《流行音乐的多元化》教学设计

【教材】 义务教育教科书  (花城版)

【课题】   音乐欣赏《流行音乐的多元化》

【教学目标】

1、 聆听《千里之外》、《不想长大》及《新贵妃醉酒》《好汉歌》（豫剧版），感受、体验歌曲的特点，并在此基础上认识其题材、体裁及音乐风格。

2、 在聆听、感受、体验歌曲的基础上，了解通俗音乐的基本特征，并用健康向上的审美标准认识通俗音乐的社会价值，能够有表情、轻松自如地进行演绎，形成自信的表现能力。

【教学内容】

1、《千里之外》

2、《第四十交响曲》《不想长大》

3、《新贵妃醉酒》《好汉歌》

【教材分析】

    《千里之外》创造中国风合唱反差的效果。周杰伦以R&B曲风搭配费玉清美声的唱腔，呈现强烈对比，制造出反差冲突，两种不同唱法的混合讲述了一个很凄美、感人的爱情故事，两种唱法的交替不仅完美的呼应了曾经与现在，也将两重心理展现地淋漓尽致，两种男声音色相互交替结合、错落有秩。

   《不想长大》是流行、摇滚、古典混血的全新曲风，歌曲充满浓浓的古典风味，副歌部分莫扎特助阵，整首歌曲听上去气势磅礴。曲名《不想长大》让人以为是种幼稚的观念，事实是要表现出大人对于现实世界内心的叛逆，作词者施人诚写出许多人内心“爱的童话世界”被现实无情催毁，而宁可自己一直对爱保持著憧憬与希望的无奈。

《新贵妃醉酒》这首歌曲很特别，属于古典、戏剧、流行于一身的歌曲。采用深具中国古典文化内涵的歌词和现代流行音乐的旋律，唱法及编曲技巧达到怀旧的中国背景与现代节奏的完美结合，从而产生出含蓄、忧愁、幽雅、轻快等氛围的歌曲风格。在音乐的编曲上大量运用中国乐器，如二胡、古筝、箫、琵琶等，唱腔上运用了中国民歌或戏曲方式，题材上运用了中国的古诗或者传说故事。

《好汉歌》具有的旋律大气磅礴，歌词十分朴实。歌曲运用了叙唱性的旋律，结构简单，运用了一段式。整首作品由五个句子构成，(aabcb)非方整性乐段。前两句运用了完全重复的手法。歌曲中运用了很多大跳，如纯八度、小七度、纯五度大跳，颇有特点。大跳是一种具有魅力的旋律进行，增加了歌曲的动力感，同时大跳也是传统民族音乐常用的一种手法。此外，休止符的运用恰到好处。在多人合唱的部分运用了八分强位休止符，效果很好，更有力地表现了好汉们豪爽、侠义的性格。

【教学理念】

    在设计“流行风”这一课时，力图通过用聆听、对比、分析、探讨、表演等方法，让学生了解不同的音乐的风格特征，感受、体验和表现音乐的美，体现以音乐审美为核心，培养兴趣爱好，面向全体学生，注重个性发展，重视音乐实践，增强创造意识，弘扬民族音乐，理解多元文化这四个基本理念，并贯穿在整个课堂教学过程中。

【教学重点】

    通过对几种类型歌曲的聆听对比与演唱，研究各自的不同风格结构与特点，挖掘歌曲的内涵。

【教学难点】

让学生积极理解、参与、体验，表现“流行风”。

【教学教具】

多媒体、音乐影视资料、课件等。

【教学过程】

一、设问讨论导入

教师引出课题：《流行音乐多元化》  

教师引出问题。

问： 大家都接触过流行歌曲类型有哪些？都有什么样的看法和感受？

〔此时学生说的一定很浅薄且良莠不分，对此引出下文，“刮”起课堂“流行风”。〕

答： 各种流行歌曲的专属特性。

 【既然大家得知不同元素的音乐有不同的特点，那么我们现在来想想，不同的音乐风格会不会也有所变化？】

    《千里之外》创造中国风合唱反差的效果。周杰伦以R&B曲风搭配费玉清美声的唱腔，呈现强烈对比，制造出反差冲突。

    《不想长大》是流行、摇滚、古典混血的全新曲风，歌曲充满浓浓的古典风味，副歌部分莫扎特助阵，整首歌曲听上去气势磅礴。

《新贵妃醉酒》于古典、戏剧、流行于一身的歌曲。采用深具中国古典文化内涵的歌词和现代流行音乐的旋律，唱法及编曲技巧达到怀旧的中国背景与现代节奏的完美结合，从而产生出含蓄、忧愁、幽雅、轻快等氛围的歌曲风格。

《好汉歌》运用了叙唱性的旋律，结构简单，运用了一段式。歌曲中运用了很多大跳，增加了歌曲的动力感，同时在多人合唱的部分运用了八分强位休止符，效果很好，更有力地表现了好汉们豪爽、侠义的性格。

    学生活动：在自己所感受到得情绪中，构架故事图景，随音乐表演。

    师生活动：一起来学唱歌曲。

二、体会实践与学习

欣赏教学：在欣赏中发现歌曲结构、理解歌曲特点，挖掘歌曲内涵，分别从不同侧重点进行。（认知）

师：老师知道，同学们对流行音乐并不陌生，可是大家是否注意过，在形形色色的流行音乐中，存在着演唱方法特点各异的现象呢？当今流行歌曲可谓异军突起，数量众多，良莠不全。

问：怎样的流行歌曲才算是一首好歌？

【设计意图】 这正对应了导课中学生对流行歌曲迷茫性的解释，学生听完本课，自然会有自己的分辨能力。“取其精华，弃其糟粕，有选择地听”正是我要告诉他们的。

三、课堂探讨

    我们已经知道了歌曲的演唱风格是各有特色的，下面略作对比分析，可列表归纳，内容有：风格、特色、名称、歌词、旋律、演唱等。通俗歌曲口语化、生活化与社会生活联系紧密；易记易唱，音域较窄，节奏富有变化；主要以富有激情和即兴的表演方式，注重与观众交流，努力营造一种宽松、随和的气氛。四、课堂小结                                                                     

1、学生自我小结：概括通俗音乐特点，简言本课收获。（略）

2、教师小结：这节课我们主要欣赏、对比、分析了几首歌曲的不同音乐风格和特点，相信同学们对流行音乐中的一些音乐风格有了一个新的认识，这一点从刚才大家的表演中老师已经感觉到了，同时，老师也察觉到同学们演绎的虽然都是流行音乐，但是选择歌曲的内容却各有千秋、不尽相同。在此，老师留给大家一个思考题：“衡量一首曲子是阳春白雪或是下里巴人、是健康或低俗最主要的因素是什么？”请同学们课后一起思考和探讨，我们下节课再做交流。