2021学年思乡曲一等奖教学ppt课件
展开一、聆听音乐作品《思乡曲》，感受音乐所表现出的柔和与深沉，体会思乡离愁之情；在听赏过程中，对小提琴的演奏产生兴趣，并逐渐喜爱聆听由小提琴演奏的音乐作品。二、通过聆听视唱、听划结合、联想交流、语言归纳等方法深入听赏，分析《思乡曲》的音乐要素和曲式结构，感受乐曲所要表达的情绪。三 、知道《思乡曲》的作者是马思聪，了解《思乡曲》的创作背景，并能够视唱《城墙上跑马》的旋律及歌词。
《思乡曲》作于1937年。当年，日寇的铁蹄蹂躏了满蒙华北大地，东三省的学生唱着“我的家在东北松花江上”流亡关内。马思聪行脚北国之后折回广州，从一首绥(sui)远民歌中引发灵感，谱下了这首《思乡曲》，拨动了多少为抗日救亡而奋战的中华儿女的心弦，并且一直流传下来，引发了一代代爱国爱乡的炎黄子孙的共鸣，成为了中国现代民族音乐不朽的经典。《思乡曲》曾为中央人民广播电台对台湾和海外侨胞广播的开始曲，但是在文革期间，《思乡曲》被停播，改为《东方红》。此举使得马思聪在文革受批斗期间内的唯一对“中央”的希望破灭。
《除夜作》唐·高适 旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。 故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年。
同学们学过上面这首诗吗？这首诗和我们今天要学的歌曲一样都表达了思乡之情！现在我们一起欣赏吧!
初听歌曲：体会音乐的自由变奏有什么特点？第一部分音乐表现的是什么情感？
第一乐段(1—16小节)为主题呈述，直接采用了内蒙民歌《城墙上跑马》的旋律。每个乐句都呈上下翻动的波浪性线条而进行，旋律显得柔和、忧伤，以一种感叹的语调倾诉，加上商调式柔和而略带暗淡的色彩，在朦胧、温和可亲的D弦上缓缓地轻声奏出，把思念、忧伤的情绪表现得细致人微。
第二部分音乐表现的是什么情感？
第二乐段(17—25小节)转到同宫系统的宫调式，旋律中明显糅合有羽、商调式因素，并结束到属音上，从节奏、调式上与主题形成对比，迷惘落寞中的内心波动，在低回缠绵的音调中得到呈现。
第三部分音乐表现的是什么情感？
第三乐段(26—43小节)调性回到D商调式，旋律幅度加大，激动和感慨的感情相互交织，在节奏、音区、音色等方面与主题形成对比，并进一步深化音乐内容。以上三个段落情绪逐层高涨，音乐实质较接近，它们构成了乐曲的第一部分，着重体现了主题的内在情调。
“自由变奏”是更为自由的重复变形的写法，往往只保持原型主题的部分核心因素（如骨干音和总的旋律线趋向等），而在节奏、节拍、速度、音调，甚至句式结构、调式方面，都作必要的改变。自由变奏在创作中常和其它手法（如重复、变化重复、模进等）结合运用。它可以深化甚至改变原型主题的音乐形象，使之获得崭新而丰富的表现力。
同学们，《思乡曲》哀婉、缠绵，如泣如诉，带着浓浓的思乡愁情，把远离故乡的游子那种要回故乡而不能回的情境，栩栩如生地呈现在我们眼前，也让我们感受到曲作者马思聪魂牵梦萦的乡思和缕缕不断的忧伤。
结合谱例听赏《思乡曲》
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