科学三年级上册1 植物的根教案

课题

1.植物的根

授课

时间

1课时 

备课

教师

单位

教学

目标

1.了解植物“身体”的构成部分。

2.在教师的引导下，能正确讲述探究植物根的作用的过程

3.能乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法自行设计探究植物根的作用的活动，体会创新的乐趣。

4.树立保护植物的意识。

教学

重点

 植物“身体”的构成部分

教学

难点

能乐于尝试运用多种材料、多种思路、多种方法自行设计探究植物根的作用的活动

教具

准备

凤仙花、棉花、植物油等

教学过程

复备

一．导入新课

1.出示课件：小朋友浇树的图片

2.提出问题：为什么要把水浇到树的根部？

3.学生猜测：植物用根吸收水分。

4.引出研究课题:植物的根

二、教学过程

观察凤仙花的“身体”有哪几部分构成。

1.教师提出问题:凤仙花的“身体”由哪几部分构成?引导学生观察、思考。

2.教师引导学生交流并总结:凤仙花的“身体”是由根，茎、叶、花、果实、种子6部分

其他植物的“身体”由几部分构成?

1.教师出示苹果树、向日葵、蕨类植物、苔藓植物的图片或视频，提出问题：这些植物有哪些相同和不同的地方?它们的“身体＂由几部分构成?引导学生观察、思考。

2.教师引导学生交流并总结:有的植物“身体”由根、茎、叶、花、果实、种子构成:有的植物则只具备其中的几部分。

3.教师继续提问:你们知道周固的植物“身体”由几部分构成吗?引导学生利用已有的生活经验说出周围植物的构成部分。

观察植物的根，我一找它们的特点

1.教师提出观察任务及要求:对比观察带来的植物，记录植物的名称、根的形状、根的长度、小根的数量。

2.学生分小组进行观察。

3.学生交流观察的结果，教师引导学生发现根的不同，说出它们的特点，并进行分类。

4.教师根据分类结果介绍直根系和须根系，通过课件或图片展示两种根系的特点。

5.教师比较、分析萝ト利红薯属于植物的哪一部分，引导学生发现它们也是植物的根。

教师利用图片或视频介绍变态根。

6.应用:说出这些植物根的特点及各属于哪种根系。

●根对植物的生存有什么作用?

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教学

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