人音版四年级下册 7《山谷静悄悄》课件+教案
展开《山谷静悄悄》教案
教学对象：小学四年级
教学内容：人音版小学音乐四年级西侧第七课
教学课时：一课时
教学目标：
- 认识力度记号“pp p mp”渐强、减弱，并能在歌曲中准确运用。
- 在理解歌曲内容的基础上，能用天真烂漫的情绪，轻快、统一的声音演唱歌曲。
- 通过歌曲的学唱激发对大自然的热爱，对地质队工作者的敬佩。
教学重点：歌曲学唱
教学难点：各个力度记号的运用、用打击乐等多种形式表现歌曲
教具：多媒体、钢琴、树叶、打击乐
听《四季童趣》进教室
一、 师出示落叶
二、引出风声、渐弱的风声
1=4/4 E-F
微风：55 55 5 - 呼呼 树叶也唱起了歌：55 0 11 0
三、引出树叶也唱起了歌：55 0 11 0
四、介绍山谷
（一）引出山谷风景视频介绍
生：说说山谷有什么？
1.师示范回声像大山问好
2.师生配合：大山你好，生当回声
（二）引出难句：点击课件：（o XX XX o |o XX XX o |o X X —|X oX X o|）
叮咚叮咚 叮咚叮咚 叮 咚 叮 咚
1.师范唱难句
2.引出：P PP 力度记号
3.学生按要求学唱难句
4.师唱顿音记号（你们也来感受下）
5.生感受顿音记号，完整演唱这一乐句
五、歌曲教学
（一）学唱歌曲1-3段
1.（播放1-3段）
2. 课件出现雾、烟、杜鹃、红梅花、小溪流、小野兔画面
3. 师生念歌词
4. 师唱一遍：这么美的景色，老师也想来唱一唱
5.学唱第一乐段
6.师范唱，解决mp
A轻轻唱问一句：山谷里静悄悄，什么在飘飘？平淡
B大声唱的问一句
7. 生完整唱
（二）学唱第4乐段
1. 老师清唱示范第4乐段，不唱结尾
2. 课件点击地质队叔叔是做什么的呀？
介绍地质队：考察地质结构及勘测各种地下各种资源
3.出示节奏：x- x x x- xx x- xx x- xx
咚- 叮叮 咚- 叮叮
5. 点击音乐敲一遍
6. 点击显示第四段，唱第二乐句是：请把碰铃放好，我们一起来唱一唱
（三）点击全曲
1.师范唱全曲
2.学生演唱全曲
3.力度处理
4. 第四乐段情感处理
（四）尾声处理
六、歌曲处理
1．点击出现绿叶“沙沙”
2．清唱示范：只唱第一段，沙沙音常准
师生配合唱整首歌曲师（山谷里）生：沙沙，最后一句一起唱
七、引出早晨
1.引出小鸟的声音（放小鸟的音乐）
2. 师：老师拿出鸟笛模仿，谁来吹一吹
- 确定分工
师：双响筒+碰铃和一次，师清唱
师：双响筒+碰铃+树叶
（音乐）鸟笛+双响筒+碰铃+树叶演唱，
《山谷静悄悄》说课稿
各位评委老师下午好！42班的同学们你们好！我想用音乐的方式来。。。。今天老师很开心能给你们上音乐课，希望我们一起度过快乐的40分钟，这节音乐课老师讲通过多媒体带你们去山谷看看，你们可以喝和山谷打招呼，听听山谷各种各样的声音，并且我们要模仿山谷中的声音，听赞美山谷的歌，在唱赞美山谷的歌时，歌曲中有几处的学唱会有一点难度，最后一段的音乐和前面几段在节奏上会有一点不同，老师会通过范唱，拍手、模仿、对比聆听、图形谱及听唱法的方法来学唱，把这首活泼、欢快的歌曲，用大自然的声音、打击乐和同学们歌声以山谷音乐会的形式来展现歌曲的意境美。你们愿意和老师合作来完成这场山谷音乐会吗？
教学过程：主要从大自然开始引入，从引出落叶—模仿风声—引出山谷—像山谷问好—引出流水声时，处理力度记号及渐强、顿音记号，难点提前解决—然后从问题引出歌曲 ，通过教师范唱、师生接龙唱的方式学唱歌曲，由于前三段歌曲旋律与第四乐段较相似，但是在节奏上少有不同，所以在整首歌曲的学唱中，我分两个部分进行，第四乐段通过教师范唱和师生打击乐配合，用不同的方式让学生去聆听，完整第四乐段的学唱。在整个课的最后一环节，我主要采用山谷音乐会的形式，作品化展现的方式来演绎歌曲的情境，为歌曲的在情感和内容上得到升华。我说课的内容就是这些，谢谢！
