小学数学西师大版六年级下册第一单元 百分数百分数的意义教案

百分数的意义

教学内容：西师教材六年级下第2页例1。

教学目标：

1、理解百分数的意义，能正确读写百分数。

2、掌握常用的百分率的计算方法。

3、培养学生的抽象概括能力和比较分析能力。

教学重点：理解百分数的意义。

教学难点：掌握常用百分率的计算方法。

教学过程

一、谈话引入

屏幕呈现第1页长江三峡库区的自然状况。

同学生，从这份资料中你们看到哪些数学信息？和大家交流一下。

师：你们认识这些数吗？在哪些地方见过这样的数？

生：衣服的商标上，食品的包装袋上。

师：这节课，我们就一起来研究这些数。

板书课题：百分数的意义。

二、互动新授

1、认识百分数

屏幕呈现教材第2页主题图。

（1）、说说，你从途中获得了哪些数学信息？

   生：面料：羊毛含量为36%，涤纶含量为25.6%，粘纤含量为17.4%。

（2）、议论：羊毛含量为36%是什么意思？

    分组讨论，交流36%的意义。

学生汇报。生：把面料成为看成100等份，羊毛占其中的36份。

师：还可以怎样理解？

生：也可以说羊毛含量是面料的36%。

师：同学们说得真不错，还能说说其他百分数的意义吗？

生：把面料成分看成100等份，腈纶占其中的21份，也就是腈纶含量是面料的21%。

师：36%，25.6%，21%，17.4%，100%都是百分数，“%”是百分号，读百分数的时候，先读“%”，再读“%”前面的数。“%”读作“百分之”，百分号前的数按整数、小数的读法去读，例如：36%读作：百分之三十六。

2、教学例1

     屏幕呈现例1.

师：如何求男生人数占全年级人数的百分之几？

根据学生回答，教师板书：40÷100=40%。

师：谁来说说40%的意思？

生：把六年级学生看成100等份，男生人数占其中的40份。也就是男生人数是六年级学生人数的40%。

师：如何求女生人数是男生人数的百分之几？

同桌讨论，全班交流

板书：60÷40===150%

师：想一想：什么是百分数？

小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数，百分数又叫做百分率或百分比。

3、屏幕呈现教材第3页例2

     师：什么是出勤率？怎样求出勤率？

     生：出勤率是指实到人数是应到人数的百分之几。

         出勤率=出勤人数÷总人数。

     请一个学生上黑板演算。

     生：96÷100==96%     196÷200===98%    

             98% >96%    所以这天六年级的出勤率高些。

     师：合格率、成活率、出油率、分别表示什么意思？又该怎样计算呢？

三、巩固练习

1、说说下面百分数的意思

  六一班有70%的同学参加了兴趣小组，有15%的同学戴眼镜。

2、10克盐放入40克水中，盐占盐水的百分之几？

3、植树节，6.2班植树80棵，死亡10棵，成活率 是多少？

4、6.1班40人，今天请假1人，六一班今天的出勤率是多少？

四、课堂小结

  这节课，你有哪些收获？能用百分数告诉老师吗？

心情愉快占（    ）%，遗憾占（    ）%。

板书设计：

百分数的意义

例1： 40÷100==40%       60÷40===150%

表示一个数是另一个数的百分之几的数叫百分数。百分数又叫做百分率或百分比。

例2： 96÷100==96%     196÷200===98%

            98% >96%    所以这天六年级的出勤率高些。