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人教部编版 (五四制)四年级下册第二单元 美好生活哪里来6 生活离不开他们教学设计
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这是一份人教部编版 (五四制)四年级下册第二单元 美好生活哪里来6 生活离不开他们教学设计，共7页。教案主要包含了激趣引入，离不开他们的劳动，他们都是劳动者，体验活动，读一读，想一想等内容，欢迎下载使用。
课 题
6 .生活离不开他们
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学重点
了解劳动者的重要性，感受劳动者对于生活正常运行的意义。
教学难点
树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。
教学准备
师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教 学 过 程
复 备
一、激趣引入
1.师:同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢?
生:自由回答。
师:那如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？
生:自由回答。
师：如果我们的世界上没有交警、没有清洁工……这个世界又会是什么样的呢？
生:自由回答。
2.师：我们的生活离不开各行各业的人的付出。揭示课题：生活离不开他们
二、离不开他们的劳动
1.小小分享会：你还知道哪些不同行业劳动者的具体劳动内容吗？他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？
2.学生举例回答：为我们服务的劳动者们。
3.总结：留心观察，我们会发现，有许多的劳动者在悉心地为我们服务，我们一直在享用着他们的劳动成果。
4.生活小镜头：我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。让我们看看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务与方便。
【本环节是让学生了解不同行业的劳动者对我们生活的意义。】
5.想一想：生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？请从衣、食、住、行等方面想一想，说一说。
6.展开想象：如果缺少了这些服务，我们的生活会变成怎么样？
7.总结：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
三、他们都是劳动者
1.小小分享会：谁愿意介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？
2.总结：尽管人们从事着不用的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
【本环节是让学生知道父母亲人都是劳动者，生活中，大人们都是劳动者，劳动光荣。】
3.视频：美女在候车厅乱扔了垃圾，清洁工说了她几次不听，直接开骂。
4.小小讨论会：
（1）女乘客说出这种话，说明了她是一个怎样的人？
（2）你在日常生活中听过类似的话，见到过这样现象吗？
（3）你认为劳动者之间是否有等级之差？
5.试一试：你会如何反驳王方的观点呢？
6.提示：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。
人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
7.阅读与思考：请你阅读课本第43页《泥瓦匠王承福》，看看王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？从中感悟到了什么？
【本环节是让学生学会平等对待不同行业的劳动者，树立职业平等观。】
板
书
设
计
生活离不开他们
离不开他们的劳动
尊重每一位劳动者及其劳动成果
他们都是劳动者
教
学
反
思
课 题
6 .生活离不开他们
课 时
2
备课教师
单 位
教学目标
1.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
2.在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。
教学重点
体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点
在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。
教学准备
师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教 学 过 程
复 备
一、视频激趣引入
1.出示清洁工人打扫街道的图片。学生边看边思考：打扫卫生本身是一件体力活，但也有许多艰辛。想一想，清洁工人有哪些艰辛？
2.学生观看完图片后，就刚才的问题与同桌交流讨论。
3.学生进行汇报交流。
4.师小结：清洁工人在打扫卫生的过程中，可能会遇到很多的艰辛。比如：早上很早就要起床打扫卫生，尤其是夏天，如果不趁早打扫，天气会越来越热，这样更辛苦。而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒风，也让他们的打扫非常艰辛；处理垃圾时，那些垃圾又脏又臭，可能不是常人能忍受的；有的年轻人喜欢吃口香糖，但吃过的口香糖又不处理，随便一扔，便扔在了地上，口香糖的粘性特别好，粘在地上就难以打扫干净，这也给清洁工的打扫增添了麻烦，让他们的打扫更加艰辛……其实，在我们的生活中，还有很多劳动者的劳动都很辛苦，我们应该感谢他们。
揭示课题：感谢他们的劳动
二、新知探究
1.了解体会：让我们了解一下他们劳动的艰辛。
（1）清茶清洁工人在清扫街道。
（2）夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
（3）交通警察在指挥交通。
（4）小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十四小时不同断地值班。
（5）手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。
（6）科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
2.谈体会：看到清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作，你体会到了些什么？
3. 找一找：在我们的生活中，除了清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作也很辛苦？
（1）先与同桌的同学交流，集思广益。
（2）请同学全班交流汇报。
4.师小结：
很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。只要我们对他们多加了解，就会发现他们的工作非常艰辛，我们应该感谢他们。
【让学生了解不同行业劳动者的辛苦。】
三、阅读感悟
1.阅读 45页“阅读角”。
2.谈感悟。
3.师小结
为了我们的幸福生活，各行各业的劳动者付出自己的艰辛，我们应该感谢他们。
（三）小贴士
1. 阅读 45页“相关链接”。
2.师小结
国家专门设立劳动节，说明国家对劳动的重视，对劳动者的尊重，我们也应该尊重每一位劳动者，感谢每一位劳动者。同时，让我们也做一个爱劳动的人。
【让学生知道应该尊重每一位劳动者。】
四、体验活动
1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。
（1）厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。（全班齐参与）
（2）快递员每天忙着送快递。他们需要不停地联系收件人，请对方签收物品。请在十分钟内将两件快递送到校内两个收件人手中，并请收件人签字。 （选择两名同学参与即可）
（3）谈谈你参与体验活动后的感受。
2.拓展体验。
（1）假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受?
（2）假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受?
3.师小结
各行各业的劳动者即便再辛苦，他们也在努力地为我们服务，我们应该感谢他们。感谢不只是停留在口头表达上，我们更要把对劳动者的感谢付诸在平时的行动中。
【让学生亲身体验不同行业劳动者的辛苦。】
五、读一读，想一想。
1.读 47页 案例。看看教材上的小朋友是怎么做的。
2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。
（1）先在学习小组内交流，并将小组内同学的意见汇集起来。
（2）每位小组派一名同学进行汇报。后面的同学作补充。
3.师小结
各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们应该用自己的实际行动来感谢他们的劳动。
4.我行动：在日常生活中，你打算怎么通过具体的行动做到尊重和感谢各行各业的劳动者？
5.感谢有你： 2020年的春节，因为新冠肺炎的降临而显得不同寻常，中国人民在党中央的领导下进行着一场艰苦卓绝没有硝烟的战“疫”。这次疫情的平安度过，离不开哪些人的努力？在此，你最想感谢哪些为此次疫情做出贡献的劳动者？
6.视频：致敬疫情中的逆行者们，谢谢抗疫的你们
师小结：
各行各业的劳动者用自己的辛勤劳动，为社会带来了安定和繁荣，为我们的生活带来了方便和快乐。我们在享用他们的劳动成果时，别忘了对他们说声“辛苦了，谢谢您！”这是对劳动者最起码的尊重。
【结合时事，教会感恩此次疫情中人们的付出，培养感恩之心。】
板
书
设
计
6.生活离不开他们
感谢他们的劳动：尊重 感谢 行动
教
学
反
思
6.生活离不开他们
一、判断
1.各行各业的劳动者为我们服务是获得了报酬的，所以我们不用感谢他们。（ ）
2.泡泡糖吃完后应该用糖纸包起来再扔进垃圾箱。（ ）
3.我们应该用实际行动感谢劳动者们的辛勤付出，比如给为我们服务的人员送礼等。（ ）
4.5月1日是国际劳动节。（ ）
5.口香糖吃完后可以直接扔在垃圾桶里。（ ）
6.很多劳动者从事的工作都很简单，不值得我们感谢。（ ）
二、论述题
王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?
三、实践题
学完这节课，你最想对哪个行业的人说些什么？把你想说的话做成贺卡，写在贺卡上吧！
课 题
6 .生活离不开他们
课 时
1
备课教师
单 位
教学目标
1.知道生活离不开各行各业的劳动者，体会不同职业给生活带来的便利。
2.懂得社会分工需要不同的职业，各行各业劳动者没有高低贵贱之分。
教学重点
了解劳动者的重要性，感受劳动者对于生活正常运行的意义。
教学难点
树立职业平等观，尊重不同行业的劳动者。
教学准备
师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教 学 过 程
复 备
一、激趣引入
1.师:同学们，你们想象一下，如果我们的世界上没有农民，那我们的生活会是什么样的呢?
生:自由回答。
师:那如果我们的世界上没有工人呢？生活又会是什么样的呢？
生:自由回答。
师：如果我们的世界上没有交警、没有清洁工……这个世界又会是什么样的呢？
生:自由回答。
2.师：我们的生活离不开各行各业的人的付出。揭示课题：生活离不开他们
二、离不开他们的劳动
1.小小分享会：你还知道哪些不同行业劳动者的具体劳动内容吗？他们的劳动与我们日常生活有什么关系呢？
2.学生举例回答：为我们服务的劳动者们。
3.总结：留心观察，我们会发现，有许多的劳动者在悉心地为我们服务，我们一直在享用着他们的劳动成果。
4.生活小镜头：我们家庭中的成员每天都会接受来自各行各业劳动者的服务。让我们看看在一天的生活中，哪些劳动者为李东和他的家人提供了服务与方便。
【本环节是让学生了解不同行业的劳动者对我们生活的意义。】
5.想一想：生活中你和家人都接受过哪些劳动者提供的服务？请从衣、食、住、行等方面想一想，说一说。
6.展开想象：如果缺少了这些服务，我们的生活会变成怎么样？
7.总结：我们的生活离不开各行各业劳动者的付出。各行各业的劳动者给人们提供了不同的服务，才使这个社会有序地运转起来。
三、他们都是劳动者
1.小小分享会：谁愿意介绍一下爸爸妈妈或其他亲人从事的职业，他们为大家提供了什么样的服务？
2.总结：尽管人们从事着不用的劳动，但他们都有一个共同的称呼——“劳动者”。我们的父母和其他亲人也是其中的一员。
【本环节是让学生知道父母亲人都是劳动者，生活中，大人们都是劳动者，劳动光荣。】
3.视频：美女在候车厅乱扔了垃圾，清洁工说了她几次不听，直接开骂。
4.小小讨论会：
（1）女乘客说出这种话，说明了她是一个怎样的人？
（2）你在日常生活中听过类似的话，见到过这样现象吗？
（3）你认为劳动者之间是否有等级之差？
5.试一试：你会如何反驳王方的观点呢？
6.提示：社会的良好运转需要不同职业人们的劳动。尽管不同的职业在劳动方式上存在着差别，但劳动者之间是平等的。
人们无论从事什么职业，只是分工不同，没有高低贵贱之分。
7.阅读与思考：请你阅读课本第43页《泥瓦匠王承福》，看看王承福对劳动和劳动者有哪些认识？你的看法是什么？从中感悟到了什么？
【本环节是让学生学会平等对待不同行业的劳动者，树立职业平等观。】
板
书
设
计
生活离不开他们
离不开他们的劳动
尊重每一位劳动者及其劳动成果
他们都是劳动者
教
学
反
思
课 题
6 .生活离不开他们
课 时
2
备课教师
单 位
教学目标
1.体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
2.在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。
教学重点
体验各行各业劳动者的艰辛，懂得应该尊重普通劳动者。
教学难点
在体验的过程中引导学生认识各行各业的劳动者都有存在的价值，学会感恩。
教学准备
师制作课件，收集案例资料;学生课前查找关于劳动者保护方面的资料。
教 学 过 程
复 备
一、视频激趣引入
1.出示清洁工人打扫街道的图片。学生边看边思考：打扫卫生本身是一件体力活，但也有许多艰辛。想一想，清洁工人有哪些艰辛？
2.学生观看完图片后，就刚才的问题与同桌交流讨论。
3.学生进行汇报交流。
4.师小结：清洁工人在打扫卫生的过程中，可能会遇到很多的艰辛。比如：早上很早就要起床打扫卫生，尤其是夏天，如果不趁早打扫，天气会越来越热，这样更辛苦。而在寒冷的冬天，早上那刺骨的寒风，也让他们的打扫非常艰辛；处理垃圾时，那些垃圾又脏又臭，可能不是常人能忍受的；有的年轻人喜欢吃口香糖，但吃过的口香糖又不处理，随便一扔，便扔在了地上，口香糖的粘性特别好，粘在地上就难以打扫干净，这也给清洁工的打扫增添了麻烦，让他们的打扫更加艰辛……其实，在我们的生活中，还有很多劳动者的劳动都很辛苦，我们应该感谢他们。
揭示课题：感谢他们的劳动
二、新知探究
1.了解体会：让我们了解一下他们劳动的艰辛。
（1）清茶清洁工人在清扫街道。
（2）夜晚列车调度指挥大厅内，为保证列车安全正点有序开行，调度员还在忙碌着。
（3）交通警察在指挥交通。
（4）小区里的保安叔权为了守护我们的安全，每天要二十四小时不同断地值班。
（5）手术台上，医生注意力高度集中，完成了一台长达六个小时的手术。
（6）科研工作者在实验台旁连续进行了八个小时的实验。
2.谈体会：看到清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作，你体会到了些什么？
3. 找一找：在我们的生活中，除了清洁工、调度员、交警、保安、医生、科研工作者的工作非常辛苦，还有哪些劳动者的工作也很辛苦？
（1）先与同桌的同学交流，集思广益。
（2）请同学全班交流汇报。
4.师小结：
很多劳动者从事的工作看起来也许非常普通和简单，但其实并不是我们想象的那么容易。只要我们对他们多加了解，就会发现他们的工作非常艰辛，我们应该感谢他们。
【让学生了解不同行业劳动者的辛苦。】
三、阅读感悟
1.阅读 45页“阅读角”。
2.谈感悟。
3.师小结
为了我们的幸福生活，各行各业的劳动者付出自己的艰辛，我们应该感谢他们。
（三）小贴士
1. 阅读 45页“相关链接”。
2.师小结
国家专门设立劳动节，说明国家对劳动的重视，对劳动者的尊重，我们也应该尊重每一位劳动者，感谢每一位劳动者。同时，让我们也做一个爱劳动的人。
【让学生知道应该尊重每一位劳动者。】
四、体验活动
1.我们也来体验一下不同职业人们的劳动吧。
（1）厨师为了让大家吃上美味的饭菜，尝尝持锅翻炒，这个看似简单的动作，他们每天至少要重复上千次，请你模拟这个动作持续两分钟以上。（全班齐参与）
（2）快递员每天忙着送快递。他们需要不停地联系收件人，请对方签收物品。请在十分钟内将两件快递送到校内两个收件人手中，并请收件人签字。 （选择两名同学参与即可）
（3）谈谈你参与体验活动后的感受。
2.拓展体验。
（1）假如我是厨师，到了深夜还在给顾客做饭菜，那又是一种什么感受?
（2）假如我是快递员，在烈日炎炎下还在送快递，那又是一种什么感受?
3.师小结
各行各业的劳动者即便再辛苦，他们也在努力地为我们服务，我们应该感谢他们。感谢不只是停留在口头表达上，我们更要把对劳动者的感谢付诸在平时的行动中。
【让学生亲身体验不同行业劳动者的辛苦。】
五、读一读，想一想。
1.读 47页 案例。看看教材上的小朋友是怎么做的。
2.想一想自己在生活中应该怎么去尊重和感谢劳动者。
（1）先在学习小组内交流，并将小组内同学的意见汇集起来。
（2）每位小组派一名同学进行汇报。后面的同学作补充。
3.师小结
各行各业的劳动者每天辛勤地劳动，为我们的生活提供服务。我们应该用自己的实际行动来感谢他们的劳动。
4.我行动：在日常生活中，你打算怎么通过具体的行动做到尊重和感谢各行各业的劳动者？
5.感谢有你： 2020年的春节，因为新冠肺炎的降临而显得不同寻常，中国人民在党中央的领导下进行着一场艰苦卓绝没有硝烟的战“疫”。这次疫情的平安度过，离不开哪些人的努力？在此，你最想感谢哪些为此次疫情做出贡献的劳动者？
6.视频：致敬疫情中的逆行者们，谢谢抗疫的你们
师小结：
各行各业的劳动者用自己的辛勤劳动，为社会带来了安定和繁荣，为我们的生活带来了方便和快乐。我们在享用他们的劳动成果时，别忘了对他们说声“辛苦了，谢谢您！”这是对劳动者最起码的尊重。
【结合时事，教会感恩此次疫情中人们的付出，培养感恩之心。】
板
书
设
计
6.生活离不开他们
感谢他们的劳动：尊重 感谢 行动
教
学
反
思
6.生活离不开他们
一、判断
1.各行各业的劳动者为我们服务是获得了报酬的，所以我们不用感谢他们。（ ）
2.泡泡糖吃完后应该用糖纸包起来再扔进垃圾箱。（ ）
3.我们应该用实际行动感谢劳动者们的辛勤付出，比如给为我们服务的人员送礼等。（ ）
4.5月1日是国际劳动节。（ ）
5.口香糖吃完后可以直接扔在垃圾桶里。（ ）
6.很多劳动者从事的工作都很简单，不值得我们感谢。（ ）
二、论述题
王芳对李阳说:“我的爸爸是大公司的高级管理人员，好多人都听他的指挥，张华的爸爸没法比，他只是进城务工的人。” 你赞同王芳说的话吗？如果不赞成，该如何反驳他的观点呢?
三、实践题
学完这节课，你最想对哪个行业的人说些什么？把你想说的话做成贺卡，写在贺卡上吧！
相关教案
人教部编版四年级下册9 生活离不开他们教案设计： 这是一份人教部编版四年级下册9 生活离不开他们教案设计，共3页。教案主要包含了创设情境，引出“谢谢”，活动一，活动二，活动三，活动四，课后延伸，布置作业等内容，欢迎下载使用。
人教部编版四年级下册9 生活离不开他们教案及反思： 这是一份人教部编版四年级下册9 生活离不开他们教案及反思，共8页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学环节等内容，欢迎下载使用。
小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册9 生活离不开他们第二课时教学设计： 这是一份小学政治 (道德与法治)人教部编版四年级下册9 生活离不开他们第二课时教学设计，共6页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教学目标，教学重点，教学难点，教学方式，教学资源，教学过程等内容，欢迎下载使用。
