2022届高考人教版英语一轮复习课件：语法专题10并列连词和状语从句

这是一份2022届高考人教版英语一轮复习课件：语法专题10并列连词和状语从句，共41页。PPT课件主要包含了-2-，高考感悟，考点归纳，-3-，-4-，-5-，-6-，-7-，-8-，-9-等内容，欢迎下载使用。

1.(2020·全国Ⅲ,语篇填空)　　　　　 he asked the villagers n the banks f the river where he culd find the legendary(传奇的) artist, they smiled and pinted dwn the river. When/As　句意:当他问江岸上的村民在哪里能找到这位传奇的艺术家时,他们微笑着指着河的下游。此处表示“当……的时候”,故用When/As。2.(2019·天津,单项填空)Tm is s independent that he never asks his parents’ pinin 　　　　　　he wants their supprt. unless　句意:汤姆如此独立,以至于他从不询问父母的意见,除非他需要他们的支持。unless“除非;如果不”。3.(2019·江苏,单项填空)The dctr shares his phne number with the patients 　　　　　　case they need medical assistance. in　句意:医生把他的手机号码告诉了病人们,以防他们需要医疗救助。in case“以防,以备”。
4.(2018·北京,单项填空)　　　　　 we dn’t stp climate change, many animals and plants in the wrld will be gne. If　句意:如果我们不阻止气候变化,世界上许多动植物都会消失。根据句意可知此处应用if引导条件状语从句。5.(2016·全国Ⅱ,语篇填空)S,get an early start and try t be as prductive 　　　　　　pssible befre lunch. as　 pssible“尽可能……”,为固定短语。第一个as是副词,第二个as是连词。6.(2016·全国Ⅲ,语篇填空) In much f Asia,especially the s-called “rice bwl” cultures f China,Japan,Krea,　　　　　　　 Vietnam, fd is usually eaten with chpsticks. and　列举的几个国家是并列关系,故用并列连词and连接。
在句中连接单词、短语、从句或者句子的词为连词。根据句子的结构特点,连词通常分为并列连词和从属连词。1.并列连词按照在句中的作用可分为:表并列关系的连词(and,as well as,,nt als...,等)、表转折关系的连词(but,yet,while等)、表选择关系的连词(r,等)、表因果关系的连词(fr,s等)。Give me a chance,and I’ll give yu a wnderful surprise.给我一个机会,我会给你一个很大的惊喜。I was glad t meet Jenny again,but I didn’t want t spend all day with her.我再次见到珍妮很高兴,但是我不想整天和她在一起。
2.引导状语从句的从属连词主要有:that,if,as,when,while,till,until, since,after,befre,because,thugh,althugh,,where等。I dn’t really like the authr,althugh I have t admit his bks are very exciting.我实在不喜欢这位作者,尽管我不得不承认他写的书很激动人心。
1.when,while,as都可译为“当……的时候”,但侧重点有所不同。当主句动作是瞬时的、从句动作是延续的,三者都可以用。as强调主、从句动作同时或几乎同时发生。while从句的谓语动词必须是延续性动词,不能是非延续性动词。She sang as we walked.I listened carefully while she was singing,and we felt happy when we gt hme.我们一边走她一边唱,她唱的时候我认真地听,到家的时候我们感到很高兴。2.until 和要与延续性动词连用; 要与非延续性动词连用。He didn’t g t bed until his father came back.他直到父亲回来才上床睡觉。
3.since意为“自从……以来”,其后面所用动词不同,该动词所表示动作持续时间的计算方法也不同。It is tw years since he jined the army.(他参军两年了。)It is tw years since he smked.(他戒烟两年了。)4.特殊的时间状语从句的引导词the mment,the minute,the instant,the secnd;n ;等以及表示瞬间的directly,immediately等词,表示“一……就……”,相当于as sn as。n ,结构中n sner和hardly引导的句子通常用过去完成时,而than和when引导的句子通常要用一般过去时;此外,n sner和hardly位于句首时,句子应用部分倒装语序。
Tell him the news the minute yu meet Tm.你一见到汤姆就告诉他这个消息吧。Hardly had I gt hme when it began t rain.我刚到家就开始下雨了。5.by the time 也可以引导时间状语从句,意为“到……时为止”,主句一般用完成时。By the time he was furteen,Einstein had learned advanced mathematics all by himself.(从句为一般过去时,主句要用过去完成时)到十四岁的时候,爱因斯坦已经自学完高等数学了。
6.几组固定形式(1)It will be+一段时间+befre...多久之后才……(2)It is+一段时间+since...自从……以来已有多长时间了。(3)be abut t ;be ;n the pint f 正在/要做……这时……It will be tw days befre he returns.要过两天他才回来。It is three years since I came here.我来这里三年了。I was ding my hmewrk when my cusin came.我正在做作业,这时候我表弟来了。I was abut t g ut/n the pint f ging ut when the phne rang.我正要出去,这时电话响了。
常用句型:s+形容词/副词+that从句s+形容词+a/an+单数可数名词+that从句s+many/much/little/few+名词+that从句such+a/an+形容词+单数可数名词+that从句such+形容词+可数名词复数/不可数名词+that从句He is s yung that he cannt g t schl.他太小了以至于不能上学。It is such fine weather that we all want t g ut fr a walk.天气这么好,以至于我们都想出去散步。
1.because为常用词,其语气最重,且说明的是直接原因,用来回答why引导的问句。2.as,since和nw that语气较弱,常用来表示一些显而易见或对方知道的原因。since意为“既然,鉴于”时不可用as替换。Mark needs t learn Chinese since his cmpany is pening a branch in Beijing.马克有必要学习汉语了,因为他的公司正在北京开设分公司。As it’s raining,yu’d better take a taxi.下雨了,你最好乘坐出租车。Since everybdy is here,let’s begin.既然大家都在,那我们就开始吧。
引导让步状语从句的连词有:thugh,althugh,while,even if/thugh,hwever,n matter hw,n matter what,n matter wh等。1.thugh,althugh引导让步状语从句时都不能和but连用,但可以同yet(still)连用。Althugh/Thugh all kites have a similar structure,they are widely different in size and shape.尽管所有的风筝都有相似的结构,但是它们在尺寸和形状上有很大的不同。
2.while引导让步状语从句时意为“尽管,虽然”,多用于句首。While we are suffering such a severe natural disaster,we will eventually vercme the temprary difficulty as lng as we dn’t lse heart.尽管遭受着如此严重的自然灾害,但只要不灰心,我们终会克服暂时的困难。
3.as/thugh引导让步从句时,从句要采用倒装语序。Child as/thugh he was,he knew what was the right thing t d.他尽管是个孩子,但他知道怎样做是正确的。Yung as/thugh he is,he is expert in this field.虽然他年轻,但是在这个领域他是专家。 nt意为“无论(是否)”。Whether yu believe it r nt,it is true.不管你信不信,这是真的。
5.hwever+形容词/副词=n matter hw+形容词/副词...,意为“无论多么……”。One can always manage t d mre things,n matter hw full ne’s schedule is in life.一个人总是可以设法做更多的事情,不管在生活中时间表安排得有多满。
条件状语从句通常分为两大类:真实条件句和虚拟条件句。引导条件状语从句的连词有:if,,as lng as/s lng as,as far as/s far as,prvided/prviding(that),n cnditin that等。1. 如果主句是将来时,条件状语从句用一般现在时;如果条件状语从句中出现过去时及其相应时态,则为虚拟条件句,那么主句要用相应的虚拟语气形式。If he had listened carefully,he wuld have dne it better.如果他认真听讲的话,他会做得更好些。
2.unless 相当于,在虚拟条件句中可用,但不能用unless。She says that she’ll have t clse the shp unless business imprves.她说如果生意不见起色的话,她就将店关了。If yu dn’t have a gd sense f directin,please take a cmpass with yu.如果你没有好的方向感,请随身带一个指南针。
地点状语从句多用where和wherever引导。Where he nce felt like giving up,he nw has the determinatin t push further and keep n ging.在他曾经想要放弃的地方,他现在下定决心要推进一步,继续前行。
目的状语从句常用的连词有s that,in rder that,in case等。1.s that/in rder that 引导的目的状语从句中常用情态动词can,culd等。in rder that 引导的目的状语从句可以放在主句之前或之后,而s that引导的目的状语从句只能放在主句之后。Take actin tday s that/in rder that yu wn’t miss yur pprtunity next time.今天就行动起来,这样下次机会来时你就不会错过了。
2.in case 所引导的状语从句中,谓语可以用虚拟语气,形式为“shuld+动词原形”,也可以不用虚拟语气。Yu may leave the key at hme in case ne f us shuld think f/thinks f cming back.你可以把钥匙留在家里,以免我们中有人想起要回来。
方式状语从句常由as(按照),just as(正像),as if=as thugh(好像)等引导。The ld lady treats the by as if he were her wn sn.这位老太太对待这个男孩就像是自己的儿子一样。
比较状语从句主要由than或as引导。He earns less than his wife des.他挣的钱比他妻子少。I haven’t dne as much as I shuld have liked.我做的没有我希望的那么好。
Ⅰ.单句填空1.They decide t have mre wrkers fr the prject 　　　　　　it wn’t be delayed.(2020·江苏,单项填空) s that　句意:为了不让工程延期,他们决定让更多的工人参与这项工程。根据句意可知,此处用s that连接目的状语从句。2.She spke s quietly 　　　　　　we culd nt hear her at all frm the secnd rw. that　s... that...意为“如此……以至于……”,引导结果状语从句,故此处应用that。
3.Sctt jined the army sn after his 18th birthday,just 　　　　　　his brther did. as　根据句意 “斯科特在18岁生日后很快就参军了,正如他的哥哥那样” 可知,此处为just as引导的方式状语从句,意为“正如……”。4.She had hardly sat dwn 　　　　　　the phne rang. when　此处为引导时间状语从句。句意:她刚坐下,电话铃就响了。5.Have smething t eat.　　　　　　 yu dn’t eat nw,yu’ll be hungry later. If　根据句意“如果你现在不吃,随后就会很饿”可知,此处为if引导的条件状语从句。
6.Jane fund the keys exactly 　　　　　　Kate said they wuld be.where　分析句子结构可知,空处引导地点状语从句,故用连接词where。7.Building a skyscraper in the 21st century is much easier 　　　　it used t be. than　根据空前的much easier可知,此处为than引导的比较状语从句。8.There were such a lt f things t be discussed at the meeting 　　　　　　we culdn’t finish it n time. that　意为“如此……以至于……”,引导结果状语从句,故此处应用that。
9.She bught the phne nly 　　　　　　her sister had ne. because　根据句意“她买了一部手机,只是因为她的姐姐有一部手机”可知,her sister had ne做原因状语,故用because。10.N sner had he arrived in Rme 　　　　　　he was arrested. than　此处为n 引导的时间状语从句。句意:他刚到罗马就被逮捕了。
11.　　　　　　 scientists have learned a lt abut the universe,there is much we still dn’t knw.Thugh/Althugh/While　句意:虽然科学家们对宇宙有了很多了解,但是仍然有许多东西我们不知道。句中的逗号前后皆为句子,因此空格处应填连词;根据句意前后为让步关系,故填Thugh/Althugh/While引导让步状语从句,意为“虽然”。 
12.If yu miss this chance,it may be years　　　　　　 yu get anther ne. befre　句意:如果你错过这次机会,可能再过数年你才会得到另一次机会。此处考查句型“it may be+时间段+befre...”,表示“可能要过……才……”。
13.I believe yu will have a wnderful time here 　　　　　　yu get t knw everyne else. 
nce/if/when　分析句子前后的逻辑关系可以看出,“yu get t knw everyne else”是“yu will have a wnderful time”的前提,所以句子后半部分应该是一个条件或者时间状语从句。因此空格处可以填nce/if/when。句意:我相信一旦/如果/当你认识了这里其他所有的人,你会过得开心的。
14.He is a shy man,　　　　　　 he is nt afraid f anything r anyne. but　句意:他是一个腼腆的人,但是他不害怕任何事情或任何人。前后两句在内容上构成转折关系,所以填but。15.Vicky came back early last night.It was nt yet nine ’clck　　　　　　 she arrived hme. when　句意:维姬昨晚回来得早。她到家时还没到九点。It is/was+具体时间+when引导的时间状语从句,表示“当……的时候”。16.The explsin rcked the lake with such a frce　　　　　　dead fish immediately began t surface. that　句意:爆炸威力巨大,晃动了湖,以至于死鱼立刻开始漂上来。“如此……以至于……”,that引导结果状语从句。
17.Sme animals carry seeds frm ne place t anther,　　　 plants can spread t new places. s　句意:一些动物把种子从一处带到另一处,这样植物就能传播到新的地方。根据句意可知,此处表示结果。故用s来连接并列句。18.Yu will never gain success 　　　　　　yu are fully devted t yur wrk. unless　句意:如果你不能全身心地投入工作,你就永远不可能取得成功。unless在此处引导条件状语从句,意为“如果不,除非”。19.Half an hur later,Lucy still culdn’t get a taxi　　　　　　 the bus had drpped her. where　句意:半小时过去了,露西在下公交车的地方仍然没有打到出租车。where在此处引导地点状语从句,表示谓语动作发生的地点。
20.It was the middle f the night 　　　　　　my father wke me up and tld me t watch the ftball game. when　句意:在午夜,爸爸将我叫醒让我看足球赛。when引导时间状语从句,表示“当……时候”。
Ⅱ.单句改错1.Firstly,find mre chances t listen mre and speak mre,r yu will find it easier t learn Chinese.r→and　句意:首先,找更多的机会多听多说,这样你会发现学习汉语更容易。根据句意可知,此处为“祈使句+and+一般将来时的句子”句型,故应用and。
2.But fr nw,they all have t pstpne their plans if the winter strms pass.if→until/till　句意:但是就现在来说,他们都得把他们的计划推迟到冬季风暴结束时实施。根据句意可知,此处表示“直到……”,故把if改为till/until。
3.Early in the mrning,I didn’t want t g t schl,but I pretended t feel ill.but→s　句意:一大早我不想上学,因而假装生病。前后句构成因果关系,故应用并列连词s。4.Fr anther,I’m gd at bth English r Fine Arts.r→and　是固定搭配。5.If we want t be treated well,and we shuld treat thers well t.删除and　分析句子结构可知,if引导条件状语从句,后面为主句,连词and多余。
6.The real mment began befre I std n the platfrm with my legs trembling r my mind blank.befre→when/as/after　根据语境可知,此处指当站在台上时或站在台上后。r→and　句中my legs trembling和my mind blank是两个并列发生的动作,不表示选择,故用并列连词and。7.She had nt studied Chinese befre arriving here,but she has sme difficulty cmmunicating with peple.but→s　句意:她来中国之前没学过汉语,所以跟人交流起来有困难。故应用连词s表示因果关系。
8.In the afternn,I went t the train statin and managed t buy tw tickets fr my grandparents but there was a lng queue.but→thugh/althugh　句意:尽管队伍很长,我下午还是去火车站设法帮爷爷奶奶买到了两张票。此处表让步关系,故用thugh或althugh。9.Annyed,he sat by a path f the muntain while a farmer carrying a large bunch f firewd came dwn frm the muntain.while→when　while引导的时间状语从句中谓语动词只能用延续性动词,而came dwn表示短暂性动作,故用when引导时间状语从句。
10.Peple used t cmmunicate with each ther thrugh letters and public phnes.S nwadays they use mbile phnes and the Internet instead.S→But　根据语境可知,上下句表示逻辑上的转折关系,故用连词But。11.It’ll be minutes after yu get their reply. after→befre　此处为固定句型 “it will be+时间段+befre...”,意为“多久以后……”,故用befre引导时间状语从句。12.My mum wrried a lt,s everything went smthly.s→but　前半句说母亲很担心,后半句说一切顺利;前后分句之间为转折关系,故应用转折连词but。13.Inside it,I fund sme mney r a card with a phne number.r→and　根据语境可知,此处表示逻辑上的并列关系,故用连词and。
14.Or perhaps they just want t cnnect with us and are ding it all wrng.and→but　句意:也许他们只是想和我们沟通,但是他们全做错了。前后句之间为转折关系,故应用but。15.Like many small twns in the suthern area,which has a lt f small bridges ging ver clean streams.which→it　由该句结构可知,“Like many small twns in the suthern area”为该句的状语,句子缺少主语;该句不是定语从句,故将which改为it。16.I didn’t begin t like ur huse parents when smething happened ne night.when→until　表示“直到……才”,为固定搭配。句意:直到一天晚上发生了一件事情,我才开始喜欢我们的宿管。
Ⅲ.短文改错(2018·全国Ⅱ)When I was little,Friday’s night was ur family game night.After supper,we wuld play card games f all srt in the sitting rm.As the kid,I lved t watch cartns,but n matter hw many times I asked t watching them,my parents wuld nt t let me.They wuld say t us that playing card games wuld help my brain.Still I unwilling t play the games fr them smetimes.I didn’t realize hw right my parents are until I entered high schl.The games my parents taught me where I was a child turned ut t be very useful later in my life.
1.Friday’s→Friday　“‘s”主要加在用于表示有生命的人或物的名词之后来表示所有关系,而此处仅仅表示周五晚上,没有所属的意思,故将Friday’s改为Friday。2.srt→srts　空前有all修饰,且srt为可数名词,故用其复数形式,意为“各种各样的”。3.the→a　根据句意可知,此处“kid”并非特指,故the改为a。4.watching→watch　ask t d sth.意为“要求做某事”,故将watching改为watch。5.删掉let前面的t　此处wuld是will的过去式,其后面应接动词原形,故应将t删掉。6.us→me　根据前文的“me”可知,父母会对“我”说,而不是“我们”,故将us改为me。