语文写作 热爱生活，热爱写作课文配套ppt课件

这是一份语文写作 热爱生活，热爱写作课文配套ppt课件，共23页。PPT课件主要包含了知识讲解，打开五官融情于景，课堂练习一，课堂练习二，课堂练习三，范文引路，学生佳作等内容，欢迎下载使用。

1.学习从多个方面观察景物的方法，通过观察抓住景物特征。2.尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度突出景物特征。
对比以下两个句子，说说它们分别属于什么表达方式。
2.天上的云,真是姿态万千,变化无常。有的像羽毛,轻轻地飘在空中;有的像鱼鳞,一片片整整齐齐地排列着;有的像一床大棉被,严严实实地盖住了天空;还有的像峰峦,像河流,像雄狮,像奔马……
1.天上的云,形态富于变化。
所谓景物描写，是指用生动、准确、鲜明的语言文字，对景物进行具体的描写和刻画的一种表达方式。
景物描写，最重要的是要抓住景物的特征。景物的特征，常常表现在形状、色彩、声音等方面。
细心观察，抓住景物特征
“荡胸生曾云，决眦入归鸟。” --杜甫《望岳》
重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭午夜分不见曦月。--郦道元《三峡》
桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋，色彩明丽，倒映水中；桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就会栽倒下来。 --陈淼《桂林山水》
高峰入云，清流见底。--陶弘景《答谢中书书》
相看两不厌，只有敬亭山。 --李白《独坐敬亭山》
形状、颜色······
酸甜苦辣咸······
质地、温度······
“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你。
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。 --李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》
花里带着甜味儿；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。
树树皆秋色，山山唯落晖。 --王绩《野望》
桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿；闭了眼，村上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
种类繁多、颜色鲜艳、香味甜
视觉、嗅觉、听觉 触觉 味觉
小结：运用多种感官描写景物，可以让景物更有立体感。
根据春花的三个特点，作者从什么角度来写描写的？
1.作者为什么要写蝴蝶和蜜蜂？
蝴蝶和蜜蜂是侧面描写，作用是侧面烘托，作者在此处运用了正侧面相结合的手法。
2.除了写花，作者还写到果实，那么“桃儿、杏儿、梨儿”是作者眼前看到的景物吗？
是作者有眼前的景物产生的联想。属于虚实相结合的写作手法。

春花如此繁多，作者是按照什么顺序来介绍的呢?请同学们细读课文，抓住文中的关键词回答。
从“树上”“遍地都是”可以看出写作顺序是从上到下。这属于 空间顺序那写作顺序除了空间顺序，还有时间顺序、逻辑顺序。小结：写作中，运用时间顺序、空间顺序、逻辑顺序，可以让我们的思路更清晰，更明确。
本文语言非常生动形象，描写的景物也十分美丽动人。作者如何把景物描写得生动形象呢？
优美生动的句子大都运用了 比喻、拟人、排比修辞手法。运用恰当的修辞手法，可以让我们的语言更生动，更形象。
钱塘湖春行 白居易 孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。 几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。 最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。
这两首诗有什么相同的地方和不同的地方？
都是描写春天的，都写到春天的花、草、鸟，但不同的是：《 钱塘湖春行》写了春天的生机与活力，体现了作者愉悦的心情；《春望》却描绘了春天的荒凉，作者的悲伤之情也通过花鸟传达出来。 可见，不同的景物，传达的情感也是不一样的，即使是同一景物，在不同场景中，也会传达出不同的情感。可以说，写景，通常是为了抒情。一般来讲，美景抒美情，哀景抒悲情，我们在写作中要景中含情，融情于景，做到情景交融。
怎样做到情景交融呢？让我们从下面几首诗中找找答案。 （1）花间一壶酒，独酌无相亲。举杯邀明月，对影成三人。 ………… 我歌月徘徊，我舞影凌乱。 —李白《月下独酌》 （2）我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。—李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 （3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。 —苏轼《水调歌头·明月几时有》
三句都是借月抒情的名句。在李白眼中，明月就像他的知心人，有时陪伴他度过独酌的孤独时光，有时又替他传达对友人的关心和思念；在苏轼眼中，明月不仅寄托了他对家人的思念，还让他体悟到人生无常的哲理。 要做到情景交融，就要仔细观察，用心感受，把握“美景抒美情，哀景抒悲情”的原则，让景物做自己的知心人和代言人。
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”
阅读下面一段文字，找出运用哪些写景方法？突出景物的什么特点？ 那时候，它被严寒冻僵了，覆着裹尸般的雪，死一样冰冷的雾在东风的驱赶下沿着紫色的山峰飘荡，滚下低洼草地和河滩，直到和山溪上冰冻的雾气混合在一起！那时候，山溪本身就是一条激流，混浊，没有遮拦，它冲散树林子，发出震撼长空的狂号，往往还因为夹着暴雨和打旋的雨夹雪而声音变得更加沉闷。两岸的森林呢看上去只像是一排排骷髅。 ——夏洛蒂·勃朗特《简·爱》
（1）短文运用了多种感觉器官描写景物，还巧妙地运用了动静结合的手法以及拟人、比喻、排比等修辞手法来描写景物。（2）突出景物的凄凉的特点。
秋日落叶的景色你一定不陌生，请用一段话，描绘一下你眼中的落叶” 要求：（1）抓住景物特点；描写生动传神。 （2）运用情景交融的写法
河水静静地流着，多情地敞开怀抱迎接着蓝天的倒影，接纳着白云的点缀。一片微黄的银杏叶禁不住西风的呼唤离开母体飘摇而下，水儿温柔地拥抱她，两三只小鱼用嘴亲吻她，表达对她这个天外来客的喜爱。迎面几只红蜻蜓在河边飞舞着，自在逍遥，任我左看右看，不惊不惧，不躲不藏，我于它们竟像一个隐形人。呵呵，秋天到了，连蜻蜓也变得深沉了，成熟了。
点评：河边驻足，看河水拥抱蓝天白云，鱼儿亲吻银杏叶，红蜻蜓自在飞舞。
写景共记叙一色，美文与高分齐飞
秋风萧瑟，弥漫着秋的愁绪，枯黄的树叶微微一动，刹那间从树枝上掉落，阳光照耀之下，那金色的纹理泛出光的晕圈，似一只金色的蝴蝶在空中翩翩起舞展示它生命最后的光彩。“沙~沙~沙~”好似在同大树说：若有来生，定要与你染白发!它缓缓地落了地，结束了一生，带走了怅惘。
写景共抒情一色，美文与高分齐飞
突然，天空乌云密布，大地像是被笼上了一层纱，世界顿时变得黯淡无光。一阵萧瑟的秋风扑面而来，无情地掀起了女孩的裙摆，撕扯着女孩的发丝，落叶，也被无情的拽了下来。那落叶，最初坠落的，也许只是那么一片两片，像一只断了魂的金色蝴蝶。但接着，一阵更猛烈的秋风吹过，便有哗哗的下起了“落叶雨”，随后，大地便铺上了一片金红的地毯。女孩缓缓弯曲膝盖，拾起一片落叶，很想把它藏入怀里，慰藉它，但她知道，落叶奉献了自己的一生，于告别世界的最后一瞬，也不忘“化作春泥”，肥沃土壤。落叶，是流年的痕迹，条条茎叶爬满了岁月的痕迹，记录着岁月的沧桑。风停了，女孩还是将手中的落叶夹入书中，回眸，凝望，对着大树露出了笑容……