小学英语北师大版 (三年级起点)六年级上册Unit 4 Birthday教案

Unit4 单元分析

单元教学目标

一、技能目标

1. 能结合插图读懂故事叙述文本，理解故事内容。
2. 能询问和说明某人的生日日期。
3. 能询问和说明喜欢的季节。
4. 能在插图帮助下简要讲述故事的主要内容。

二、知识目标

1. 语音：区分字母s和字母组合sh在单词中的读音。朗读小诗，体会句子的语调和节奏。

2. 词汇

［话题词汇］能够指认、说明月份和季节的名称：January, February, March, April, May, June, July, August, September, October, November, December, season, spring, summer, autumn, winter；

［情景词汇］能在故事语境中理解Australia，either等词汇的含义。

3. 句型：能够运用When is your/his/her birthday? It’s…询问和说明某人的生日；能够运用What season do you like? I like…because…询问和说明喜欢的季节以及原因。

三、情感、策略、文化意识目标

通过观察故事中12月份Mocky等人所在地与澳大利亚季节的不同，了解南北半球季节和气候的差异。

单元内容分析

本单元的话题是“日期”，以说明年龄和日期为主，还呈现了季节的名称等相关的内容。学生已经接触过询问和说明年龄的表送法，而日期和季节虽然是新内容，但是与 学生的日常生活结合紧密，非常有利于学生结合实际进行学习和表达。在第三单元学生学习了序数词first～tenth，并初步了解序数词的构词规律，这为本单元日期的学习奠定了基础。

单元故事围绕着Mocky的一次误会展开。Mocky误以为Ken的生日到了，还准备了生日礼物。在询问Arm和Ken的年龄和生日过程中呈现了本单元的主要表达法：When is your birthday? It's…最后，远在澳大利亚的Uncle Booky打来电话，Mocky才意识到原来是自己的生日到了。电话中Uncle Booky还提到当地的天气和季节，渗透了南北半球季节的差异。

在故事学习前，Get Ready板块呈现了 Xiao Mei —家人的图片，通过询问和说明每个人的生日，熟悉日期的表达法，特别是tenth以上的序数词，同时渗透部分月份词汇的学习。

Learn to Say呈现了Ken调查同学生日的情景，通过年历的形式呈现了全部12个月份的名称。在Get Ready和故事的学习中学生已经接触了其中7个月份，因此在本课实际只有5个新词汇。在词汇学习最后可以结合情景让学生相互询问和说明自己的生日，运用所学词汇和表达法进行真实的表达。

Talk Together呈现了本单元另一个重要学习内容：询问和说明喜欢的季节。故事中出现了季节的词汇，在这一板块集中呈现全部季节词汇，设置了学生之间相互采访的情景，通过对话呈现了询问和说明喜欢的季节的表达法。学生已经学过询问和说明个人喜好的表达法，因此，在教学中可以引导学生说明喜欢某个季节的原因，丰富表达。

Let’s Do It提供的语言运用活动与其他单元不同，安排了学生动手制作节日明信片或贺卡。在这个活动中学生要自己决定选择哪个节日、写哪些祝福的话语等一系列内容，会真实运用到所学语言。更重要的是，通过动手制作节日贺卡，凸显了这个板块的情感教育内容，引导学生关爱他人，对亲人、师长怀有感恩的心。

Poem板块节选了一首英文诗。这首小诗基本行行押韵，韵律也很有特点，因此。非常有利于学生在朗读过程中体会语言的节奏，了解英语语音中连读、节奏和语调等现象。

本单元围绕“生日”话题，安排了月份、日期、季节等相关内容的学习，呈现了询问和说明某人生日的表达法：When is your birthday? It’s…本单元集中学习月份和季节词汇，学生有可能会出现混淆月份的情况，因此，在教学中要注意把月份的学习合理分散到各个课时，在后面的课时中应组织和安排复习和巩固活动。其次，要注意安排词汇运用活动，为学生真实运用所学词汇进行表达。此外，在日期中教材还呈现了序数词的简写方式，如 January 1st, January 11th，January 21st, January 31st。在教学中应引导学生观察、总结。