清华大学版三年级上册Unit 4 Good habits教案

UNIT 4 GOOD HABITS LESSON 25

Ⅰ. 教学内容

单词及短语：line, stand in line, cut in line…

重点句型：Stand in line, please!

          It’s my turn.

          I wait for my turn.

          Don’t cut in line.

Ⅱ. 教学目标

1. 会读生词：line, stand in line, cut in line…

2. 能够理解文章的基本意思并能回答3 部分的问题。

Ⅲ. 教学重难点

1. 教学重点：

对文章的理解和朗读。

2. 教学难点：

理解整篇文章，并能分角色表演出2部分的小故事。

Ⅳ. 教学方法

本课时采用情景教学法和任务型教学法。

Ⅴ. 教具准备

录音机、单词卡、幻灯片、flash 课件。

Ⅵ. 教学过程

Step1 组织教学及复习

1. 请三位学生用几句话说说自己的周日活动。如：We play in the zoo on Sunday.

2. 根据上一课所学，询问问题：What do you do on Sunday? 以及Where do you play on Sunday？并让学生回答。

Step 2新知识的呈现与归纳

1. 简单解释2部分的语言情景，播放文章录音一遍（不显示句子）。锻炼学生的听力。

2. 教师再播放文章录音一遍，并根据文章提几个问题，让学生带着问题去阅读，听文章：

a) Whose turn, please?

b) What should we say to people cut in line?

3. 通读文章一遍，然后小组讨论，找出上述问题的答案。

4. 核对答案。 检查他们对课文理解程度的深浅。便于及时和灵活控制教学活动。

Step 3 新知识的巩固与活用

1. 学生分组分角色演绎这个小故事，教师可以先做个示范。

2. 重读故事一遍并完成3部分的练习，再核对答案。

Step 4 小结

总结阅读理解的基本方法。要求学生首先理解，朗读跟上，朗读不是在课上就可以完全解决的问题。要在课后加强听读。

Ⅶ. 作业布置

复习本课并学唱课后歌谣。