2021学年2 学做“快乐鸟”教学设计

这是一份2021学年2 学做“快乐鸟”教学设计，共3页。

〖教材分析〗
部编本《道德与法制》二年级下册《学做“快乐鸟”》，内容与学生的生活世界紧密结合，帮助学生解决他们学习和生活中遇到的困难或烦恼，增强学生正确面对和解决自己（或别人）烦恼的意识，使学生把这种乐于、善于帮助自己和别人找快乐的良好行为延伸到今后的学习、生活当中去。
〖学情分析 〗
学生在课堂上充分地去回味曾经发生过的快乐事情，去感受快乐，一定很喜欢，但遇到烦恼、挫折时如何应对，就有一定难度了。也就是说，学生具有初步感知自己及他人快乐和烦恼的心理品质,具有同情心和追求快乐的心理预期。但是，战胜挫折的能力还是有待提高的。
〖设计思路〗
遵循儿童生活的逻辑，以儿童的现实生活作为活动的主要内容，活动内容以及活动形式完全服务于教学目标。联系学生的生活实际，通过开展各种体验活动，让学生尝试心理调节，在活动中体验、感悟、探究，悟出道理，培养学生自我消除烦恼和给别人带去快乐的行为习惯。教学上的设计是在游戏活动中融思想品德教育，激发学生的兴趣，引导学生的行为，为学生实际生活中遇到的这类情况提供帮助和引导。《学做“快乐鸟”》这一主题，我准备按照“我很快乐——也有不开心的事——让快乐更多”， 这一活动主线来进行。
〖教学目标〗
1.说出生活中让自己快乐的事儿，感受快乐带来的身心愉悦，体验分享快乐后，快乐加倍自己更快乐。
3.知道生活中也会有不开心的事儿，能够设法把遇到的烦恼变为快乐，懂得并尝试给别人带来快乐。
〖教学重难点〗
在学习中使学生学习消除烦恼、体验快乐的方法。
〖教学过程〗
活动一：我很快乐
1.老师导语：今天，老师给你们带来一位新朋友，想见见它吗？（快乐鸟）
2．师生一起唱歌曲《快乐的小鸟》
3.指名学生说快乐。
4.四人小组轮流说快乐。
5.学生欣赏孩子们平时的快乐图片。
活动二：也有不开心的事
过渡：做模仿表情的游戏：开心的表情、不开心的表情
出示书中两个不开心情境：“他们不带我玩，真气
人！”“他冤枉我！”
指名说不开心。
学生写不开心，装漂流瓶。
活动三：让快乐更多
说说平时自己怎么帮助自己消除烦恼。
说说自己解决不了，可以向那些人求助
小结：消除烦恼歌
听音乐传漂流瓶，抽出烦恼并解决烦恼。
听《蜗牛与寄居蟹》的故事
小结：只要换个角度看问题
用“换个角度看问题”进行解决漂流瓶里的烦恼。
活动四：唱《幸福拍手歌》
结束语：生活中处处充满了欢声笑语！下节课，老师将邀请
大家到“快乐门诊部”去当医生，看看自己到底快乐不快乐，哪个快乐没道理，哪个不快乐要挺住。
〖板书设计〗
2 学做“快乐鸟”