小学信息技术粤教版第三册上册一 移到鼠标指针位置教案

创设

情景

激趣

导入

  师：同学们，大家都看过《猫和老鼠》吗，今天我们来放松一下，一起来欣赏一段《猫和老鼠》里面的一段经典的视频

大家想一想，我们是不是也可以用Scratch来做一个《猫捉老鼠》呢，现在我们来看一下用Scratch制作的《猫捉老鼠》

观看视频--6.1课程导入

观看动画

观察讨论

通过经典动画《猫和老鼠》激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛。同时引出本节课的主题。

自主

探究

解决

问题

讨论分析：如何设计《猫捉老鼠》这个游戏？如何设计游戏规则。

一起头脑风暴，讨论游戏的设计规则。

 让学生自己去设计游戏规则，锻炼学生的创作设计能力。同时活跃课堂氛围。

任务

驱动

  （一）挑战任务一

设计制作Tom猫的脚本，让猫咪跟着鼠标移动，碰到老鼠会说“抓住了”

观看视频6.2

学生思考

观看视频

设计制作

让学生学习“移到鼠标指针”，能够学会用鼠标控制角色的方法。同时学会用“碰到”、“如果……那么”组合成条件判断语句，去完成项目中的侦测功能。

  （二）挑战任务二

  利用上节课学习的随机数实现让老鼠在舞台上随机爬动这个功能

观看视频6.3

观看学习视频

动手编程

（一）任务挑战二

通过让老鼠随机爬动复习前面学习的随机数、移动、旋转模式等知识点。

（三）挑战任务三

    当猫捉到老鼠后应该怎么办呢？一起来完成猫捉到老鼠后就让老鼠消失，并过一段时间老鼠再出现这个功能

观看视频6.4

观看学习视频

动手创作

让学生学会“重复执行……直到”的用法，并复习巩固坐标知识点。

知识

小结

课外

延伸

小结：升华

学生举手回答学习本课的收获。

培养及时梳理、归纳知识点的习惯。

肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。

课堂小结

本节课学习到了什么？

学生举手回答学习本课的收获。

培养及时梳理、归纳知识点的习惯。

肯定学生的学习成果。激发学生信息技术的热情。

板书

猫抓老鼠