花城版亲情 歌曲《常回家看看》教案

课题名称

音乐与人的情感世界（一）----亲情

科    目

音乐

班    级

七年级

课    型

学唱课

课时数

1

课标要求

课标内容的学段目标中提到7--9年级的学生要做到能自信、有感情地演唱，积极参与创造活动，发展表现音乐的能力，因此在歌唱环节中引导学生参与课堂歌曲演唱是非常重要的环节

教材分析

本课歌曲《常回家看看》是20世纪90年代末涌现出来的一首优秀通俗歌曲。全曲以通俗直白的文字，明快清新的音乐语言，告诫呼唤儿女们要“常回家看看”，关爱父母、孝顺父母。

第一段为八个乐句，旋律质朴流畅，具有口语化的特点。它叙说了现代社会里，儿女与父母长辈之间的亲情，主要是通过“常回家看看”这一方式，来向父母问寒问暖，让父母感受到家庭的温暖，来体现儿女们对长辈的孝顺。第二乐段是一个对比性强的乐段，全段为四个乐句。旋律明快亲切，也具有呼吁天下儿女“常回家看看”的性质和意味。它体现了现代社会里，儿女与父母的那种纯真的亲情，往往集中反映在“常回家看看”这一具体的行为过程之中。

学情分析

学生在之前的学习中已经接触过表现乡情和友情的音乐作品，承接之前的教学策略，本课通过体验欣赏、感受、讨论、学唱、表演等方法，让学生理解作品中传递的情感内涵，懂得音乐是人类表达情感的载体。由于媒体的传播，这首歌曲已经家喻户晓，因此学生很可能已经听过或是会唱，所以本课教学的重点应该放在对歌曲情感内涵的把握和艺术处理上。

教学目标

1、  情感态度价值观目标：通过学唱歌曲《常回家看看》，让学生感受作品的情感内涵，从中学会感恩父母，关心父母。

2、  过程与方法目标：通过欣赏、讨论、学唱、表演等手段提高学生对音乐内涵的感受和理解能力。

3、知识与技能目标：能够用自然圆润的声音和优美抒情的情绪演唱歌曲。

教学重点

能够用自然圆润的声音完整演唱歌曲《常回家看看》，并感受作品中传递的情感内涵。

教学难点

引导学生分析歌曲，学习对比式二段体结构。

教学资源

粉笔、黑板、钢琴、电脑、课件、音响

教学内容、教学过程及活动意图

教学内容(教与学流程)

学生活动

设计意图及其它

一、          欣赏导入；

1、          观看视频：感人的广告

2、            讨论：看了以上片段， 大家有何感想？广告里表达的是一种怎样的情感？

二、          新课教学

1、          引入课题-----亲情

学习一首关于亲情的歌曲《常回家看看》

2、          欣赏MV：《常回家看看》

3、发声练习

用“wu”演唱发声练习

5 4 3 2 |1 ||

4、学唱歌曲：

（1） 弹奏歌曲旋律

（2） 播放歌曲《常回家看看》

（3）播放《常回家看看》伴奏

5、分析歌曲结构

全曲为对比式二段体结构（即两个乐段在旋律、节奏、调式上的不同对比）2/4拍子，是20世纪90年代末涌现出来的一首优秀通俗歌曲。

歌曲旋律质朴流畅，具有口语化的特点。全曲以通俗直白的文字，明快清新的音乐语言，告诫呼唤儿女们要“常回家看看”，关爱父母、孝顺父母。

6、完整演唱

根据歌曲结构运用不同的演唱形式演唱歌曲

7、          学生表演：情境表演唱

三、拓展活动

1、讨论：还有其他表现亲情的歌曲吗？你能演唱吗？

2、学唱一首课外的歌颂亲情的流行歌曲《听妈妈的话》

3、母亲节献礼：母亲节快到了，你能为你的母亲制作一份小礼物吗？

四、小结

观看视频，思考问题

讨论

回答问题

音画结合，欣赏歌曲

发声练习

跟钢琴用“wu”唱歌曲旋律

跟着范唱轻声哼唱

跟伴奏演唱

分析歌曲结构，感受作品中所传递的情感内涵，并引导学生学习对比式二段体的定义

（1） 男女对唱

（2） 男女对唱+齐唱

（3） 领唱+齐唱

让学生分别扮演父亲母亲以及儿女等角色，一边演唱歌曲，一边创编回家看望父母，关爱父母的情景

讨论

请学生演唱其他表现亲情的歌曲

学唱一首表现亲情的流行歌曲

以广告导入，引起学生的注意，直接引出亲情这一主题

让学生初步欣赏和聆听歌曲

通过练习引导学生能用自然的声音发声，并为演唱歌曲做准备

循序渐进引导学生学唱歌曲，并在过程中及时指出不足

分析歌曲，加深学生对作品的理解,感受二段体结构

根据歌曲的结构运用丰富的演唱形式进行演唱，不单激发学生演唱的兴趣，同时也解决本课的难点。

通过活动激发学生的想象力、表演力以及合作能力

让学生演唱自己熟悉的歌颂亲情的歌曲，加深体验

从学生喜欢的流行歌曲入手，再次突出本课主题——亲情