初中音乐花城版八年级下册为《诗经》谱写的歌曲《关雎》教学设计

追寻失落的歌声

――古诗词吟唱创作

教学年级：初二级

教学课时：一课时

教学理念：开展民族音乐教育是弘扬民族优秀音乐文化的需要，是继承民族音乐精华的需要。中国古诗词是中国文化中的瑰宝。“古诗进课堂”，通过古诗吟唱，也是更好地弘扬祖国民族文化教育一种非常好的做法，而古诗通过配上优美的旋律，更能有利于学生掌握古诗，更好地理解古诗的内容，陶冶学生的情操，提高学生的音乐审美能力和学生的综合素质。

教学对象分析：本班是纪律较好的初二级学生，但音乐基础参差不齐。综合素质较好，部分同学有学习乐器 的经历。

教学目标：

1，情感目标：通过欣赏不同的诗词歌曲，感受古代音乐的不同的风格特点，燃起学生对中国古诗词的热爱。

2，知识目标：了解《诗经》的作品，《诗经》中《蒹葭》片断及其他古诗词。

 3，能力目标：用不同的方法即兴创编吟唱古诗词：1）选曲套入吟唱法。2）用中国五声调式音：5  6  1  2  3创编新曲吟唱，并能即兴创编吟唱《诗经》中《蒹葭》片断及其他古诗词。

教学难点：用不同的方法即兴创编吟唱古诗词：1）选曲套入吟唱法。2）用中国五声调式音：5  6  1  2  3创编新曲吟唱，并能即兴创编吟唱《诗经》中《蒹葭》片断及其他古诗词。

教学媒体：多媒体教学平台，钢琴，自制PowerPoint 课件幻灯片一套。

教材分析：古人吟诗作词多为咏唱，而《诗经》是中国第一部诗歌总集。《诗经》本是一部歌集，后来因音调失传，才变成一部诗集。让音乐和文学结合起来，让学生即兴编曲，把古人失落的歌声追寻。让古诗吟唱走进学生的心，让他们由衷地喜欢。

教学策略：讲解、示范、讨论、创作

教学过程：

一、        导入欣赏

播放由歌手王菲演唱的《明月几时有》的动画MTV，用学生熟悉的旋律引起学生兴趣。`

设计意图：创设情景。考虑到这个时期的学生非常喜欢流行时尚的音乐，用学生熟悉的流行歌曲，有趣的动画，引入主题，激发学生的学习兴趣，感受中国古诗词旧瓶装新酒的魅力。

提问1：这首歌曲的歌词选自何处，歌曲的动人之处在哪？（苏轼的《水调歌头》，歌曲的动人之处在于音乐与诗词的完美配合）。

教师：中国古诗词是中国文化中的瑰宝。古人吟诗作词多为咏唱，而古人对酒当歌的豪情仍然历历在目，但以古诗词唱曲流传至今的却少之又少。今天，让我们沿着前人的足迹，聆听远古的歌声。（打开课件1）

唐代诗人王维的一首诗：《送元二使之安西》就是留传至今的作品之一。（打开课件2，出示古诗，让学生吟诵，（播放古曲《阳关三叠》）

提问2：中国第一部诗歌总集是什么？它里面有什么内容？（古人吟诗作词多为咏唱，而《诗经》是中国第一部诗歌总集。《诗经》本是一部歌集，后来因音调失传，才变成一部诗集。）

提问3：诗经最著名的诗是什么？（打开课件3、4，播放歌曲《关雎》）

教师：既然是失传的歌集，多年以来，人们一直在追寻这失落的歌声。源自《诗经》：“芳草兮凄凄，王孙兮不归”而创作的诗词《送别》，被著名的作曲家李叔同套用外国歌曲，成为今天脍炙人口的歌曲《送别》。（打开课件5、6，请一名学生在《送别》音乐伴奏中朗诵歌词。）

（播放歌曲《送别》）全班一起演唱。

设计意图：通过欣赏学生熟悉的古诗词歌曲，感受古代音乐的不同的风格特点，燃起学生对中国古诗词的热爱。

教师小结：中国古诗词是中国文化中的瑰宝。但以古诗词唱曲流传至今的却少之又少。今天，让我们把音乐和文学结合起来，沿着前人的足迹，把失落的歌声追寻，进行古诗词吟唱创作。

（打开课件7）

二、1）选曲套入创作。

选曲套入：在理解古诗文的感情基调后，选取自己熟悉的、与古诗文篇幅相近、感情基本一致的古今曲子。

1、            教师选出学生本学期学过的古诗让学生进行即兴套入吟唱。（出示课件8）

滁州西涧                       山中杂诗

               韦应物                          吴均                         

        独怜幽草涧边生，                  山际见来烟，

        上有黄鹂深树鸣。                  竹中窥落日。

        春潮带雨晚来急，                  鸟向檐上飞，

        野渡无人舟自横。                   云从窗里出。

        峨嵋山月歌                 春夜洛城闻笛

              李白                        李白

        峨嵋山月半轮秋             谁家玉笛暗飞声，

        影入平羌江水流             散入春风满洛城。

        夜发清溪向三峡             此夜曲中闻折柳，

        思君不见下渝州             何人不起故园情。

 1）让学生模仿古人吟诵语文课上学过的几首古诗《滁州西涧 》、《山中杂诗》、《峨嵋山月歌 》、《春夜洛城闻笛》。出示课件8、9、10、11：

2）教师示范：用《四季歌》旋律套入古诗《滁州西涧 》演唱。

3）分组讨论，选出代表演唱。

2、            设计意图：选出学生本学期学过的古诗让学生进行即兴套入吟唱，并运用学生学过的歌曲套入，学生积极性、兴趣大大提高，亦为下一难点谱曲打下基础。

（二）重新谱曲创作：

教师：《诗经》是中国第一部诗歌总集。《诗经》本是一部歌集，后来因音调失传，才变成一部诗集。今天，让我们把《诗经》的歌声追寻。（出示课件12）和学生一起吟诵《蒹葭》）

 Jian jia

                           蒹葭

        蒹葭苍苍， 白露为霜，所谓伊人， 在水一方。溯洄从之，道阻且长，溯游从之，宛在水中央。

教师：在理解古诗文的感情基调后，运用5  6  1  2  3五声音阶进行简单的旋律创作。（出示课件13）：

1）            教师先示范演唱，激起学生创作欲望。

2）            再让学生个人创作，教师下去指导。（由于学生写谱创作较弱，只要求唱出来。）

设计意图：用中国五声调式音：5  6  1  2  3创编新曲吟唱，并能即兴创编吟唱《诗经》中《蒹葭》片断，激发了学生的创作表现欲望；有效的激发了学生的学习热情。

3）            让学生欣赏台湾作家琼瑶根据《蒹葭》而创作的歌曲动画MTV《在水一方》。

设计意图：让学生欣赏优秀的古诗创作作品，用学生熟悉的流行歌曲，有趣的动画，再一次强化主题，感受中国古诗词旧瓶装新酒的魅力，激发学生的创作热情，学习兴趣。

三、教师总结 ：文言诗词是中考的考点，记古诗词又是语文教学中的重点，让音乐和文学结合起来，把唱歌和背诵联系起来，让我们把失落的歌声追寻吧！