政治 (道德与法治)九年级上册夯实法治基础教案

九年级上册道德与法治

《夯实法治基础》教学设计

课程标准：

三3.2知道依法治国是就是依照宪法和法律的规定管理国家，体会依法治国基本方略的实施有赖于每个公民的参与，是全体公民的共同责任。

教学目标：

1.情感、态度、价值观：了解我国改革开放后的法治进程，理清法治进程的脉络，增强法治意识，自觉成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守这和坚定捍卫者。

2.能力：梳理我国的法治进程，培养搜集整理资料的能力，运用所学知识解决实际问题的能力。

3.知识：认识良法，理解法治的重要意义，知道如何坚定不移地走中国特色社会主义法治道路。

教学流程：

课前播放《法治歌》

环节一：感悟法治

教师：同学们，今年是新中国成立多少周年？为庆祝祖国70华诞，让我们一起走进法治中国，感受我国在法治领域取得的重大成就。

教师播放《法治中国》视频。

教师：请同学们认真观看视频，并思考问题。

学生思考并回答：对此问题，你认为我国应该怎么办？

学生：法治，走法治道路。

教师讲解：法治就是依法治理。法治是相对于人治而言的。

这节课我们就一起学习夯实法治基础。

环节二：探究法治

教师：习近平主席在中央全面依法治国委员会第二次会议上强调，改革开放40年的经验告诉我们，做好改革发展稳定各项工作离不开法治，改革开放越深入越要强调法治。请同学们结合图片交流讨论为什么改革开放越深入越要强调法治？

学生分组讨论交流，并选代表展示本组交流情况。

教师追问相关内容并展示走法治道路的原因。

教师展示：①法治能够为人们提供良好的生活秩序,让人们能够建立起基本、稳定、持续的生活预期,保障人们在社会各个领域依法享有广泛的权利和自由，使人们安全、有尊严地生活。（生活）②追求并奉行法治已经成为现代世界各国的共识。（国际）③法治是现代政治文明的核心，是发展市场经济、实现强国富民的基本保障，是解决社会矛盾、维护社会稳定、实现社会正义的有效方式。（国家、社会）④走法治道路是实现中华民族伟大复兴的必然选择。(民族)⑤社会因法治而进步，全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。（国家、社会）

教师：要法治首先要有法。下面我们结合药品管理法的修改谈谈你对良法的认识？

学生回答。

教师：良法①反映最广大人民群众的意志和利益，②反映社会发展的规律，③维护公民的基本权利，④符合公平正义的要求，⑤促进人与社会的共同发展。

目前我国已形成了以宪法为核心中国特色社会主义法律体系已经形成。有人认为“有法律制度就等于有法治。”你赞同这种观点吗？请予以判断并简要评析。

学生分组交流并回答。

教师归纳总结：①法治要求实行良法之治。②法治要求实行善治。法治建立在民主的基础上，通过赋予公民更多的参与公共活动的机会和权利，实现公共利益的最大化。

教师：下面我国继续通过视频来了解我国探索法治道路的进程。

播放《法治中国》视频。

教师：党的十五大把依法治国确定为党领导人民治理国家的基本方略。党的十八届四中全会首次以全会的形式专题研究部署全面推进依法治国。全面依法治国的总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。

全面依法治国是中国特色社会主义的本质要求和重要保障。让我们一起聆听习主席的号召。播放《法治中国》视频。

教师展示：“山东疫苗案”案发3年后，两名涉案者又因漏罪被“追惩”相关热点材料，引导学生分享交流。

学生结合案例分组讨论：怎样建设法治中国？

教师展示：建设法治中国①要努力使每一项立法都得到人民群众的普遍拥护；②使每一部法律法规都得到严格执行；③使每一个司法案件都体现公平正义；④使每一位公民都成为法治的忠实崇尚者、自觉遵守者和坚定捍卫者。⑤必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一。

讲解依法治国的基本要求就是科学立法、严格执法、公正司法，全民守法。

环节三：走进法治

为庆祝中华人民共和国成立70周年，我校打算开展以“法治中国”为主题的系列活动。请你参与其中，完成下列任务。 

 【我参与】请你为“建设法治中国”设计两个活动形式。

 【我回答】谈谈我国为什么选择走法治道路？

 【我践行】请你为建设法治中国出谋划策。

学生思考并回答。

环节四：反思法治

教师展示：1.我知道选择走法治道路的原因是：

2.我认为，建设法治中国应该做到：

学生反思并展示。

环节五：践行法治

教师：我国十分重视未成年人保护，制定并颁布了多部保护未成年人权益的法律。请你和同学一起查找相关法律规定，把你印象最深的法律条文摘抄下来，制作一份宣传材料，与同学交流分享。