人教部编版八年级上册第三单元13 唐诗五首渡荆门送别优秀学案设计

这是一份人教部编版八年级上册第三单元13 唐诗五首渡荆门送别优秀学案设计，文件包含《渡荆门送别》导学案doc、《渡荆门送别》导学案学生版doc等2份学案配套教学资源，其中学案共9页， 欢迎下载使用。

1.有感情地朗读、背诵默写诗歌；掌握诗歌借景抒情、情景交融的表现手法。
2.反复诵读诗歌，品味语言，培养鉴赏古诗意境美和语言美的能力。
3.感悟诗人开阔的胸襟和留恋故乡的思想感情。
［学习重点］
1.背诵默写诗歌；掌握诗歌借景抒情、情景交融的表现手法。
2.品味语言，培养鉴赏古诗意境美和语言美的能力。
［学习难点］
品味语言，培养鉴赏古诗意境美和语言美的能力。
［学习时间］
1课时
［学习进程］
一、导入新课
古时候由于交通不便，通信极不发达，亲人朋友之间往往一别数载难以相见，所以古人特别看重离别。离别之际，人们往往设酒饯别，折柳相送，有时还要吟诗话别，因此离情别绪就成为古代文人吟咏的一个永恒的主题。但唐朝却有一首送别诗，并无送别朋友的离情别绪，而是洋溢着积极向上的青春气息，充满希望和梦想，反映盛唐的精神风貌。今天我们就来学习这首别具一格诗歌——李白的《渡荆门送别》。
二、有关资料
1.作者简介
李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大诗人，是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人。被称为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”。其诗风雄奇豪放，想象丰富。他是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。代表诗作《静夜思》《行路难》《望庐山瀑布》《蜀道难》《将进酒》《梁甫吟》《早发白帝城》等。有《李太白集》传世。
2.写作背景
诗人李白一生足迹几乎踏遍了祖国的名山大川，写了不少歌颂祖国壮丽河山的名诗佳篇。这首诗是诗人于开元十三年（726）辞亲远游，出蜀至荆门时赠别友人而作。诗人在二十五岁之前一直住在四川，这次是诗人第一次离开故乡，出蜀东下，开始漫游全国，准备实现自己的理想抱负。此时诗人，兴致勃勃，坐在船上沿途纵情观赏巫山两岸高耸云霄的峻岭，船过荆门一带，视域顿然开阔，别是一番景色。眼界大开，心旷神怡,不由得即景抒情，写下了这首广为传诵的五言律诗。
三、预习设计
1.请把王维的《使至塞上》一诗补写完整。
单车欲问边，属国过居延。__________________,____________________。
__________________,____________________。萧关逢候骑，都护在燕然。
2.根据课文填空
⑴自康乐以来，_________________。
⑵庭下如积水空明，________________，盖竹柏影也。
⑶，____________，猎马带禽归。
⑷黄鹤一去不复返，_________________。
3.根据理解填空
⑴崔颢《黄鹤楼》中描绘了江上繁荣美景，反衬诗人诗人内心清冷的思想之情的诗句是：____________,
____________。
⑵王维《使至塞上》中以传神之笔勾画出一幅塞外雄浑景象的名句是：______________,
______________。
4.文学常识填空
⑴《野望》的作者是____代著名诗人______。《野望》从题材内容看属于_________。
⑵令李白为之搁笔的诗歌是____代著名诗人______的《_______》。
⑶《使至塞上》的作者是____代著名诗人______，素有“______”之称。他和______被称为__________派的代表。
⑷李白，字______，号__________，____代伟大诗人，是我国文学史上伟大的__________诗人。被称为“______”,与______并称为“李杜”。代表诗作《________》《________》等。
5.给下列加点字注音或根据拼音写出汉字
荆（ ）门 仍怜（ ） 汉塞（ ） 候骑（ ） 都（ ）护 燕然（ ） 征péng（ ） xǐ倚（ ）（ ） 驱dú（ ） 采wēi（ ）
四、朗读课文
视频朗读，读准字音节奏
渡荆门送别
李白
渡远/荆门/外，来从/楚国/游。
山随/平野/尽，江入/大荒/流。
月下/飞/天镜，云生/结/海楼。
仍怜/故乡/水，万里/送/行舟。
五、疏通诗意
1.解释下列加点词语
⑴从： ⑵楚国：
⑶平野： ⑷大荒：
⑸海楼： ⑹怜：
2.把全诗翻译成现代汉语。
六、赏析诗歌
1.《渡荆门送别》是一首五言律诗,首联交代了什么？
2.颔联“山随平野尽，江入大荒流。”描绘了一幅怎样的画面？
3.颔联中“随” “入”二字历来为人所称道，说说妙在何处。“
4.颈联“月下飞天镜，云生结海楼”运用了什么修辞手法？有什么作用？这两句的描写角度有何不同？
5.尾联运用了什么修辞手法？有什么作用？抒发了作者怎样的思想感情？
七、课堂总结
1.诗歌主旨
首联：地点、事由——叙事
颈联：景物变化
颈联：江上美景
尾联：乡思之叹——抒情
2.板书设计
赞美大好河山
抒发思乡之情
渡荆门送别
绘景
八、拓展延伸
阅读李白的《送友人》一诗，这首诗写了什么内容？
送友人
李白
青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。
浮云游子意，落日故人情。挥手自兹去，萧萧班马鸣。

九、课堂检测
1.根据理解默写
⑴李白在《渡荆门送别》一诗中，点明出发地、目的地的诗句是：______________，_____________。
⑵李白在《渡荆门送别》一诗中，化静为动，表现雄浑开阔的意境的诗句是：______________，_____________。
⑶李白在《渡荆门送别》一诗中，用比喻描写水中月、天上云的美丽景象，反衬江水平静，展现江岸辽阔，天空高远的诗句是：______________，_____________。
⑷李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水的深情厚谊，表达对故乡思念之情的诗句是：______________，______________。
2.阅读诗歌《渡荆门送别》，回答问题。
渡荆门送别
李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。
月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。
⑴“山随平野尽，江入大荒流”一联，历来被人们称道。请任选一个角度进行赏析。
⑵诗的颈联在写景上用了什么手法？请结合诗句简要分析。

⑶下列对这首诗理解和赏析，不恰当的一项是（ ） （2分）
A．这是一首写景抒情的五言律诗。
B．首联写诗人从蜀地来到荆门山，游览楚地风光。
C．颔联描写了山峦渐渐消失，江水奔向广阔原野的景象。
D．尾联照应诗题，将朋友比作故乡水，表达了对友人万里相送的感念。
十、布置作业
1.背诵默写这首诗歌。
2.预习《钱塘湖春行》一诗。