信息技术九年级下册第二单元综合活动第一课综合活动一了解CPU的发展历史教学设计

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这是一份信息技术九年级下册第二单元综合活动第一课综合活动一了解CPU的发展历史教学设计，共6页。

《综合活动一了解CPU的发展历史》教学设计

教学内容

本节课的主题是了解CPU的发展历史，信息技术在迅猛地发展，其中计算机的核心部件——CPU的发展就是一个典型的代表。学习了这节课，我们将了解CPU的发展历程，常用CPU的类型和性能差异。

学生分析

九年级学生对计算机基础知识的掌握已有一定的水平，能够独立完成文档、演示文稿的创作。对学习信息技术的要求也是越来越高。从这学期开始，我们就从计算机的发展历史、构成、软、硬件方面的知识来开展学习。

教学目标

知识与技能：

1．了解CPU的发展历程；

2．学会根据需要来选择CPU。

过程与方法：

通过上网查阅关于CPU发展历史的资料，进一步来认识CPU的组成。学会采用资料收集法研究问题。

情感态度与价值观：

通过CPU的发展史，感受科学的魅力，培养热爱科学的情感。

感受到我国科技的飞速发展，清醒认识我国在CPU发展上与世界科技的差距，树立献身科技事业的理想。

重点：收集并整理关于CPU的发展历史。

难点：CPU性能的认识

教学准备

图片、视频、多媒体课件等。

教学过程

教学内容	活动时间	教学活动		活动目的
教学内容	活动时间	教师活动	学生活动	活动目的
导入新课	3分钟	当今社会竞争很大一方面是信息的竞争。信息技术的发展也是日新月异。你们家计算机用的是什么处理器（简称CPU）？它只在计算机上出现吗？世界上最早出现的计算机是什么？这节课我们就来一一解决这些问题	学生思考教师给出部分CPU的图，学生观察。	任务驱动教学，让学生了解本节课的研究对象。
神秘莫测的CPU	5分钟	CPU原来是一块超大规模的集成电路芯片，英文名称叫做“Central ProcessingUnit”，简称CPU，中文名称是“中央处理单元”，简称微处理器。我们常用的计算机是一种微型计算机，它就是以微处理器为核心，再配上其它电路构成的。微处理器的功能：（1）指令控制。（2）操作控制。（3）时间控制。（4）数据加要。	学生学会收集数据。	培养学生独立思考问题，养成良好的动手习惯。
五花八门的CPU	8分钟	CPU是什么时候开发出来的，通过参观技术博览会，现在我们就跟随小明一起来看看Intel公司生产的CPU介绍。（参见下面附表）介绍戈登·摩尔（Intel创始人之一）以及以他名字命名的定律。	学生上网查找资料，收集CPU的发展历程。	培养学生收集资料、处理数据的能力。
中国的CPU	5分钟	微电子技术是信息技术的基础之一，集成电路技术是微电子技术的核心，而CPU是集成电路的标志性产品。中国科学家一直致力于CPU的研究，我国20世纪70年代研究的CPU与国外水平相当，但由于种种原因我国CPU的研制工作没有延续。2001年三月，中国科学院计算技术研究所正式开始了通用CPU的研制项目。研究人员给他们设计的CPU取了一个很有中国特色的小名——“狗剩”，英文名“Godson”，正式的中文名叫做“龙芯”。2006年“龙芯1号” 研制成功。2006年11月，“龙芯”处理器的英文名称正式定为“Loongson” 。现在应用“龙芯”系列产品已经问世。“龙芯”处理器被用在PC机、笔记本、网络计算机、网络交换机、网络防火墙、税控收银机等设备之中。	学生了解中国龙芯的发展历程，感受我国科技的强大。	培养学生爱国、爱科学的情感。
小结	2分钟	小结这节课的内容，课后留足时间收集更多的素材。	明确自己课后的任务

附表一：

Intel公司生产的CPU：

图片	型号	主频	集成的晶体管数量	发布时间
	4004	108KHz	约2300只	1971年
	8008	200KHz	约3500只	1972年
	8080	2MHz	约6000只	1974年
	8086-8088	4.77-10MHz	约29000只	1978年
	80286	12-20MHz	约134000只	1982年
	80386	33MHz	约275000只	1985年
	80486	25-66MHz	约120万只	1989年
	Pentium	66-233MHz	约310万只	1993年
	PentiumⅡ	333-450MHz	约750万只	1997年
	PentiumⅢ	450M-1GHz	约950万只	1999年
	Pentium4	1.5GHz以上	约4200万只	2000年