初中地理人教版 (新课标)七年级上册发展与合作教案及反思

这是一份初中地理人教版 (新课标)七年级上册发展与合作教案及反思，共3页。教案主要包含了地域发展差异，发达国家与发展中国家的分布，国际经济合作等内容，欢迎下载使用。

1．运用实例比较不同国家的发展水平差异。
2．结合世界的国家和地区图，归纳发展中国家和发达国家的分布特点。
3．通过实例认识加强国际合作的重要性，同时认识到发达国家和发展中国家合作中的不平等，激发学生学好知识的动力，树立合作取得更有利地位、为国家繁荣做贡献的理想。
教学重点
运用实例，认识不同国家、不同区域发展水平存在差异。
教学难点
用实例说明加强国际经济合作的重要性，在合作中争取更好地位的重要性。
教学课时 1课时。
课前准备
教师：查阅资料，制作多媒体课件。
学生：预习教材，了解当地的外商投资企业有哪些，生产哪种产品，举出超市中的进口商品的实例。
教学过程
导入新课（创设情境，激发兴趣）
人类共同生活的地球家园中，国家是基本单位。世界上共有194个国家，加上没有独立的地区有200多个。现在我们查看一下《世界的国家和地区》图，面积最大的国家是哪个？你能找出面积前六位的国家吗？
学生找出面积较大的国家：俄罗斯、加拿大、中国、美国、巴西、澳大利亚„„
教师：确实，世界上的国家面积差异很大，有的面积很大，而面积很小的，都需要把地图局部放大才能看到。国家间的面积差异可以从外表看出来，它们的发展水平有没有差异呢？我们本节课先从发展水平差异开始走进不同的国家。
讲授新课
一、地域发展差异
教师讲述：世界各国的发展水平有没有差异？我们通过一组图片了解一下。
思考：每一组图片，反映的是两国哪方面的差异？
学生比较，回答属于哪方面差异。
教师：由此可见，两类国家的发展有明显差异。通常根据发展水平的差异，把国家分为发达国家和发展中国家。比较这三组图片，你发现两类国家有哪些差异？填入下表：
（承转）这是几个国家的部分情况，那么，全球情况如何呢？我们利用世界灯光影像图来分析一下。
灯光一定程度上可以反映城市化水平的高低，看图，自主完成以下问题：
（1）哪个大洲灯光最亮？说明了什么？
（2）还有哪些地区灯光也比较亮？
（3）哪些地区灯光比较暗？
（4）沿海和内陆比，哪儿的灯光更亮？
小组讨论：灯光亮的地区，说明城市化水平高，但灯光暗的地区，是否一定代表经济发展水平低呢？图中标注字母的地区，是什么原因灯光暗？
提供材料：世界人口分布图。
分析：灯光较暗的地区，很大程度上与人口分布有关，它们属于人口稀疏区。稀疏的原因可以结合我们学过的人口分布知识分析。参考世界地形图和世界气候图。
总结：A──极端干旱的沙漠，B──过于湿热的热带雨林，C──极端干旱的沙漠，D──地势高峻的高原、山区，E、F──气候严寒的高纬度地区。
实际上，不仅发达国家与发展中国家存在发展水平的差异，发展中国家内部，甚至一个国家的不同地区也有很大差异。你能举出这样的例子吗？
学生举例、回答。
二、发达国家与发展中国家的分布
（承转）刚才我们看了发达国家和发展中国家发展水平的差异，通过灯光，可以从侧面看到世界城市发展水平。那么，发达国家有哪些？分布在哪里？让我们读图观察一下。
（一）发达国家和发展中国家分布特点
1． 看课本90页的“世界上主要的发达国家”图，自主完成以下问题：
（1）发达国家最集中的是哪个大洲？
（2）说出其他的发达国家以及所在的大洲。
2．课件展示图，分小组讨论以下问题：
（1）世界在发达国家分布特点是什么？提示：可以从半球位置考虑。
（2）根据发达国家和发展中国家的分布特点，说一说“南北对话”和“南南合作”的含义。
3．在讨论基础上，教师指课件上的图，引领学生归纳两类国家分布特点：
发达国家主要分布在北半球的北部，发展中国家主要分布在北半球南部和南半球。所以发达国家与发展中国家之间的政治、经济商谈被称为“南北对话”，发展中国家之间的互助合作被称为“南南合作”。但这两个词现在已经很少使用。
4．看课本91页“部分发达国家与发展中国家的人类发展指数”图，说出发展水平较高和较低的国家。
利用“世界国家和地区图”快速查找，找出这些国家所在的大洲。
由结果可以知道，哪个大洲的整体发展水平较低？
5．（承转）发展中国家在任何领域都不如发达国家吗？
请看下面的例子：
我国载人航天成绩斐然，2013年6月20日，“太空老师”王亚平为中学生上了一堂别开生面的基础物理课。
2013年12月14日，嫦娥三号携“玉兔号”月球车在月面成功着陆，玉兔号工作启动。至此，我国成为世界第三个发射的航天器在月球软着陆的国家。
印度软件产业发展迅猛，成为仅次于美国的世界第二软件出口大国，被称为“世界办公室”。
通过上述例子，你感受到什么？说出来与同学分享。
三、国际经济合作
（承转）出示“地球村”图片，当今世界，随着交通、通讯技术的发展，从一个地方到另一个地方所用的时间越来越短，不同地区之间的联系越来越密切，人们把我们的家园称为“地球村”。在“地球村”里，人类面临共同的全球性问题，如全球气候变暖等，需要进行合作。
当今世界中，加强国际经济合作尤其重要。因为无论是发达国家还是发展中国家，都各有优势，只有进行合作，才能优势互补。
根据你的理解，下列优势哪些是发达国家具有的？哪些是发展中国家具有的？填入各自的文本框中：
发达国家和发展中国家各有优势和不足，只有开展合作交流，才能取长补短，实现共同进步。例如，一件复杂的产品可能由多个国家共同生产，请看下图，美国苹果手机关联企业的分布：
想一想：手机的这些组件中，欧洲分工的闪存卡，美国分工的摄像头、创意、营销，韩国分工的屏幕、处理器，中国分工的电池和组装，利润最低的是什么？利润最高的呢？
学生回答，教师总结：手机的电池和组装环节利润最低，创意、营销和闪存卡都属于利润较高的环节。
小组讨论：由些你感受到什么？
总结：在产品合作中，发达国家分工的是创意、营销和核心零部件的生产，利润高；发展中国家分工的是一般零部件生产和组装，利润低。由此可见，在分工生产中，各国的地位是不平等的。
（承转）国际合作的另一种形式是贸易，在国际贸易中，发达国家和发展中国家的地位是否平等呢？
阅读并完成教材93页的活动，结合课件，感受发达国家和发展中国家间贸易的不平等。
讨论：在国际合作中，如何取得更有利的地位？
教师总结：无论贸易还是投资，世界的合作都是不平等的，谁掌握了核心技术和自主品牌，谁就在合作中处于有利地位。而核心技术和自主品牌，离不开科技水平和高素质人才。所以，我们同学只有努力掌握科学文化知识，才能在未来的国际合作中处于更有利的地位。