音画导入

请同学们认真欣赏一段视频，说说你从视频中感受到了什么？（丰收、开心、跳舞等等）

2、今天我们要学习的这首歌曲是丹麦童话大师安徒生家乡的一首民歌，            导入课题：《丰收之歌》

3、聆听歌曲，感知歌曲的情绪、速度是怎样的？（欢快的）(稍快的）

（设计意图：通过欣赏和聆听初步感知音乐的速度和情绪）

 二、节奏练习

（1）丰收到底是怎样的一种场景呢？让我们一起去田间感受农民伯伯丰收的喜悦吧！ （收割：咔擦   挑担：嘿哟  跳舞：踢踢踏）

 （2）老师给农民伯伯们配上了节奏，同学们试试看：

  挑  担：X  X X | X  X X | X  X X  | X   X ‖

            嘿   哟哟  嘿   哟哟   嘿 哟哟    嘿   嘿                     

  收  割：X X  X X | X X  X X |  X X  X X | X  0‖

           咔嚓   咔嚓    咔嚓  咔嚓      咔嚓   咔嚓    嚓

  跳    舞：X  X  | X X  X | X  X   | X X  X ‖

          踏   踏     踢踢   踏    踏  踏        踢踢  踏

 （设计意图：把歌曲里面典型的节奏型单独写出来，让学生跟椐节奏型拍出来，既感受到了农民伯伯丰收时的情景，在培养学生兴趣的同时又练习了节奏型）

三、体会歌词所表达的意思。

（1）仔细观察，老师在刚刚的节奏型下面加了几句典型的歌词，试一试，看看你能读出来吗？   

（2） X  X X | X  X X | X  X X  | X   X ‖

     嘿   哟哟   嘿   哟哟   嘿 哟哟     嘿   嘿

     田   野上    庄   稼都     已  收割       完     毕

     X X  X X | X X  X X |  X X  X X | X  0‖

     咔嚓   咔嚓    咔嚓  咔嚓      咔嚓   咔嚓     嚓

     大麦   小麦   收进   仓库      干草   堆成     堆

     X  X  | X X  X   | X  X   | X X  X ‖

     踏   踏     踢踢   踏        踏   踏        踢踢   踏

     采  果的    劳动   者       不   会        白流   汗 （课件） 

（设计意图：利用刚刚的节奏型，很自然的过渡到本课的歌词，根据节奏型，读歌词，学生不仅把歌词掌握的较好，还能读出丰收时的喜悦和高兴）

四、学唱歌曲《丰收之歌》

1、这么美的歌词，她的旋律一定更加优美！再认真听一遍歌曲，说说歌曲表达了什么意思？（丰收了，把劳动果实和大家分享，珍惜劳动成果）

(2)观察歌词，发现相同乐句，再次听歌曲，把相同的乐句用相同的动作表示出来（边听边带律动）（课件显示歌曲）

（设计意图：因为音乐是听觉的艺术，再次聆听，加深学生对音乐的感悟，听后说歌词的意思，也是情感态度价值观的完美体现，让学生学会分享）

2、学习歌曲

（1）学生随琴用“lu”轻声哼唱旋律，师及时指导；

（2）学生自己带歌词试唱，（师强调要有活泼跳跃的感觉），指导难唱部分，副歌部分用舞蹈动作代替，（采果的劳动者，不会白流汗，新摘的果儿我们大家都来尝一尝）（可以双手举过头顶！，双手叉腰，拿东西送给其他小朋友。

（3）小组接唱，副歌部分齐唱。还可以交换接唱。 (师根据情况指导难唱部分）

3、学习第二段歌词

（1）跟琴唱，让生试着带歌词演唱，在唱的过程中，师发现问题，及时纠正，突破难点。（根据情况而定，注意提醒学生“的”的读法与唱法）

（2）男女生接唱主歌部分，副歌全班齐唱。

（3）完整的带着表情演唱歌曲，也可以先试听一遍伴奏，带上表情和身体的律动，感受伴奏，体会农民伯伯丰收的喜悦。

4、表现歌曲 

创编舞蹈动作，表演展示，每个小组创编好，再把要表演的动作连起来完整表演，即兴发挥。

（设计意图：这一环节的设计，既是知识与技能的体现，又是过程与方法的体现，在创编环节既培养了学生发散思维和创新能力，又培养了学生学习音乐的兴趣和小组合作的能力！）

五、拓展

 1、欣赏两首音乐，《美丽的朝霞》和《丰收之歌》分辨级进和跳进，师在黑板上画出旋律线。（课件）

2、今天老师给大家也带来了一首关于丰收的歌，在听的过程中，请大家和老师一起跳起来吧。（播放音乐课件:《好收成》可以全班合作，拉手，摇手等，用身体律动来代替。（也可以放到最后）

六、课堂小结 今天通过你们的歌声和舞蹈，老师从中感受到了丰收的喜悦，通过学习，丰收之后农民伯伯是怎么做的？你有什么要对大家说的？（我们要珍惜劳动成果，与他人分享劳动的快乐）