2022年广东省中考模拟语文试卷(word版含答案)

2022年广东省中考模拟语文试卷

一、基础（24分）

1．（9分）根据语境默写古诗文。

       古代的文人，经常借眼前之景抒发情感，借景抒情，情以景兴，能使诗文含而不露，蕴籍悠远。如纳兰性德的《浣溪沙》中触景生情，用工整的对仗勾勒出“远塞”荒凉破旧景象的句子：“　   　，　   　”。辛弃疾《南乡子•登京口北固亭有怀》中看江水东流，引发思古幽情的句子：“　   　？　   　。 　   　”。范仲淹《渔家傲•秋思》中以“　   　，　   　”两句写秋天边塞风光，借雁去衡阳回雁峰的典故，反映身处塞外的思归之情。岑参《白雪歌送武判官归京》“　   　，　   　”两句，借雪中空留的足迹，抒发了对归京友人的依依惜别之情。

2．（3分）根据拼音写出相应的词语。

（1）jiǎo xiá 　   　者鄙读书，无知者羡读书，唯明智之士用读书，然书并不以用处告人，用书之智不在书中，而在书外，全凭观察得之。

（2）这当然只能fú guāng lüè yǐng  　   　，不可能深刻认识对象，更不可能创造意境。

（3）他其实只会做几首谈情说爱的山歌，时而说些huá zhòng qǔ chǒng  　   　的大话罢了，并没有什么大本领。

3．（3分）下列句子中加点的词语使用有误的一项是（　　）

A．有的地方管理不善，文物古迹惨遭破坏，实在令人惋惜。 

B．读书不但要求博古通今，更要能通权达变，才不会拘泥前说，而能将知识活用。 

C．无缘无故被母亲训斥了一通，他十分委屈，不知道自己做错了什么。 

D．在“在阅读中学习语文”的主题活动中，同学们煞费心机地汲取知识的营养。

4．（3分）下列对病句的修改，不正确的一项是（　　）

A．人与自然是生命共同体，人类必须顺应自然，保护自然，尊重自然。（把“顺应自然，保护自然，尊重自然”改为“尊重自然，顺应自然，保护自然”）             

B．在遭受强烈地震后，尼泊尔面临饮用水、食品、帐篷等物资短缺。（在句末加“的困难”）             

C．为了防止地震之后无大疫，医务人员日夜巡查，吃住都在堤岸上。（把“无”改为“出现”）             

D．能否加快转型、改善民生，是我国继续促进经济社会全面协调可持续发展的重要保证。（把“保证”改为“因素之一”）

5．（6分）综合性学习。

阅读下面材料，按要求答题。

【材料一】中华国学经典指中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。专家疾呼：“让中华优秀传统文化走进中小学课堂”，“国家应把中华优秀传统文化引入国家实验课程”。不少地方中小学已开设国学教育课，每周1课时。

【材料二】目前，全世尽已有100多个国家和地区设立了 400多所孔子学院。有关部门选 取《弟子规》《三字经》《论语》《孟子》等国学文化经典，编写出版了《中华传统文化视听读 本》，让中国传统文化走向世界。

（1）在中小学开设国学教育课，有人肯定但也有人反对，你持什么观点？请简述理由。

（2）读了“材料二”，你有什么感想？

二、阅读（46分）

6．（19分）阅读下面的文段，完成后面的题目。

[甲]余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。既加冠，益慕圣贤之道，又患无硕师、名人与游，尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。先达德隆望尊，门人弟子填其室，未尝稍降辞色。余立侍左右，援疑质理，俯身倾耳以请；或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复；俟其欣悦，则又请焉。故余虽愚，卒获有所闻。

       当余之从师也，负箧曳屣，行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。

[乙]皇甫谧，年二十，不好学，游荡无度，或以为痴。尝得瓜果，辄进叔母任氏①。任氏曰：“《孝经》云：‘三牲之养，犹为不孝。’汝今年余二十，目不存教，心不入道，无以慰我。”因叹曰：“昔孟母三徙以成仁，岂我居不卜②邻教有所阙，何尔鲁钝之甚也？修身笃学，自汝得之，于我何有!”因对之流涕。谧乃感激，就乡人席坦受书，勤力不怠。居贫躬身稼穑带经而农遂博综典籍③百家之言。沉静寡欲，始有高尚之志，以著述为务，自号玄晏先生。著《礼乐》《圣真》之论。

（选自《晋书》卷五十一，有删改）

[注]①叔母任氏：指抚养皇甫谧的任姓叔母。②卜，选择。③博综典籍：博览儒家经典著作。

（1）下列各组加点词的意思和用法相同的一项是 　   　

（2）下列对句子中加点词语解释不正确的一项是 　   　

A.不敢稍逾约（超过约定期限）

B.从乡之先达执经叩问（磕头询问）

C.走送之（跑）

D.尝得瓜果（曾经）

（3）用“/”给乙文中画波浪线的句子断句。

居贫躬身稼穑带经而农遂博综典籍百家之言。

（4）用现代汉语翻译下面的句子。

或遇其叱咄，色愈恭，礼愈至，不敢出一言以复。

（5）阅读甲文，结合作者的求学经历，思考宋濂最终成为一代大家的原因。

（6）甲文中的宋濂和乙文中皇甫谧的叔母都是在教导后生晚辈用心学习，请具体分析他们的勉励方式的不同之处。

7．（10分）阅读下文，完成后面的题目。

不要空喊读书

马南邨

①要读书，就应该拿起书来，一字一句地认真读下去，为什么会有空喊的呢？

②空喊读书的，可能有几种人：第一种人因为自己没有养成读书的习惯，坐不住，安不下心，读不下去，但是又觉得读书很有必要，于是就成了空喊。第二种人因为有一些误解，以为拿起书来从头到尾读下去，就会变成读死书，所以还不敢也不肯这么做，于是也变成了空喊。第三种人因为太懒了，不愿意自己花时间去读书，只希望能找到什么秘诀，不必费很多力气，一下子就能吸收很多知识，所以成天叫喊要读书，实际上却没有读。

③这三种人即便是极少数的，我们也应该耐心地给以帮助，使他们不再空喊，而认真地坐下来读书。并且对这三种人还要有所区别，采取不同的办法给以帮助。

④三种人之中最难办的是懒病太深的人。这怎么办呢？唯一的办法是要促使他痛下决心，勤学苦读。虽然不必采取什么“以锥刺股”那样的办法，但是，也要有相当的发愤之心，否则是一事无成的。而只要真的勤学苦读了。那么，有时候才能可能达到“豁然开朗”的境界。唐代大诗人李白“梦笔生花”的故事，不是全属无稽之谈。古人类似这样的故事还多得很。例如，唐代鲍坚的《武陵记》一书，还写了这样的一个故事：“后汉马融勤学。梦见一林花如锦绣。梦中摘此花食之；及寤，见天下之词，无所不知。时人号为绣囊。”

⑤很明显，马融所以能够变成“绣囊”，并非真的因为他做梦吃了花儿的缘故，而是因为他用勤学苦读的缘故。

⑥听了这个故事，如果不从勤学苦读方面去向马融学习，而光想做梦吃花儿，那又会有什么结果呢！

⑦可是，按照懒人的想法，却很可能不从勤学苦读上着眼。他也许会想到：这真妙啊！古时马融做梦吃了花儿，醒来就能通晓天下的文词；那么，现在能不能请一位科学家，发明一种神奇的办法，比如用注射针之类，对人脑进行注射，来代替读书呢喃？如果能发明这样的方法就太好了。到那时候，打一针或者吃一服药，就能吸收多少部书；这么一来，只消一个早上就能培养成千上万的知识分子和专门人才，岂不妙哉！

⑧当然这只不过是痴人说梦而已，决不会真有人做这样的想法。但我们能从中体会到老老实实的读书态度的重要性，便有极大的受用。然而，是不是一字一句从头到尾地读书，又会被批评为读死书呢？决不会的。我们反对读死书主要是指那种目的不正确的而言，并非说：认真读书都是读死书。要是这样理解，就大错特错了。其实，有许多人根本还没有读什么书，完全说不上什么读死书或者读活书的问题。

⑨有人老爱高谈阔论。什么事也没有做起，先要谈论个不休。大家都曾见到，有的成天在订计划，开书目，请人讲读书方法，在许多场合都很热心地泛论读书的重要性，如此这般耗费了许多时间和精力，结果误了别人也误了自己，倒不如把耗费的这些宝贵时间，放在老老实实的认真读书上面，也许可以得益不浅。至于那种坐不住的人，只要下决心坐下来，很快就能养成习惯。这种人的毛病最轻，最好治。

⑩一句话，读书不要空喊，到处叫嚷毫无用处。你觉得自己最需要什么知识，就赶快到图书馆去找有关的书籍，如有可能再想法买到这些书籍，抓住一天半天的时间，老老实实地从头到尾地一字一句地耐心读下去，遇到自己有用的重要材料就用本子记下来。这样做，从自己最需要的地方下手，兴趣很快也会培养起来，日积月累，就能读好多书，掌握好多知识。舍此以外，别无路子可走。

（选自《燕山夜话》，北京十月文艺出版社，有删改）

（1）作者针对哪三种人提出了“不要空喊读书”的要求？

（2）下列对短文的理解和分析，不正确的一项是 　   　

A.短文的标题“不要空喊读书”就是本文的中心论点。

B.第④段引用后汉马融勤学的故事，有力证明了“只要真的勤学苦读了，那么，有时候才有可能达到‘豁然贯通’的境界”。

C.作者重点针对没有养成读书习惯的人提出“不要空喊读书”的要求。

D.短文按“总﹣分﹣总”的结构行文：第①段摆出论点，并对错误观点予以否定；第②至第⑨段具体分析改变三种“空喊读书”者的方法；第⑩段总结全文，再次强调论点。

（3）根据短文并结合自身实际，谈谈你对读书的看法。

8．（17分）阅读下文，完成后面的题目。

以最感动的方式帮你

程刚

①那一年初三，我参加全市化学竞赛，这次竞赛我发挥极佳，在走出考场的那一刻，我便骄傲地对带我参赛的吴老师说：“取上名次没有问题。”吴老师很高兴，立即带着我去吃饭，本来我是带着好心情去的，可谁知吴老师却抠门得很，只带着我吃了一碗面便回来了。校长在我们出发的时候，批给了我们300块钱，特意嘱咐吴老师要保障好我的伙食，看来，他肯定是要“省”下这些钱了。

②第二天，本想着我考得挺好，吴老师会带着我到市里转转，可早早起来，他便带着我乘车回到了学校。我对吴老的印象一落千丈，一路上我都没有笑脸。我真的没想到，他是这样抠门，这样爱占便宜的一位老师……

③我们刚回学校，我取得竞赛一等奖的消息便传来。听说一等奖的奖金是100元，同寝室的兄弟们便嚷着让我请客。其实我家庭条件很差，这100元钱可以当我两个月的生活费，我真的有点舍不得，但为了表现我的豪爽，也是想刺激一下吴老师，我当时便大声地对大家说：“奖金多少，我就请客花多少，绝不留一分钱。”我的话一出口，同学们“哇”地一下向我涌过来。

④同学们和我都在焦急地等着奖金发下来。那一天，吴老师从市里回来，取回了奖金和证书。下午自习课上，他在所有同学面前对我表扬了一番，那一刻，我有些悠悠然，可我真的不在乎这个，我倒是关心吴老师什么时候能把钱给我，既然我话已出口，就要和同学们大吃一顿，改善一下伙食。吴老师讲完了，当着所有同学的面把一个奖励的红包递给我，对我说：“程刚，拿着，这是你的奖金。”我兴奋地接过了吴老师的钱。可我打开一看，里面却只有30元。我当时愣在那里，既而带着怒气对吴老师说：“吴老师，我听说奖金是100元，怎么变成30元了。”吴老师眉头一皱，好像有点生气，大声地对我说：“那我们去参加比赛吃住行不花钱吗？学校给的那点钱早花完了，所以得从你的奖金里扣……”听完了吴老师的话，我的眼泪简直快要气出来了，可我无法诉说，只能在心里慢慢地诅咒这个贪心的老师，那一天，我和同学们用这30元钱吃了一顿不太愉快的美餐。

⑤这事过后，我的学习又步入了正轨。一转眼，临近月末了，我又开始犯愁我的生活费了，想着回家父亲母亲东挪西借给我凑钱的样子，心里越来越难受。如果吴老师当时把那100块钱给我，或是请客的那30元留下来，也会解决我很大的问题。

⑥晚上，我一个人郁闷地走在操场上。吴老师找人叫我去他办公室。此刻我更恨他，没好气地进了他的办公室……吴老师见我进来，笑了，直接从抽屉里拿出一个信封，笑着对我说：“愁生活费吧？这是你的280块钱，赶紧收好。”“我哪来的钱？”我有些诧异地问吴老师。“竞赛奖金70元，学校给了我们300元，除去我们的花费，剩下210元，都给你……”“可我……”“可什么？前些天一定是在骂我贪、骂我抠门了吧？我要是真给你100元，这钱你就都花了，不这样，你的生活费怎么办？”那一刻，我真的不知道该说些什么，眼泪止不住地流了下来。

⑦人生旅途中，我们会遇上很多引路人，他在风雨中没有用很夸张的动作去保护你、守护你，但他却会用一个让你最感动的方式给你最大的支持，这种支持，就是风雨路上最珍贵的收获。

（选自《中学时代》，有删改）

（1）根据小说情节的发展在下面的横线上填写相应的内容。

竞赛发挥极佳→　   　→豪爽承诺请客→　   　→　   　

（2）联系上下文，根据提示，赏析下列句子。

①本来我是带着好心情去的，可谁知吴老师却抠门得很，只带着我吃了一碗面便回来了。（从理解加点词语的角度赏析）

②我的眼泪简直快要气出来了，可我无法诉说，只能在心里默默地诅咒这个贪心的老师。（从描写方法的角度赏析）

（3）说说吴老师是一位怎样的老师。

（4）谈谈你对第⑦段的理解。

三、写作（50分）

9．（50分）阅读下面的文字，按要求作文。

“一切都将会过去；而那过去了的，就会成为亲切的怀恋。”这是普希金《假如生活欺骗了你》中的诗句。诗人告诉我们：生活不可能一帆风顺，当越过坎坷，蓦然回首时，你往往会发现，那些过去了的都已成为人生宝贵的财富，成为你“亲切的怀恋”。同学们，你也曾有过这样的经历和感受吧？

请自拟题目，写一篇文章与大家分享。

要求：（1）写出真情实感，不得套作，抄袭。

（2）题目自拟，文体不限（诗歌除外），字数不少于600字。

（3）文中不得出现真实的人名、校名、地名。

2022年广东省中考模拟语文试卷

参考答案

一、基础（24分）

1．【解答】答案：

一抹晚烟荒戍垒    半竿斜日旧关城（重点字：戍）

千古兴亡多少事 悠悠 不尽长江滚滚流

大漠孤烟直 长河落日圆（重点字：漠）

山回路转不见君 雪上空留马行处

2．【解答】答案：

（1）狡黠

（2）浮光掠影

（3）哗众取宠

3．【解答】ABC.正确；

D.有误，煞费心机：为达到某个目的费尽心思。褒贬不当。

故选：D。

4．【解答】ABC．正确；

D．有误，两面对一面，应将“能否”删去。

故选：D。

5．【解答】（1）本题考查学生的语言表达能力。由题意可知，本题要求对中小学开设国学教育课表达自己的看法和观点。可以支持也可以反对，但支持观点的理由一定要充分有力。语意要通顺。赞成的理由可以是开设国学教育课有利于学生认识中华文化，提高自己的品德修养。反对的理由可以是会加重学生的学习负担。

（2）本题考查学生从材料中得出结论的能力。根据材料二可知，中国的传统文化已经走向了全世界，我们应该感到自豪，并努力学习和传承我国的传统文化。据此可作答。

答案：

（1）赞成。开设国学课，有助于我们认识中华文化的丰厚博大，提高自身的品德修养。（2）中华传统文化走向世界，我们感到无比自豪。（言之成理即可）

二、阅读（46分）

6．【解答】（1）本题考查一词多义。为解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语。

A.降：缓和/降临；

B.负：背/背；

C.左右：旁边/侍奉的人；

D.舍：屋舍/舍弃。

故选：B。

（2）本题考查文言词语的翻译。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。

ACD.正确。

B.有误，句意：手拿着经书向同乡前辈求教。叩问，请教。

故选：B。

（3）本题考查文言文的断句。文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。

本句句意为：他家很贫穷，要亲自耕种，每每带着经书去干农活。于是广泛地阅读了国家的重要文献和诸子百家学说。故可断句为：居贫/躬身稼穑/带经而农/遂博综典籍百家之言。

（4）本题考查句子翻译。翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换”，具体到某一句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

重点词有：或，有时。愈，更加。复，回复。句意：有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话。

（5）本题考查筛选文章信息、概括文章内容的能力。“手自笔录，计日以还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠”可见其勤奋刻苦。“余因得遍观群书”见其博览群书。“余立侍左右，援疑质理，…俟其忻悦，则又请焉”，虚心请教。“以中有足乐者，不知口体之奉不若人也”，以读书为乐，就会不畏艰难。

（6）本题考查对内容的理解。甲文中宋濂以自己的亲身经历作为例子，勉励马生珍惜现有的好条件，争取学有所成。皇甫谧的叔母则是先将皇甫谧置于不孝之中，激发其羞耻之心，后以孟子为例，勉励其发奋学习。

答案：

（1）B

（2）B

（3）居贫/躬身稼穑/带经而农/遂博综典籍百家之言。

（4）有时遭到他的训斥，表情更为恭敬，礼貌更为周到，不敢答复一句话。

（5）①勤奋刻苦。②博览群书。③虚心请教。④以读书为乐，就会不畏艰难。

（6）宋濂以自己的亲身经历作为例子，为马生树立榜样，勉励其学习。皇甫谧的叔母则是先将皇甫谧置于不孝之中，激发其羞耻之心，激励其发奋学习。

7．【解答】（1）本题考查文章内容的理解与概括。根据“第一种人因为自己没有养成读书的习惯，坐不住，安不下心，读不下去，但是又觉得读书很有必要，于是就成了空喊。第二种人因为有一些误解，以为拿起书来从头到尾读下去，就会变成读死书，所以还不敢也不肯这么做，于是也变成了空喊。第三种人因为太懒了，不愿意自己花时间去读书，只希望能找到什么秘诀，不必费很多力气，一下子就能吸收很多知识，所以成天叫喊要读书，实际上却没有读”概括可得：没有养成读书的习惯的人；误认为认真读书就是读死书的人；懒惰，只想不费力气就能吸收很多知识的人。

（2）本题考查文章内容的理解。

ABD.正确。

C.有误，作者重点针对懒惰的人提出“不要空喊读书”的要求。

故选：C。

（3）本题考查个性化阅读能力。对读书的看法可以结合文章中的“第一种人因为自己没有养成读书的习惯，坐不住，安不下心，读不下去，但是又觉得读书很有必要，于是就成了空喊。第二种人因为有一些误解，以为拿起书来从头到尾读下去，就会变成读死书，所以还不敢也不肯这么做，于是也变成了空喊。第三种人因为太懒了，不愿意自己花时间去读书，只希望能找到什么秘诀，不必费很多力气，一下子就能吸收很多知识，所以成天叫喊要读书，实际上却没有读”等内容以及生活实际来阐述。言之有理即可。

答案：

（1）①没有养成读书的习惯的人；②误认为认真读书就是读死书的人；③懒惰，只想不费力气就能吸收很多知识的人。

（2）C

（3）示例：读书时要认真仔细，善于思考；广泛的读书积累是学习成绩提高的重要因素之一；有付出才会有收获，不要妄想不劳而获。

8．【解答】（1）本题考查对文章内容的概括能力。结合“我真的没想到，他是这样抠门，这样爱占便宜的一位老师”，第一空概括为：埋怨老师抠门；结合“吴老师，我听说奖金是100元，怎么变成30元了”“那我们去参加比赛吃住行不花钱吗？学校给的那点钱早花完了，所以得从你的奖金里扣……”，第二空概括为：发奖金被“克扣”；结合“愁生活费吧？这是你的280块钱，赶紧收好”，第三空概括为：老师“补”发奖金。

（2）本题考查词句赏析。

①“抠门”是指在正常花销内的钱该花而不花，该用而不用，用在这里表现“我”将吴老师“只带我吃了一碗面”误认为他爱占便宜，表达出“我”心中的不快与埋怨。

②画线句子是“我”在收到吴老师奖金时的一段心理描写，“我”因吴老师的“克扣”奖金，而又不敢“据理力争”，只能心生怒气。同时也为下文的情节作铺垫。

（3）本题考查分析人物形象。“愁生活费吧？这是你的280块钱，赶紧收好”表现了吴老师认真负责、关爱学生。“前些天一定是在骂我贪、骂我抠门了吧？我要是真给你100元，这钱你就都花了，不这样，你的生活费怎么办”“那一刻，我真的不知道该说些什么，眼泪止不住地流了下来”表现了吴老师讲究方法，是一位体贴入微的老师。

（4）本题考查句子理解。这句话是“我”因理解了吴老师的行为后的一段抒情语句，“但他却会用一个让你最感动的方式给你最大的支持，这种支持，就是风雨路上最珍贵的收获”表达对吴老师对“我”成长默默帮助的感激，语句中还用自然界中的“风雨”来比喻充满在人生之路上的各种坎坷与曲折。

答案：

（1）埋怨老师抠门；发奖金被“克扣”；老师“补”发奖金

（2）①“抠门”这里表现“我”将吴老师“只带我吃了一碗面”误认为他爱占便宜，是“我”在不理解、误会吴老师的前提下，所表达的一种埋怨、不理解的心理。

②心理描写，表现了“我”因“少了奖金”而非常生气，于是开始对吴老师产生怨恨的心理，突出了“我”对吴老师的误解之深，同时也为下文的情节作铺垫。

（3）“我”因“少了奖金”非常生气，对吴老师产生怨恨。原来是吴老师怕“我”乱花钱，帮“我”攒下了生活费，表现了吴老师认真负责、关爱学生、讲究方法，是一位体贴入微的老师。

（4）在我们成长的过程中，总会有一些人默默地呵护我们成长，帮助我们解决一个又一个困难，引领我们一步步地接近成功。表达了对吴老师默默帮助“我”的感激之情。

三、写作（50分）

9．【解答】

亲切的怀念

       人生如一条缤纷的风景长廊，许多景物如过眼云烟，脑海中，唯有父亲骑着自行车载我的场景挥之不去，成为我亲切的怀念。

       那是我儿时的一个黄昏，父亲还没有进家门就大喊：“来，乖女儿，爸爸载你遛一圈。”我高兴地冲出家门，一辆崭新的自行车吸引了我的眼球。我蹦上车座，任父亲载我大街小巷地逛。那以后的每个黄昏，父亲都载着美美舔着糖葫芦的我，任风吹乱我的头发，我靠在父亲的背上，闻到他身上散发出的慈祥的味道，那种感受就是幸福。我哼着歌，迎着风挥动双手，贪恋这风，这夕阳，更贪恋父亲的背。

       随着时光的流逝，我不知何时已不希望父亲骑自行车载我，我对那辆自行车的喜爱之情已渐渐淡去，甚至有些厌恶。于是，那辆自行车便寂寞地蜷缩在角落，沉睡了许久。

       直到有一天，我不经意又看到了那辆自行车。我走了过去，抚摸那锈迹斑斑的车身，我的心不知被什么触动了，眼前又浮现出儿时父亲载我的情景，那样亲切。我又萌发了一种想让父亲再载我一次的念头。我对父亲说：“爸，你骑自行车再载我一次吧。”父亲先是一愣，然后惊喜地说：“好，来，乖女儿，爸爸载你遛一圈。”还是和儿时一样，声音那样清脆。我坐上车，父亲佝偻着身子，吃力地蹬着车。我听见父亲急促的喘息声，看见汗珠从他几丝银白色的发梢上落下，我心中不免有几丝酸楚，我的双手紧紧搂住父亲的腰，把脸轻轻靠在父亲的背上，感受父亲的体温，嗅着他那熟悉而亲切的味道，一股暖意涌上心头。我抿着嘴笑了，强忍住即将从眼角滑落的泪珠。那一天，我真正懂得了父爱。

       苍山不老，却苍老了父亲的容颜；清泉长流，也流走了父亲无价的岁月。但父亲用他的爱温暖了我的一生。父亲骑着自行车载我的场景将成为我一生最亲切的怀恋。

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