小学音乐接力版四年级下册（演唱）小白船教学设计及反思

《小白船》

一、 教学目标：
1、通过教学，能让学生学会用优美、连贯、统一的声音来演唱歌曲《小白船》。
2、指导学生用三拍子来抒发美好的情感，体会摇曳的感觉。
3、通过学习、体会、想象，获得的美感，并对歌曲进行创作拓展。
二、 教学重点：通过律动、学习歌曲，感受歌曲特点。
三、 教法学法：演示法、启发法、谈话法。
四、 教具准备：多媒体课件，教具（电子琴、云、树、月亮、星星、鲜花）
五、 教材分析：
《小白船》是一首在我国流传很久的朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事，（月亮上的小白船、桂花树、小白兔……），表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想象和对美好生活的无限向往，而对神秘宇宙的想象和探求的愿望，反映了孩子们对神秘世界的追求。这首歌以十分优美流畅的旋律，宽广舒展平稳的节奏，鲜明的三拍子韵律，描绘了月亮在夜空中荡漾的生动形象和美好恬静舒适的神奇意境。
六、 教学过程：
（一）导入方式：
1、首先让学生们站在门外排好队，律动进入，即兴创编动作，边做动作边进入教室，在学生进教室之前播放《小白船》音乐，带着问题进入。这首歌曲是几拍子的？
师生问好。
12 34 / 5-//
同学们 好-
i 5 / i 5 / 54 32 /1-//
您 好 您好，老师 好---
琴音：1 3/ 5 i/ 上课起立，老师好。现在来问刚刚问题，学生答：3/4拍
2、让我们坐着宇宙飞船去太空吧！板书黑板贴《小白船》。谁能说说你知道的关于月亮的诗句、歌曲、传说或其他。
生：嫦娥奔月、小星星、月光光等，适时给学生出有效评价。
3、让学生再次感知音乐，说说这首歌曲有着什么样情绪？再来听一次这首歌曲。
学生活动：讨论后发言。师黑板画一个月亮，并在旁边写上柔美、安静等文 字，设计好一个精美的板书。让学生感受到夜晚的音乐优美而宁静，仿佛把我们带入了神奇的夜空。
4、教师范唱，请学生带着问题聆听。学生划三拍子，老师范唱。（3/4拍节奏有什么特点？）生答：强弱弱
5、理解歌曲。再次聆听歌曲，这首歌曲里面都什么？
生答：白云、兔子、月亮、星星等。并让学生把画好的情景图片贴在黑板上面。
至此学生已经听了四遍歌曲了，为学习打好基础，学生从感受到感知，逐步提高。同时采用小组评比形式，激励学生参与课堂活动。（火箭冲入云霄的形式进行表示）
(二)理解歌曲，认真学习
1、按节奏念读歌词，把重点问题强调出来，比如三拍一定要读够，并把强弱弱的感觉表现出来。只有把节奏掌握好了，才是唱好歌曲的基础。所以这一环节必不可少。
2、掌握节奏后，唱乐谱。
学生在跟随音乐拍击歌曲的节奏，突出强弱弱的节奏韵律特点。乐谱随琴声视唱，有问题的单独强调。老师可以一句一句领唱乐谱，个别难点和重点范唱指导。
3、哼旋律
用“La”让学生的声音充分打开，做好填词演唱的准备。有问题单独处理解决。要求学生不要大声哼鸣，歌唱的位置很重要，找喝水一样的感觉，尤其是i--/5-5/3-5/6---//,本首歌的最高音i，要注意声音和演唱方法。
4、填词演唱
用柔美的声音、连贯的气息填唱歌词，有感情地、富有想象地唱好歌曲，并在学会的基础上，对歌曲进行处理。如，强弱、站姿、表情等方面做到一个演唱者应有的状态。
5、乐器伴奏。
三角铁、串铃、沙锤为歌曲伴奏并演唱,运用小组合作练习表演，增强团队合作，体会成功的喜悦。桌子摆放成对U型，充分进行小组合作。
三角铁、碰钟要求三拍子的第一拍敲击，串铃、双响筒第三拍都敲击。边上边进行乐器伴奏，倾听合奏的美好。
6、表演唱。
演唱（有感情的演唱）、演奏、舞蹈（用姿态表现）等形式进行升华，合作中表演。四组，每组分工不同，根据课堂内容，分为：白云、大树、月亮、玉兔。分别演唱、舞蹈、打击乐器等，多种表现形式去完成巩固与提升。
七、总结
蓝蓝的天空里有银河、白云、白兔、桂花树，景色真美啊！当你来到这里会有什么样的心情，让我们一起亮开优美的歌喉，用动听的歌声，尽情地表达我们快乐的心情吧！
设计意图：
《小白船》在我国流传很广泛的歌曲，学生们都很熟悉。所以本课的重点是带领学生体会其中的意境，我设计多媒体帮助其体会其中的美境。通过对歌曲的处理，表现出其中的宁静和深沉，让学生身体和心理都参与到教学的每个过程，达到身心的统一。
教学反思：
在学习歌曲《小白船》时，主要让学生听音乐，来感受歌曲的内容，感受歌曲的演唱形式，感受歌曲的节奏特点，感受三拍子的律动，学生能很好抓住歌曲的节拍特点及强弱规律，加上轻声的演唱，歌曲听起来很美。在为歌曲设计用打击乐伴奏环节时，我主要利用书里面设计的节奏型，先让学生拍节奏，感受节奏特点，想一想为什麽这样设计，再用乐器敲打一下，倾听一下乐器伴奏的效果。在感受三拍子的律动，加上轻声的用哼唱，歌曲听起来很美。最后，师生合奏，将《小白船》这首歌曲完整的演奏表演，给了孩子们成功的喜悦。再请几位学生上台演奏乐器，为大家演唱伴奏伴舞，增加了乐曲的美感，孩子们也找到了其中的乐趣，课堂也达到更好的教学效果。