小学政治 (道德与法治)人教部编版五年级下册第二单元 公共生活靠大家4 我们的公共生活第一课时教案设计
展开《我们的公共生活》第一课时 教学设计
教学目标:
1.知道公共生活是指人们在公共空间中的生活,了解公共生活的特点。
2.知道多样的公共生活能够满足人们不同的需求。
3.懂得在公共生活中要注意自己的言行举止,遵守社会公德。
教学重点:
1.知道公共生活是指人们在公共空间中的生活,了解公共生活的特点。
2.懂得在公共生活中要注意自己的言行举止,遵守社会公德。
教学难点
1.知道多样的公共生活能够满足人们不同的需求。
教学过程:
情境导入:
同学们,我们刚刚度过一个精彩的寒假,老师收到了很多同学分享的假期生活照片,谁来说说你们都去了哪里,做了什么呢?
生略:
师小结:同学们的假期生活真是丰富多彩,从同学们的发言中,我们可以看到大家都走进了公共场所,我们生活中有学习、玩乐、锻炼等不同需求,因此我们需要去到各种不同的场所。
活动一:猜猜这是哪
1.接下来我们来玩个游戏:猜猜这是哪,老师带来了一组不同场所的图片,请同学们观看图片联系自己的生活经验,说说这些场所的名称,想想这些场所的共同特点。
2.课件出示:交通场所、文娱活动场所、购物场所等图片,让学生说出这些公共场所的名称。
3.同学们真厉害,大家对每个场所都很了解,你们发现了吗?这些场所有什么特点呢?
生略:
师小结:是的,同学们说得真好,我们把医院、电影院、博物馆这样的地方叫公共场所,也叫公共空间。我们所说的公共场所和公共空间是每个人都可以使用的,我们在公共空间里的活动就是公共生活。
活动二:我们怎么办6.
1.请同学们看下面这幅图,如果是你,你会做出什么样的选择呢?结果可能是什么?
2.出示课本23页图。
3.学生讨论:
4.生略
5.师小结:公共生活中,我们的行为是公开的,所以更要注意自己的言谈举止,展示良好的形象。
6.请同学们想一想遇到下面这些问题,我们该怎么办?
课件出示:
问题1:家里来客人,需要准备食材,我应该怎么办?
问题2:小明的腿骨折了,他应该怎么办?
问题3:校园足球赛要开始了,小伙伴准备周末组织去练球,可以去哪里?
生略:
7.师小结:看来这些公共场所能够帮助人们解决不同的问题,满足我们生活中不同的需要。(课件出示:解决问题,满足需要)
8.平常你和家人怎样参加公共生活?都满足你们的哪些需要呢?
师小结:通过同学们的回答我们知道了,公共生活有不同的组织形式,比如班级晨跑团是班级组织的,和家人去公园这是自己组织的,深圳义工是政府部门提供的,多种形式的公共生活满足了我们的不同需要。
活动三:公共生活大挑战
1.师:既然公共场所跟我们的生活密不可分,那我们在公共场所应该在怎么做呢?
2.师请同学们完成下面这个任务,请选择一个情境,说说参与一下公共生活时要注意什么?
3.课件出示:在图书馆看书,去博物馆参观,在球场看球。学生思考在公共场所应该怎么做?
4. 同学们深圳市正全力争创全国文明典范城市,作为深圳的小公民,我们更要为深圳创文贡献一份自己的力量,我们一起制作一份文明行为指南送给大家吧。
5.出示文明行为指南:言行得体,礼让他人。谦让有度,展现风度。
保持微笑,关爱他人。爱护环境,低碳出行。
课堂总结:同学们通过这节课的学习我们知道了,在公共生活中,人们的行为是公开的,因此更要注重自己的言行举止,展示自己良好的形象。在公共生活中规范自己的言行举止,让我们的公共生活更加美好。
课后作业:
调查你身边的公共设施及使用情况。
身边的公共设施及使用状况调查 | |
调查人 |
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调查地点 |
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公共设施 |
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使用状况 |
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