初中物理一、压力 压强教学设计

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课    时

授课时间

教 学

目

标

知识与技能：

1、  知道什么是压力，会画压力的示意图。2、理解压强的概念、公式、单位。

3、能用压强的知识进行简单计算。4、能举出增减压强的实例

过程与方法

通过实验探究认识压强的过程，培养学生的观察能力和分析能力。

情感、态度价值观

通过实验探究，培养学生尊重科学，实事求是的科学态度。

重点

影响压强大小的因素

难点

 压强

方法

实验法

准备

教    学    过    程

学生活动

设计意图

一、激情导入（    ）：

“睡钉床”实验引入

二、出示学习目标并阐释，明确重难点（        ）：

三、挑战新知识

（一）【知识链接】（     ）

1.力的三要素_____、_______、_______

2.力的作用效果①________________

                         ②________________

3.重力的方向_______

4.速度是表示物体_______的物理量

（二）【基础知识】（     ）

1．压力

播放压力作用下形变图片，寻找共同特点，总结压力的方向及压力定义等

练习三种典型情况下压力和重力示意图，区别重力和压力

2．压强

铅笔感受实验（凹陷程度就是压力作用效果）

利用现象请同学们大胆猜想压力的作用效果与哪些因素有关

探究压力作用效果与压力和受力面积的关系

利用控制变量法自主设计实验，巡视及时发现并帮助解决各小组在实验中遇到的问题

展示实验

观看实验并引起强烈的好奇心和求知欲

学生“开火车”作答

通过做图比较重力和压力。

学生参与，依据感受猜想压力作用效果与什么因素有关

小组合作探究

小组展示实验过程

使用在学生意识中“不太可能”的现象，引起学生的注意，激起学生求知欲

回顾复习已学知识点，为新课的进行做铺垫

通过做图形象比较压力和重力，符合学生认知规律

创设情境，发现问题。为下一步学生猜想做好准备。

进一步让学生掌握控制变量法研究物理问题，强化学生动手动脑，加强积极参与的意识。

培养学生语言表达和动手能力。

（三）【重难点学习】（     ）

压强概念的突破

类比速度概念的引入突破压强概念

以速度类比和直观的实例降低了学生思维难度

（四）【拓展提升】（      ）

增、减压强的方法

学生思考、举出生活实例

通过压强在生活中运用实例加深对压强的理解

（五）【当堂检测】（     ）

1、压力的作用效果用________来表示，压强单位是________，公式______。

2、一张报纸对桌面的压力是0.8N，面积0.8m2,它对桌面压强多大？

2、   用较宽的扁担挑东西是______（增大/减小）压强

板  书  设  计

课  后  反  思

本节课以实验为基础展开教学，利用学生的感性认识降低了重难点的突破难度。课堂中鼓励学生联系生活，注重了物理来自生活，服务于生活的理念。学生是课堂的主体，大量的活动设计符合学生认知规律。以后更加注重学生的调动。

审  查

意  见

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