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小学英语人教版 (PEP)六年级上册Unit 1 How can I get there? Part A教学演示ppt课件
展开人教版英语六年级上册
Unit 1 How can I get there
PA Let's talk教学设计
课题
How can I get there PA Let's talk
教学目标
1. 能够熟读talk部分对话并能进行情景表演。
2. 能熟练运用所学单词和句型Where is the...?It's near/next to/ behind...等询问并回答某个场所的位置。
3. 能完成talk about部分， 并能通过游戏和小组活动巩固句型。
教学重点
能够熟读talk部分对话并能进行情景表演并能通过游戏和小组活动巩固句型。
教学难点
能熟练运用所学单词和句型Where is the...?It's near/next to/ behind...等询问并回答某个场所的位置。
教学过程
Warm-up
游戏：What place is it?由猜场所图片引入学习话题。
【设计意图】通过对所学场所的热身，帮助学生熟悉了场所的单词，为后面的学习做好准备。
Lead in
- Clap your hands: 鼓掌读单词
- What's missing? 读出消失的单词
- Lead in：呈现所学目标词和图片，Wu Yifan and Robin are looking at some robots.
【设计意图】创设情境，也使学生置身于本堂课中，对这堂课充满了期待。通过自由谈话的方式，自然引出和本节主题：“如何描述位置？”吸引了学生的兴趣，为顺利开展接下来的教学做好了准备。
Presentation
- Presentation~Let’s try：呈现题目，Tips: 先读题，注意抓住重点信息；然后听音频，找出正确的选项并打钩。导入如何介绍方位。
2. Presentation: 播放talk部分动画！理解大意，并注意语音语调。
3. Answer the questions：边讲解边提出问题并回答问题。What does Yifan want to do? 一步步呈现图片，给学生加深记忆，然后呈现完整回答。
4. Watch the video and answer these questions.
【设计意图】新授环节，教师结合教材对话创设情境，结合图片的直观方式呈现本节课的重点短语及单词，最后整体听录音并跟读。教师在这里设计了“游戏、感知、回答”的环节。旨在让学生在玩中学，学中玩，注意力不易分散；通过多种活动形式，层层递进，让学生能自然掌握知识，用所学语言表达，并获得学习的成就感。
Practice
- Read loudly by yourself.自己大声朗读。
2. Read with your group members.分角色朗读
3. Listen and fill：听音频，补全句子，熟悉句型，
4. language point:
1) Where is …？ 询问地点句式
It’s … 直接回答地点在哪儿
next to 表示方位：紧挨着、旁边
2) want 的用法
3) 交际用语
4) 感叹句用法
【设计意图】操练环节设置两个活动，活动一结合词汇特征进行游戏，引导学生在描述特征的过程中，进一步熟悉其使用词义，使用环境。第二个活动进一步整体操练词汇及句型。
Production
1.Talk about the places in your city/town/village.
2. Make a new dialogue
【设计意图】通过角色扮演，培养学生语言思维以及语感。
Summary and Homework
summary
Where is the...?
It's near/next to/ behind...
Is there ..in your city/ town/ village?
Yes, there is./ No, there isn't.
Homework
1. 听录音跟读let's talk 部分对话
2. 小组成员情景表演对话， 也可自己创编。
3. 背诵talk部分给小组长听。
4. 同桌之间做调查，询问对方家乡有没有某个场所， 并写出具体位置。
5. 完成配套练习
【设计意图】在结课时，教师帮助学生再次总结、提示本节课的重点内容，呼应本节课的教学目标。作业的布置除了机械作业之外，还有开放性的作业，体现了作业安排的层次性，将学习机会延伸到课外，帮助学生联系生活、学以致用。
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