人教部编版一年级上册9 ai ei ui教学设计

ai ei ui 教案

教学目标 

1．能准确拼读声母与ai  ei  ui组成的音节:能在四线格里规范书写音节词“pái duì”。

2．会认“妹、奶、白、皮”四个生字,理解“妹妹”和“奶奶”的意思。

3．能正确,流利,有感情的朗读儿歌《小白兔》。

学情分析 

一年级学生天真可爱,活泼好动,约束能力较差,上课难免出现特别的情况,所以,教学前要设想一些应对的办法。2,根据低年级学生的认知特点,我们班的学生也乐于在游戏中学习,求知。3,后进生还是比较多,应该多创造一些机会给他们。4,少数学生自觉能力不错,要发挥他们的带着作用。

重点难点 

重点:ai ei ui的拼读与书写。

难点:培养学生的学习兴趣。

教学过程

教学活动

活动1【导入】一、谈话导入，复习巩固 

1．今天,我们班来了一位特殊的客人,她是谁呢?(请出花姐姐)。她给我们带来了6个彩球,多美呀!每个彩球都有一个名字,大家一起读读吧!

2．请同学们说说复韵母标调的规则:有a不放过,没a找o、e,i、u并列标在后。

3．出示ai 、ei 、ui 及其四声,开火车读。

设计意图：复习ai 、ei 、ui及其四声,复习韵母标调的规则,为下一环节的学习作准备。

活动2【讲授】二、拼读音节 ​

1．出示《声母表》,朗读声母。

2．教师:这些声母可以和单韵母组成音节,也可以与复韵母ai 、ei 、ui组成音节,让我们一起来拼一拼,看哪位同学拼,得又对又快。

3．教师示范拼读音节bái学生模仿拼读。

4．出示音节卡片,学生自由拼读。

5．指名读音节,并联系身边的事物说一个词或者一句话。

6．开火车读音节。

设计意图:引导学生在拼读音节的基础上联系生活说词语或句子,培养学生的口头表达能力。

三、借助课件,认识字词。

1．教师出示课件,提问:图上都有谁?                                           教师根据学生的回答出示带拼音的词语“妹妹、奶奶“。

2．指名读词语,齐读词语。

3．师问:图上画了谁?她们在做些什么?

4．指名给“妹妹、奶奶“口头造句。

活动3【活动】四、朗读儿歌，巩固拼音。 ​

1．出示带拼音的儿歌《小白兔》。

2．教师领读儿歌,学生跟读。

(学生齐读儿歌)

设计意图:通过自由读、跟读、齐读、复习巩固本课的拼音,体会儿歌的节奏美,感受小白兔的可爱。

活动4【练习】五、学写“pái　duì”。 

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五、学写“pái duì”。

1．出示音节“pái duì”,学生拼一拼,读一读。

2．教师在黑板上边范写边说出书写音节注意事项,学生伸出右食指,边度边书写。

3．学生拿出练习本,在四线格里正确的书写音节词。

设计意图:通过范写的作用,引导学生在四线格里正确书写音节词“pái duì”。

六、课堂小结

1．教师:这节课,你们有什么收获?

2．学生畅所欲言。

3．跟老师朗诵国学《三字经》。

七、板书设计

9   ai   ei   ui

āi   ái   ǎi   ài      ēi éi ěi èi      uī uí uĭ uì

pái duì