人教统编版高中语文必修上册第6单元单元综合提升课件

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第六单元单元综合提升鉴赏小说的人物形象以叙事为主的小说通常是以写人为中心,小说作者借人物来表达自己对生活的看法。因而在阅读小说时,学会分析人物形象非常重要。常见的分析人物形象的方法有:1.分析环境描写,把握人物性格。2.分析故事情节,把握人物性格。3.分析塑造人物的方法,把握人物性格。(1)肖像、神态、动作描写:更好地展现人物的内心世界及性格特征。(2)语言描写:言为心声,人物的语言也体现着人物的思想性格。①刻画人物性格,反映人物心理活动,推动故事情节的发展。②描摹人物的语态,使形象跃然纸上。(3)心理描写:直接表现人物的思想和内在情感,表现人物思想品质,刻画人物性格,推动情节发展。分析人物的心理描写,能很好地揭示人物的内心世界。心理描写是对人物在一定环境中的思想活动进行描写,往往和外貌描写、语言描写、动作描写交叉在一起。(4)细节描写:更细腻地展示人物某一特征。作品中的人物性格、故事情节、社会环境和自然物,是由许多细节组成的,如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等;成功的细节描写可以增强艺术感染力,是文学创作不可忽视的技巧。典例剖析　 (2016·全国Ⅲ卷)阅读下面的文字,完成后面的题目。玻　　璃贾平凹约好在德巴街路南第十个电杆下会面,去了却没看到他。我决意再等一阵,踅进一家小茶馆里一边吃茶一边盯着电杆。旁边新盖了一家酒店,玻璃装嵌,还未完工,正有人用白粉写“注意玻璃”的字样。吃过一壶茶后,我回到了家。妻子说王有福来电话了,反复解释他是病了,不能赴约,能否明日上午在德巴街后边的德比街再见,仍是路南第十个电杆下。第二天我赶到德比街,电杆下果然坐着一个老头,额头上包着一块纱布。①我说你是王得贵的爹吗,他立即弯下腰,说:我叫王有福。我把得贵捎的钱交给他,让给娘好好治病。他看四周没人,就解开裤带将钱装进裤衩上的兜里,说:“我请你去喝烧酒!”我谢绝了。他转身往街的西头走去,又回过头来给我鞠了个躬。我问他家离这儿远吗,他说不远,就在德巴街尽南的胡同里。我说从这里过去不是更近吗,老头笑了一下,说:“我不走德巴街。”他不去德巴街,我却要去,昨日那家茶馆不错。走过那家酒店,玻璃墙上却贴出了一张布告——昨天因装修的玻璃上未做标志,致使一过路人误撞受伤。敬请受伤者速来我店接受我们的歉意并领取赔偿费。我被酒店此举感动,很快想到王有福是不是撞了玻璃受的伤呢,突然萌生了一个念头:既然肯赔偿,那就是他们理屈,何不去法院上告,趁机索赔更大一笔钱呢?我为我的聪明得意,第二天便给王有福打电话,约他下午到红星饭店边吃边谈。红星饭店也是玻璃装修。我选择这家饭店,是要证实他是不是真的在酒店撞伤的。他见了我,肿胀的脸上泛了笑容,步履却小心翼翼,到了门口还用手摸,证实是门口了,一倾一倾地摇晃着小脑袋走进来。“我没请你,你倒请我了!”他说。“一顿饭算什么!”我给他倒了一杯酒。他赶忙说:“我不敢喝的,我有伤。”“大伯,你是在德巴街酒店撞伤的吗?”“你……那酒店怎么啦?”“这么说,你真的在那儿撞的!”“这……”②老头瓷在那里,似乎要抵赖,但脸色立即赤红,压低了声音说:“是在那儿撞的。”一下子人蔫了许多,可怜得像个做错事的孩子。“这就好。”我说。“我不是故意的。”老头急起来,“我那日感冒,头晕晕的,接到你的电话出来,经过那里,明明看着没有什么,走过去,咚,便撞上了。”“你撞伤了,怎么就走了?”③“哗啦一声,我才知道是撞上玻璃了。三个姑娘出来扶我,血流了一脸,把她们倒吓坏了,要给我包扎伤口,我爬起来跑了。我赔不起那玻璃呀!”“他们到处找你哩。”“是吗?我已经几天没敢去德巴街了,他们是在街口认人吗?”“他们贴了布告……”老头哭丧下脸来,在腰里掏钱,问我一块玻璃多少钱。我嘿嘿笑起来。“不是你给他们赔,是他们要给你赔!”“赔我?”“是赔你。”我说,“但你不要接受他们的赔偿,他们能赔多少钱?上法院告他们,索赔的就不是几百元几千元了!”　老头愣在那里,一条线的眼里极力努出那黑珠来盯我,说:“④你大伯是有私心,害怕赔偿才溜掉的,可我也经了一辈子世事,再也不受骗了!”“没骗你,你去看布告嘛!”⑤“你不骗我,那酒店也骗我哩,我一去那不是投案自首了吗?”“大伯,你听我说……”⑥老头从怀里掏出一卷软塌塌的钱来,放在桌上:“你要肯认我是大伯,那我求你把这些钱交给人家。不够的话,让得贵补齐。我不是有意的,真是看着什么也没有的,谁知道就有玻璃。你能答应我,这事不要再给外人说,你答应吗?”“答应。”老头眼泪花花的,给我又鞠了个躬,扭身离开了饭桌。我怎么叫他,他也不回头。他走到玻璃墙边,看着玻璃上有个门,伸手摸了摸,没有玻璃,走了出去。我坐在那里喝完了一壶酒,一口菜也没吃,从饭馆出来往德巴街去。趁无人理会,我揭下了那张布告:布告继续贴着,只能使他活得不安生。顺街往东走,照相馆的橱窗下又是一堆碎玻璃,经理在大声骂:谁撞的,眼睛瞎了吗?!我走出了狭窄的德巴街。(有删改)小说中的王有福有哪些性格特点?请简要分析。参考答案:(1)性情谦卑,甚至有点窝囊。见了晚辈也弯腰鞠躬,说话谦和。(2)胆小怕事,有点狡黠。撞了玻璃偷偷溜掉,别人问起也不敢承认。(3)有点固执,但不失本分善良。怀疑酒店的诚意,承认自己的责任,不愿借机发财。解析:分析鉴赏小说中人物的性格,应根据小说对该人物所做的肖像描写、语言描写、动作描写和心理描写以及其他叙述性语言进行分析。作答时,结合文章具体内容对人物性格进行分析,分条归纳概括即可。【练习】阅读下面的文字,完成后面的题目。寻找赵德才马贵明我小时候的爱好和别的小孩有一点不一样,喜欢看木匠做活儿。那种刨子在木板上摩擦的声音特别悦耳,长长的薄如纸片的木刨花像带子一样舞动。暑假里的早晨,我还在朦朦胧胧的睡梦中,“刺——,刺——”,推刨子的声音把我唤醒。我快速地穿上衣服,从锅里抓一棒刚刚烀好的苞米,循声而去。我在邻居家的大门外看见一个木匠正在案子边,用力地推动着刨子,前腿弓后腿蹬,每一次双手推动着刨子向前的时候,从刨床飘出来的长长的刨花,在空中慢慢舞动着飘落了。看了一会儿,我有些忐忑地走进了邻居的院子。之所以忐忑,是因为有些木匠或者手艺人不喜欢被别人打搅。这个木匠瞅了我一眼,继续干活儿。他用刨子刨了几下木方,用手拿起来,闭上一只眼睛看木方刨得直不直。他看木方的时候,我发现他的眼睛特别小。整个上午,我都在静静地看他干活儿,直到母亲喊我回去吃饭。第二天,木匠刚刚走进邻居的院子,我就跟了进去。木匠看见我,笑了笑说:“你喜欢?”我点点头。他说:“你来两下。”我犹豫了一下,还是走到了案子边,拿起了刨子,在一个木方上推了几下。刨出的刨花虽然没有木匠刨出的长,但自己还是满意的。木匠又笑了笑说:“还行,就是力气小了点。”那一天,木匠和我说了很多话,告诉我还是好好学习吧,做木匠很累人的。邻居喊他吃饭,我知道他叫赵德才。以后的十多天里,我天天去看赵德才干活儿,有时候比他去得还早。赵德才教我拉锯,说拉锯不能太快,快了不出活儿,还累人,还说……那天早晨,我兴冲冲地去看赵德才干活儿,但没有看见他的身影。他干活儿用的案子也不见了,邻居正在给安好的窗户刷油漆。我知道,赵德才的活儿干完了,人走了,我心里有一种莫名的失落。暑假就要过去了,我听母亲和父亲说我的一块五毛钱的学费还没有着落。后来,他们共同想到了刚放暑假的时候,我打的一百块土坯。当时土坯是三分钱一块,一百块能卖三块钱,做我的学费绰绰有余。可是,还有两天就开学了,父亲并没有把土坯卖出去。从他们的对话里,我感觉到他们的焦急。于是,我决定去找赵德才帮忙。记得赵德才说过,他住在西关五队渡槽附近。渡槽是当地有名的水利工程,我曾经和同学在渡槽洗过澡。还算顺利,我只问了五六个人就找到了赵德才家。赵德才正在院子里干活儿,看见我,愣了一下,说:“你怎么来了?”我说:“我有一百块土坯,帮我卖了吧?”他放下刨子,说:“走,看看去。”我随他走到生产队的队点,他叫我在门口等着。不一会儿,他笑呵呵地说:“妥了。你拉来吧,三分钱一块。”我很高兴地说:“好!”我刚走出去几步,赵德才问我:“你有车吗?”我说:“没有。”赵德才说:“我家有,你拉去吧。”他说的车,是一种木棚胶轮的人力车,不是家家户户都有,也算是一个大件,一般也不会轻易借给别人。回到家,父亲上班去了。母亲说:“不能骗你吧?”我说:“不能。”于是,我们把土坯装上了车。土坯很大,有红砖的两倍,车子只装了六十块。我试了试,分量很重。母亲要和我一起去,我拒绝了,是八岁的弟弟和我去的。路途有多远,我当时不知道,现在知道应该是接近五公里,并且路况不是很好。拉到第二趟的时候,我的背心完全湿透了。当赵德才把钱递给我的时候,告诉我,有一块土坯碎了,扣了三分钱。我使劲地点头,说:“没事儿,谢谢你!谢谢你!”以后,我没有再见过赵德才,但我常常能够想起他对一个孩子的帮助。我工作以后,曾经去过渡槽赵德才住的地方,想看看他。可是,那个地方动迁了,每逢遇到在渡槽附近住过的人,我都会问起赵德才。很多年以后,我在一个饭局上看见了赵德才,有些欣喜若狂地说起当年的事情,他说不是他。他会一点木匠活儿,但从来没有给谁做过窗户,也没有帮谁卖过土坯。我的记忆是不会错的,赵德才的形象已经完全刻在我的脑海里了。但赵德才说没有,我也就没法坚持。后来还有一次,我又遇到一个叫赵德才的人,越看越像当年的赵德才。我又聊起帮我卖土坯的事情。赵德才说:“我是木匠不假,我也帮我的亲戚做过窗户,但卖土坯的事情没印象。”我说:“一定是你。”我们聊得很热烈。我去卫生间回来的时候,听赵德才说:“老马一定记错了。其实,我没帮我的亲戚做过窗户,更没有帮谁卖过土坯。”我开始怀疑我的记忆了,但还是决定继续寻找赵德才。(有删改)1.下列对小说相关内容与艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是(　　)A.小说开头交代“我”小时候特殊的爱好,并对木匠推刨子进行颇具诗意的描写,为下文叙述“我”与木匠赵德才的交往做铺垫。B.“我”“兴冲冲地”去看赵德才干活儿,却发现他走了,于是“心里有一种莫名的失落”。心情的变化折射出“我”对他的亲近与依恋。C.很多年以后,“我”遇到两个“赵德才”,并觉得他们就是当年的赵德才,结果却遭到他们的否认。这一情节为小说增添了神秘色彩和艺术张力。D.小说在娓娓的叙述中融入深挚的情感,在简单的故事中寄寓深厚的哲理,语言含蓄典雅,情节曲折有致,读后令人动容,引人深思。答案:D解析:“语言含蓄典雅”分析有误。小说的语言特色应为平易、自然。2.小说中的赵德才有哪些突出的性格特点?请结合作品简要分析。参考答案:(1)开朗随和:不像有些木匠或者手艺人不喜欢被别人打搅,他让“我”推刨子,教“我”拉锯,告诫“我”好好学习。(2)善良热心:毫不犹豫地帮助他并不很熟悉的孩子卖掉土坯做学费。(3)慷慨大方:主动借给“我”一般不会轻易借给别人的大件——木棚胶轮的人力车。3.对于“我”执着地寻找赵德才一事,你怎样看待?请简要谈谈你的看法。参考答案:(1)这是“我”对少年美好时光的怀念,体现了“我”的怀旧情绪。(2)这是“我”对数十年前帮助过自己的人的感念,体现了“我”的感恩品质。(3)这是对曾经的人与人相互帮助、相互信任的淳朴和谐的人际关系以及“赵德才式”美好品质的呼唤,体现了“我”对现代人生存状态的反思。