冀教版三年级数学上册教学计划
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一、学生基本情况分析
全班大部分学生学习态度端正,学习目的明确,上课专心听讲,遇到不懂的问题能主动问老师,只有个别同学思想上不够积极。全班大多数学生掌握基础知识比较牢固,回答问题比较准确,反应快,上课回答问题积极,语言表达能力强,说话有条理,有部分学生基础比较差、行为习惯也较差。在今后的教学过程中,要注意培养学生的思维能力、实际应用所学知识的能力,引导形成良好的行为、学习习惯。
二、教学内容
本册教材包括下面一些内容:对称、加减法、可能性、乘除法、混合运算、周长、生活中的大数、吨的认识、乘法等9个单元。
本册教材具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式,体现开放性的教学方法等特点。同时,由于教学内容的不同,本册教材还具有下面几个明显的特点。
1.数与代数
(1)精心设计教学顺序,加大教学的步子。计算的教学顺序要符合儿童学习计算的认知规律,同时符合计算知识本身发展的规律。
(2)让学生在自主探索中获得对笔算过程与算理的理解,不再出现文字概括形式的计算法则。总结、理解并且记忆计算法则,是以往笔算教学的重要环节。当前的数学课程改革,强调让学生在现实的情境中理解概念和法则,避免机械记忆。
(3)让学生在现实情境中理解计算的意义和作用,培养学生用数学解决问题的能力和良好的数感。计算是帮助人们解决问题的工具,只有在解决问题的具体情境中才能真正体现出它的作用。
(4)笔算与估算结合教学,加大估算教学的力度。估算的学习对培养学生的数感具有重要的意义;同时,估算也具有重要的实用价值,人们在日常生活中,常常只需要估算结果。
(5)数与代数部分在本册中占有相当大的篇幅,本学期的学习在学生运算能力的培养中具有无可替代的作用。
2.空间与图形的教学
在本册教材中,关于空间与图形的教学内容,有对称,测量和计算长方形、正方形的周长。这些内容对于学生理解、把握、描述现实空间,获得解决实际问题的知识,发展学生的空间观念都有着重要的作用。
3.统计与概率
了解生活中的不确定现象,能用一定、经常、偶尔、不确定等词语描述生活中一些事件发生的可能性。
三、教学目标
这一册的教学目标是,使学生能够:
1.结合具体实例,在观察、交流和操作过程中感受并认识对称现象,能找出并判断出生活中的对称现象。认识轴对称图形,能在方格纸上画出简单轴对称图形的另一半。
2.会笔算三位数的加、减法,会进行相应的估算和验算。了解小括号的作用,会计算带有小括号的混合运算。
3.通过推想和对熟悉事物的讨论,初步感受生活中有些事件的发生是确定的,有些则是不确定的。初步了解事件发生的可能性是有大小的。
4.会计算两位数乘一位数的乘法和两位数除以一位数的除法。
5.结合现实素材理解两级混合运算的顺序,会进行两级混合运算的计算。
6.指出并能测量图形的周长,会计算长方形、正方形的周长。
7.能认、读、写万以内的数,知道万以内数的组成,能比较万以内数的大小,会用万以内的数表示物体的个数。
8.认识质量单位吨,初步建立1吨的质量观念,知道1吨=1000千克;1千克=1000克,会进行一些有关质量的简单计算。
9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。
10.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。
11.体验数学与日常生活的密切联系,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
四、具体教学措施
1、在日常教学工作中端正学生学习态度,注重培养学生灵活的计算能力,发展学生的数感。
2、提供丰富的空间与图形的教学内容,注重实践与探索,促进学生空间观念的发展。
3、结合现实问题教学简单的数据分析和平均数,加深学生对统计作用的认识,逐步形成统计观念注重40分钟的课堂效率,做到精讲精练。加强解决问题能力的教学,培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。
附:教学进度表
周次 | 日期 | 教学内容 | 备注 |
第一周 |
| 1.1 万以内数的认识和读写 |
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| 1.2 认识一万 |
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| 1.3.1 万以内数的大小比较 |
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| 1.3.2 万以内数的大小比较 |
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| 1.4.1 近似数 |
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第二周 |
| 1.4.2 近似数 |
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| 1.5 估算 |
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| 1.6 解决问题 |
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| 1.7 整理与复习 |
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| 1.8 学会购物 |
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第三周 |
| 第一单元测试 |
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| 试卷分析 |
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| 2.1 整十、整百数乘一位数的口算 |
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| 2.2.1 两位数乘一位数(不进位)的口算 |
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| 2.2.2 两位数乘一位数(不进位)的口算 |
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第四周 |
| 2.3 两位数乘一位数(进位)的笔算 |
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| 2.4.1 三位数乘一位数的笔算 |
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| 2.4.2 三位数乘一位数的笔算 |
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| 2.5 中间有0的三位数乘一位数的乘法 |
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| 2.6 末尾有0的三位数乘一位数的乘法 |
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第五周 |
| 2.7 估算 |
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| 2.8 解决问题 |
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| 2.9 整理与复习 |
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| 第二单元测试 |
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第六周 |
| 试卷分析 |
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| 3.1 认识平移 |
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| 3.2 认识旋转 |
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| 3.3.1 认识轴对称图形 |
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| 3.3.2 认识轴对称图形 |
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第七周 |
| 3.4 有趣的剪纸 |
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| 月考 |
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| 试卷讲评 |
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| 4.1 整十、整百或几百几十数除以一位数的口算 |
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| 4.2.1 两位数除以一位数的口算 |
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第八周 |
| 4.2.2 两位数除以一位数的口算 |
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| 4.3 两位数除以一位数的笔算 |
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| 4.4.1 两位数除以一位数(有余数)的除法 |
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| 4.4.2 两位数除以一位数(有余数)的除法 |
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| 4.5 两位数除以一位数的除法的应用 |
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第九周 |
| 4.6 三位数除以一位数的笔算与验算 |
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| 4.7.1 三位数除以一位数(有余数)的除法 |
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| 4.7.2 三位数除以一位数(有余数)的除法 |
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| 4.8 三位数除以一位数(被除数或商中间有0)的笔算 |
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第十周 |
| 4.9 三位数除以一位数(商的末尾有0)的笔算 |
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| 4.10 解决问题 |
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| 4.11 整理与复习 |
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| 第四单元测试 |
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| 试卷分析 |
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第十一周 |
| 5.1.1 不带括号的四则混台运算 |
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| 5.1.2 不带括号的四则混台运算 |
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| 5.2.1 带括号的四则混台运算 |
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| 5.2.2 带括号的四则混台运算 |
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| 5.3 四则混合运算的应用 |
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第十二周 |
| 5.4 练习 |
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| 第五单元测试 |
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| 试卷分析 |
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| 期中测试 |
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| 试卷分析 |
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第十三周 |
| 6.1 认识周长 |
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| 6.2 规则图形的周长 |
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| 6.3.1 长方形和正方形的周长 |
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| 6.3.2 长方形和正方形的周长 |
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| 6.4 练习 |
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第十四周 |
| 6.5 室外测量 |
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| 6.6 整理与复习 |
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| 第六单元测试 |
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| 试卷分析 |
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第十五周 |
| 7.1 认识吨、吨与千克的换算 |
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| 7.2.1 用合适的质量单位计量常见物体的质量 |
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| 7.2.2 用合适的质量单位计量常见物体的质量 |
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| 7.3 运输方案 |
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| 第七单元测试 |
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第十六周 |
| 试卷分析 |
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| 8.1.1 图形规律 |
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| 8.1.2 图形规律 |
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| 8.2 搭配 |
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| 8.3 整理与复习 |
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第十七周 |
| 第八单元测试 |
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| 试卷分析 |
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| 月考 |
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| 试卷分析 |
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| z.1 大数的认识、吨的认识 |
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第十八周 |
| z.2 两、三位数乘、除一位数 |
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| z.3 四则混合运算、探索乐园 |
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| z.4 图形的运动、长方形和正方形的周长 |
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| 模拟测试 |
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| 试卷分析 |
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