初中语文（八下）《北冥有鱼》教学反思（共二篇）

初中语文（八下）《北冥有鱼》教学反思（一）

《北冥有鱼》是部编版初中语文八年级下册第六单元《庄子二则》中的其中一则故事，本课主要向我们描述了神奇莫测的巨大解鹏的形象，以及大属南迁徙到南海要"去以六月息者”的故事、告诉了我们世间万物，大至鹏鸟，小至尘埃。均"有所待"的道理。因此，大鹏状似逍遥，其实还没有达到真正的逍遥。

八年级的学生已经积累了一定的文言基础知识，本班学生学习水平参差不一，我采取小组合作的学习方式，学生自主合作探究，让学生在交流互动中取长补短，碰撞出智慧的火花。学习文言文贵在积累，经过讨论、交流、练习、检测，既夯实了文言文基本功，又培养了他们阅读古文的兴趣。由于生活经验的局限，庄子生活在离我们遥远的战国时代，况且庄子的思想深邃玄妙，寓意深远，理解起来难度非常大。为此，课前我布置作业，让学生充分预习课文，了解庄子。课堂上我通过多种形式的朗读，创造优美意境，让学生在朗读中身临其境，不知不觉进入中国古代文学的殿堂，激发起他们学习传统文化的热情。

本课教学中能立足于文本又不局限于文本。

成功之处：

1、课前导入生动有趣，学生们兴致很高，这堂课的教学进行得比较顺利，将学生们喜爱的影视动画与文言文学习相结合，对我们提高课堂效率有较大的帮助。

2、课堂气氛轻松，学生接收得比较好。

3、在于把庄子的写作背景与文章能有机的连接起来，让学生对庄子思想有了直接生动的感受和理解。并且用新时代的眼光解读了庄子，探寻了他对现实世界的指导价值。教学达到了预期目的。

4、学生落实了课文一二节重点文言知识，并对庄子有了新的认识。既增加了知识，又陶冶了情操。

不足之处：

时间安排较仓促，学生对于庄子思想的感悟没有达到预期目标。在今后的教学中应该保证更多一些课堂交流时间，学生与学生之间，学生与老师之间，这样课堂教学效果会更加显著。

总之我将在以后的课堂教学中积极探寻，努力实践，避免再出现以上问题。

初中语文（八下）《北冥有鱼》教学反思（二）

《北冥有鱼》是庄子的一篇散文，学生初次诵读国学对于庄子的哲学思想很难理解。

因此在学习文言文时，首先，我认真抓好学生的课前自主预习学习，让学生课前认真查阅字典预习生词、难词、弄懂其音和意。查阅资料了解庄子及其哲学思想，把握庄子作品特点帮助他们更好的理解文章，充分发挥了学生主动性和积极性。

其次，学生小组学习集中解决文章生僻字以及自己不能确定的词词义、试读课文；

然后，学生小组合作的方式完成对课文意思的理解。 在课文释义的解释中，充分利用工具书，对学生不明白的内容教师实时进行指导。

在课堂讲解时明显感觉到学生通过自己的课前自主学习，提前扫除了很多障碍理解起来更加容易了。学生的思维紧跟着老师，积极性和主动性充分调动起来了课堂氛围好。通过自主学习--小组学习--课堂讲解--合作探究，借助于多媒体教学，教学目标基本实现了。通过教学任务设置和引导，让学生在自主预习和课堂听讲时目标明确。由于文言文理解较难，所以课堂上让学生通过自读、小组读、集体诵读等多形式的朗读，让学生在反复读中体会文章大意，弄清楚作者的写作思想和意境，掌握文章结构和大意。合作探究是对学生是否理解文章和学生自我阅读综合理解能力的培养，通过三个任务的设置，学生们能够积极回答问题并且深入分析锻炼了他们分析问题及决问题的能力。

当然也存在几个问题:

1、问题在设置时没有充分考虑到学生的认知能力和知识层次导致学生反应不够活跃。

2、教学目标要明确给学生要有明确的指导意义。

在今后教学中我还要继续加强训练，让学生更好适应这种新式教学模式，更好地掌握文言文自主学习能力和理解力从而更好掌握文言文学习的方法。