小学英语北京版二年级上册Lesson 9教学设计

Unit 3 WHAT'S YOUR NUMBER

Lesson 9

教案

一、教学目标

新单词：number eleven twelve thirteen fourteen fifteen

学习句型What’s your number? My number is….

二、教学难点

Number 和数字的用法

三、教学过程

1. Warm up

口语练习：What’s your number

My number is…

教师走到学生中间，与他们打招呼进行问候，并做动作，拉近师生间的距离，学生也会自然地用同样的句子回答教师。

2. Learn new sentences

1) 介绍新生（出示新生照片）：给学生出示一位新生的照片，让学生提出一些关于新生的问题，学生可能会想到询问这位学生的号码，从而引入新句型的学习。

T: What’s your number?.

S: My number is…

2) 句型What’s your number? My number is ….

师生问答

教师带读板书内容，先让学生熟悉答案的基本框架

教师示范完整句，为下一步的问答打基础

全体学生跟读、分小组读句子、找个别学生读

3) 学生之间问答

教师带读 What’s your number?

学生之间进行问答，可先找一些学习基础好的学生与教师做示范练习，然后给学生几分钟时间做准备，以固定组和自由结合的形式进行问答。

4) 游戏：两个学生一组进行问答。先让提问的学生在问之前在纸上写出一个数字，注意不要让对方看到，然后问：What’s your number? 对方回答后，如果内容与自己一致则说：My number is... 如不一致则告诉对方。做完后两人交换。找几组学生到前面去做。

3. Learn the dialogue

1) 听录音跟读课文

分句跟读，每听完一句就找几个学生跟读，巩固听到的句子。

2) 教师提问两个学生：What’s your number?

分小组模仿录音，进行对话练习。（特殊疑问句应该用降调，但目前许多英美国家也用升调问话，所以，如果学生用升调，教师不必纠正，只要模仿得像就可以。）

读课文对话

3) 以group work的形式表演对话。

4. Practice

1) 拼读和书写单词：出示单词卡片，教师带读，全班齐读，提醒学生注意口形，教师说：Look at my mouth. 强调口形，学生跟读。教师边拼读单词边板书，学生跟读，要教学生使用正确的语调拼读。教师和学生一起拼写单词，然后分小组拼读单词。

2) 练习书写句子：教师提问说： What’s your number?” 教师一边板书示范，一学生回答。要向学生强调，英语句子第一个单词的第一个字母要大写，陈述句句尾要写句号（.），要求学生边读边在桌面上用手指写。分组学生练习拼读，第一位学生拼读what，第二位拼读number，第六位重新开始拼读what，以此类推。

3) 在练习册上摹写单词和句子。

5. Homework

朗读并抄写本课课堂练习中的单词和句子。