这是一份初中英语外研版 (新标准)七年级上册Module 1 My classmates综合与测试导学案，共4页。

学习目标:
1、学会的单词：单词表从Chinese 到China . (90页) 短语: be frm = cme frm
2、重点句型： My name is I’m …. Yu’re …. Are yu …?
3、能用be动词一般现在时形式并正确运用于自我介绍中。
课堂准备:
1、试读本单元的单词，不会读的在单词下打“△”.
2、试读第2页Activity2单词,不会读的在单词下打“△”.
3、试读第3页Activity3的对话, 不会读的在单词下打“△”, 同时试着完成第三页的5个句子的判断.
自学交流:
1、be动词有哪三种不同形式？、、。
2、用be动词的正确形式填空：
① My name Miss Li.
②I Chinese.
③He my friend.
④We students.
⑤What yur name?
⑥Where yu frm?
合作探究:
1、Chinese 是名词时,翻译为: ___________ ; 是形容词时翻译为: ___________
2、be frm 的同义词组为: ___________
He is frm China .(改为同义句) He __ _________ China .
3、what abut 的同义词为: ___________
4、Is Daming frm Beijing ? 肯定回答: _________ 否定回答: _________
巩固提高:
Wrk in pairs. Ask and answer.(Activity5)
A: What’s yur name? B: My name is…
A: Are yu English? B: N,I’m …
A:Hw ld are yu? B:I’m … years ld .I’m in Class …
A: Nice t meet yu,… B: Nice t meet yu ,t.
拓展延伸:
单项选择：
( )1. -Nice t meet yu. - .
A. Gd mrning B. Yu are welcm C. Nice t meet yu, t D. Gdbye
( )2.He frm Beijing, I frm Shanghai.
A. is,is B. am, am C. is, am D. is, cmes
( )3. - Are yu frm China ? – Yes ,
A. I’m B. I’m nt C. I’ am D. I am
( )4. – is Mary frm? -She is frm .
A. When, American B. Where, America C. What, England
( )5. My sister is .
A. twelve year ld B. twelve years ld C. twelve-years ld D. twelve-year-ld
( )6. (2011.长沙)-What abut ______ a rest ?- OK. Let’s g ut and have a walk .
A. t take B. takes C. taking
本课小结:
我学会了：
1、我能背本课的单词、短语和句子（听写）
2、am、is are的用法（口诀）
*老师,我想对您说:
Unit 2 I’m Wang Lingling and I’m thirteen years ld .
学习目标:
1、学会单词：从everyne 到all. (90页) 短语：be frm = cme frm
2、三个问句的灵活运用：What’s his/ her name? Hw ld is he/ she? Where is he/ she frm?
3、能用be动词一般现在时形式并正确运用于自我介绍中; 人称代词和物主代词
课堂准备:
1、试读本单元的单词，不会读的在单词下打“△”.
2、试读第4页Activity1的句子,把句子按正确顺序排列.
3、试读第4页Activity2的三段短文, 不会读的在单词下打“△”,试着完成6个句子的判断.
4、单项选择 1）- are yu? -I’m thirteen years ld.
A .What B . Hw C. Hw ld
2) Mike is frm and he is .
A. Chinese, China B. America, American C. English, England
自学交流:
1、Intrduce yurself t the class.（自我介绍）: My name is… I’m a… I’m…years ld. I’m frm…
2、Wrk in pairs. Ask and answer.（互相问答）
A: What’s yur name? B: My name is…
A: Where are yu frm? B: I’m frm… I’m…
A: Hw ld are yu? B: I’m …years ld.
合作探究:
不定代词everyne 意为:
the capital f China意为: capital 还可以翻译为:
探讨一下first name 和last name
巩固提高:
1. 互相问答: What’s his/ her name? Hw ld is he/ she? Where is he/ she frm?
2. Writing(写):
①Activity 5
②Activity 6
拓展延伸:
一. 用be动词的适当形式填空：
1.My mther ______ a teacher. 2.Yur sister ______ ten years ld.
3.His students ______ all in the classrm. 4.Yu and I _____ gd friends.
5.Lucy ______ an English girl.She ______ in Class Tw this year. 6.Yu _______ ur Chinese teacher this term.
二. 用and 衔接句子来介绍自己：My name’s … and I’m …

本课小结:
1、我背得了本课的单词、短语和句子
2、我学会用and 衔接句子来介绍自己：My name’s … and I’m …
*老师,我想对您说:
Unit 3 Language in use
学习目标:
1、记住本模块全部单词(90页)
2、重要句子：①I’m yur teacher .② She’s my friend . ③He’s frm Shanghai . ④My name is Li Daming . ⑤Her English name is Lucy .⑥His English name is Henry. ⑦Are yu frm America ? N, I’m nt .
3、能够正确使用be ,明了一般现在时态中be的用法；人称代词和物主代词与be 的运用.
课堂准备:
读熟单词并能记住本模块所有单词及重要句子
自学交流:
互相作自我介绍: I’m . This is .He’s my friend . I’m years ld. He’s years ld. We’re and we’re in Class .
合作探究:
1、1)先再复习一下系动词 be (is, am, are) 动词的用法。
我（I）用_______ 你(yu) 用_______, _____用于他he (她she、它it)。其他的：单数用______，复数用_______。
2)在老师的指导下尝试完成Activity2 和Activity3,然后和同学讨论总结含be 动词句子的陈述句、否定句、一般疑问句构成及变化规律。
陈述句：
否定句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变否定句时，在be(is, am, are)动词后加

一般疑问句：含有be (is, am, are) 动词的句子在变一般疑问句时，只要把be(is, am, are)放到
2、请同学们仔细读Arund the wrld的内容，和同学讨论中西方姓名的结构：比较中国人的姓名和英美人姓名的不同。试一试你能用英语写出你和朋友或家人的姓名吗？
结构：中国人的姓名:
英美人姓名:
你自己的姓名: 朋友或家人的姓名:
巩固提高:
根据汉语意思完成句子
1.我是一名学生,我来自美国. I am . I am .
2.他们不是中国人,他们是英国人. They aren’t . They .
3.迈克和玛丽在三班吗? Mike and Mary ?
4.你爸爸多少岁了? is yur father ?
5.他13岁吗? he yeats ?
拓展延伸:
Tm 在中国读书,请根据卡片提示介绍一下他.

本课小结:
1、我背得了本模块的单词、短语和句子
2、am、is are的用法及be动词的各种句型
3、我学会了自我介绍和介绍他人
*老师,我想对您说:
Given name : Tm Family name : Green Frm : America Age : thirteen Class : three