小学浙美版15 创造美的纹理教学设计

这是一份小学浙美版15 创造美的纹理教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学准备，教学过程，作业布置，板书设计等内容，欢迎下载使用。

1.体验、感受自然纹理的美，并说出不同纹理的感受。
2.通过欣赏、了解纹理的制作方法（如：滴、吹、涂、洒、印），能够用生活中的物品拓印或人工的方式创造，表现不同的纹理，并能尝试创作一件作品。
3.通过感受创造纹理的趣味，让学生体验造型活动的乐趣，在活动中获得视觉和触觉的独特感受，培养学生的观察能力、感知能力和创造能力，提高学生的艺术敏感度和审美能力。
二、教学重点、难点：
重点：引导学生发现身边存在的各种纹理，感受纹理之美。
难点：引导学生运用不同的创造方式来表现不同的纹理效果，并尝试创作作品。
三、教学准备：
教师：多媒体课件、示范画作及工具等。
学生：废旧报纸、水粉颜料、吸管、废旧牙刷、绘画工具及材料、蜡笔、画纸、树叶、树皮、墨。
四、教学过程：
1.了解纹理，激趣导入。
课前将树皮藏于袋中，请学生摸一摸，说出感受。
学生伸出大拇指观察、发现拇指上的指纹，观察皮肤上的纹理。
理解纹理，揭示课题。
师：纹理就是物体表面的条纹，不同的材料和物体因为纹理不同，所以摸在手上的感觉也就不同。
揭示课题：创造美的纹理
欣赏纹理，培养审美。
观察与分析：出示相关图片，欣赏自然界和生活中的纹理。
师：我们身上有很多的纹理，在大自然中，美的纹理更多，让我们一起走进法自然，感受她的魅力！（分别介绍动物、植物和其他事物的纹理）。
创作纹理，合作探究。
（1）创作方法教学
师：创作纹理的方法有很多种，老师也收集了一些好看的纹理。（范画展示）你们能说说他们都是怎么表现的吗？
A.“拓印法”教学：
师：同学们，老师发现一个有趣的方法！你们看，我要把手上这张树叶的纹理表现出来。首先笔要干，蘸点颜料（颜料也要干，不加水，颜料少一些）。均匀地涂在树叶的背后，因为树叶背后的纹理更清晰。涂好后，印在纸上，印的时候尽量不要移动，压得用力一些，每一个角落都要压到。然后拿起来，树叶的纹理就出来了。（课件）这种方法，我们叫它拓印法。
师：你们觉得还有什么材料适合拓印？（贝壳、树皮）
B.“湿染法”教学：
用水把纸打湿，滴几滴颜料，颜料在水的作用下会晕开，形成特殊的效果。（这种方法，叫湿染法）
C.“刷拖法”教学：
将刷子沾上颜料，再将颜色有顺序地刷到画面上。（这种方法，叫刷拖法）
D.“吹色法”教学：
这种纹理怎么创造呢？（吹）（这种方法，叫吹色法）
E．“滴溅法”教学：
用笔等工具蘸饱颜料或墨汁，从高处自然滴溅画面上，或者甩落到画面上，会形成颜色绽开的偶然效果。（滴）（这种方法，叫滴溅法）
F. “喷洒法”教学：
喷洒工具为喷枪、喷壶或牙刷等，用时可将水或色喷洒于画面上，画湿或画干时喷洒皆可，但效果是不同的，这可根据画面效果需要而定。（喷）（这种方法，叫喷洒法）
（2）引导选择不同方式创作
欣赏用不同的纹理表现的作品（拓印、滴溅、喷洒、压印的图片）（课件）
师（小结）：运用不同的工具与材料，创作纹理的方式会有无数种，效果更是各有千秋，这就需要同学们动脑，巧妙地运用身边的工具和材料了。
（3）创作小试笔
师：大家看了那么多，对纹理也有了一定的了解，现在用自己喜欢的方式和材料创作一幅作品吧！
要求：
A.构图饱满
B.色彩搭配合理
C.给作品取个名字
D.爱护环境和注意安全
教师巡视指导学生创作美的纹理。
（4）评价学生作品及总结
A.学生展示作品，自述作品内容及方式，并互评作品。
B.教师总结学生作品，给予表扬：
师：今天我们欣赏了一些自然界的纹理，也尝试进行了纹理的创造，不管是自然的纹理还是创造出来的纹理，都能带给我们美的享受。生活中，我们也可以利用纹理的特殊美感来装饰我们的生活空间。
五、作业布置
选择你喜欢的方式、工具、材料，创作一副作品。
六、板书设计
创造美的纹理