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初中沪教版第3节 自然界中的水教案
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这是一份初中沪教版第3节 自然界中的水教案，共4页。教案主要包含了典例分析，达标练习等内容，欢迎下载使用。
知识目标：
1．认识水的组成，利用水的分解的变化分析水的组成。
2．知道纯水与矿泉水、自来水等的区别，知道硬水与软水的区别。
3．了解水污染的因素，了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法
4．认识过滤的基本装置和操作方法。.
过程方法：
1．通过水的分解的变化来探究水的组成、培养学生的发散思维能力，学会用多种方法来研究证明物质组成的思维方式。
2．通过探究水污染来源，可布置学生查找相关资料，开展家庭用水、节水情况的调查，培养学生交流、发表意见的能力，学会查资料，调查等学习方法。
3．通过探究水的净化方法，布置学生查找日常生活中、野外净化水的方法，学会用不同方法来获取信息。
情感态度价值观：
1．通过认识水资源的宝贵，养成节约水、爱惜水的习惯，增强学生的环保意识。
2．通过分析水的组成，增进对“世界是物质的，物质是变化的”辨证唯物主义观点的认识。
3．通过认识水的净化，感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。
4．培养学生关注与化学有关的社会问题，主动参与社会决策的意识。
教学重点难点
重点：水的组成与净化。
难点：（1）通过水的分解与合成探究水的组成，渗透质量守恒定律的初步内容。
（2）知道有些天然水是硬水，了解硬水对生产和生活的影响。
教学方法：实验探究，交流讨论，比较归纳。
教学手段：多媒体
教学过程：
1.新课导入：
师：出示滦河图片，重温有关水的知识。
明确教学目标，展示复习目标
〈1〉电解水：出示电解水的示意图，并由此交流获得的信息。看哪个小组获得的信息最多。
生：讨论，总结
师：展示并补充学生总结的信息，得出结论。
水电解：2H2O=== 2H2↑ + O2↑
产生位置 正极____ 负极_____
体积比 ____ ：____
质量比 ____ ：____
结论： ①水是由____、_____元素组成的。
②一个水分子是由______原子和____氧原子构成的。
③在化学变化中，分子可以分成原子，原子不能再分。
2、爱护水资源：
师：出示臭水沟的图片，引起思考，什么原因引起水体污染？如何防治污染？怎样对水体净化？
生；讨论，总结
（1）水污染物：工业“三废”（______、______、______）；农药、化肥的不合理施用；生活污水的任意排放。
（2）防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
（3）爱护水资源：______________，__________________
3、水的净化：
师：展示两杯水的图片，怎样辨别哪杯是硬水，哪杯是软水？
（1）硬水与软水
A.定义 硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
B．鉴别方法：
C．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸
（2）水的净化方法：
生举例
生1：可以沉淀，沉淀分为静置沉淀和吸附沉淀。
生2：可以过滤，把不溶于液体的固体和液体分离的一种方法。
生3：可以通过吸附，用活性炭。
生4：通过蒸馏，是净化程度较高的净化。
师总结
水的净化效果由低到高的是 ____、____ 、 ____ 、 ____ （均为 物理 方法），其中净化效果最好的操作是 ____ ；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
4、过滤的基本操作
交流讨论：
正在探险旅行中，我们只携带了钢盆，打火机，矿泉水瓶，剪刀纱布，医用药棉等物品，能否用这些物品和野外的树枝，卵石，沙子等完成水的过滤和吸附？
操作要领：“一贴、二低、三靠”。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间没有气泡。
“二低”：___________________、_____________________。
“三靠”：__________
三、典例分析：
例1、右图表示通电分解水的简易装置。回答下列问题：
（1）与A量筒中的电极相连接的是电池的 极，B量筒中产生的气体是 。
（2）如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则VA∶VB约等于 。
（3）如果该实验中产生氧气32g，则生成氢气 g。
（4）该实验能证明的结论是：① ，② 。
例2、下列物质属于纯净物的是（ ）
A 净化后的空气 B 部分结冰的蒸馏水
C 加工门窗的铝合金 D 经过沉淀、过滤后得到的矿泉水
四、达标练习：
1、为了经济的可持续发展，我们必须保护水资源，下列做法中，错误的是（ ）
A.生活污水任意排放 B.工业废水经过处理后再排放
C.农业上合理使用农药和化肥 D.应用新技术、新工艺减少污染物的产生
2、下列成语或俗语涉及到化学变化的是（ ）
A．滴水成冰 B．积沙成塔 C．曾青得铁则化为铜 D．铁杵磨成针
3、下列各组物质中，都属于混合物的是（ ）
A.海水、水银 B.不锈钢菜刀、铁矿石
C.干冰、冰水混合物 D.石墨、氧化铁
4、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（ ）
A.淘米水用来浇花 B.开发利用地下水
C.使用节水龙头 D.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
5、海口是一座美丽的海滨城市，西海岸是其一道风景线。防止西海岸被污染是我们应尽的义务。下列情况中，一般认为不会造成污染的是( )
Ａ.海水晒盐 Ｂ.垃圾填海 Ｃ.油轮泄漏 Ｄ.生活污水直接排入大海
6、物质的运动是永恒的。请你判断下列物质的运动不属于物理变化的是（ ）
A．用自来水制蒸馏水 B．从空气中分离制氧气
C．晾干的咸菜表面出现食盐晶体 D．菜刀保管不慎生成铁锈
课堂小结：本节课你的收获是什么？
布置作业：1.导学案上的拓展提升。
2.继续完成知识构件图并在小组内交流。
知识目标：
1．认识水的组成，利用水的分解的变化分析水的组成。
2．知道纯水与矿泉水、自来水等的区别，知道硬水与软水的区别。
3．了解水污染的因素，了解吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净化水的常用方法
4．认识过滤的基本装置和操作方法。.
过程方法：
1．通过水的分解的变化来探究水的组成、培养学生的发散思维能力，学会用多种方法来研究证明物质组成的思维方式。
2．通过探究水污染来源，可布置学生查找相关资料，开展家庭用水、节水情况的调查，培养学生交流、发表意见的能力，学会查资料，调查等学习方法。
3．通过探究水的净化方法，布置学生查找日常生活中、野外净化水的方法，学会用不同方法来获取信息。
情感态度价值观：
1．通过认识水资源的宝贵，养成节约水、爱惜水的习惯，增强学生的环保意识。
2．通过分析水的组成，增进对“世界是物质的，物质是变化的”辨证唯物主义观点的认识。
3．通过认识水的净化，感受化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。
4．培养学生关注与化学有关的社会问题，主动参与社会决策的意识。
教学重点难点
重点：水的组成与净化。
难点：（1）通过水的分解与合成探究水的组成，渗透质量守恒定律的初步内容。
（2）知道有些天然水是硬水，了解硬水对生产和生活的影响。
教学方法：实验探究，交流讨论，比较归纳。
教学手段：多媒体
教学过程：
1.新课导入：
师：出示滦河图片，重温有关水的知识。
明确教学目标，展示复习目标
〈1〉电解水：出示电解水的示意图，并由此交流获得的信息。看哪个小组获得的信息最多。
生：讨论，总结
师：展示并补充学生总结的信息，得出结论。
水电解：2H2O=== 2H2↑ + O2↑
产生位置 正极____ 负极_____
体积比 ____ ：____
质量比 ____ ：____
结论： ①水是由____、_____元素组成的。
②一个水分子是由______原子和____氧原子构成的。
③在化学变化中，分子可以分成原子，原子不能再分。
2、爱护水资源：
师：出示臭水沟的图片，引起思考，什么原因引起水体污染？如何防治污染？怎样对水体净化？
生；讨论，总结
（1）水污染物：工业“三废”（______、______、______）；农药、化肥的不合理施用；生活污水的任意排放。
（2）防止水污染：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；加强水质监测。
（3）爱护水资源：______________，__________________
3、水的净化：
师：展示两杯水的图片，怎样辨别哪杯是硬水，哪杯是软水？
（1）硬水与软水
A.定义 硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；
软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
B．鉴别方法：
C．硬水软化的方法：蒸馏、煮沸
（2）水的净化方法：
生举例
生1：可以沉淀，沉淀分为静置沉淀和吸附沉淀。
生2：可以过滤，把不溶于液体的固体和液体分离的一种方法。
生3：可以通过吸附，用活性炭。
生4：通过蒸馏，是净化程度较高的净化。
师总结
水的净化效果由低到高的是 ____、____ 、 ____ 、 ____ （均为 物理 方法），其中净化效果最好的操作是 ____ ；既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
4、过滤的基本操作
交流讨论：
正在探险旅行中，我们只携带了钢盆，打火机，矿泉水瓶，剪刀纱布，医用药棉等物品，能否用这些物品和野外的树枝，卵石，沙子等完成水的过滤和吸附？
操作要领：“一贴、二低、三靠”。
“一贴”：滤纸紧贴漏斗内壁，用少量水润湿滤纸并使滤纸与漏斗壁之间没有气泡。
“二低”：___________________、_____________________。
“三靠”：__________
三、典例分析：
例1、右图表示通电分解水的简易装置。回答下列问题：
（1）与A量筒中的电极相连接的是电池的 极，B量筒中产生的气体是 。
（2）如果用VA和VB分别表示A量筒和B量筒中生成气体的体积，则VA∶VB约等于 。
（3）如果该实验中产生氧气32g，则生成氢气 g。
（4）该实验能证明的结论是：① ，② 。
例2、下列物质属于纯净物的是（ ）
A 净化后的空气 B 部分结冰的蒸馏水
C 加工门窗的铝合金 D 经过沉淀、过滤后得到的矿泉水
四、达标练习：
1、为了经济的可持续发展，我们必须保护水资源，下列做法中，错误的是（ ）
A.生活污水任意排放 B.工业废水经过处理后再排放
C.农业上合理使用农药和化肥 D.应用新技术、新工艺减少污染物的产生
2、下列成语或俗语涉及到化学变化的是（ ）
A．滴水成冰 B．积沙成塔 C．曾青得铁则化为铜 D．铁杵磨成针
3、下列各组物质中，都属于混合物的是（ ）
A.海水、水银 B.不锈钢菜刀、铁矿石
C.干冰、冰水混合物 D.石墨、氧化铁
4、目前，世界上有20多亿人口面临淡水危机，有关部门呼吁市民要节约用水。下列做法与节约用水无关的是（ ）
A.淘米水用来浇花 B.开发利用地下水
C.使用节水龙头 D.用喷灌、滴灌方法给农作物浇水
5、海口是一座美丽的海滨城市，西海岸是其一道风景线。防止西海岸被污染是我们应尽的义务。下列情况中，一般认为不会造成污染的是( )
Ａ.海水晒盐 Ｂ.垃圾填海 Ｃ.油轮泄漏 Ｄ.生活污水直接排入大海
6、物质的运动是永恒的。请你判断下列物质的运动不属于物理变化的是（ ）
A．用自来水制蒸馏水 B．从空气中分离制氧气
C．晾干的咸菜表面出现食盐晶体 D．菜刀保管不慎生成铁锈
课堂小结：本节课你的收获是什么？
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2.继续完成知识构件图并在小组内交流。
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