初中沪科版第三节 力的平衡教案

这是一份初中沪科版第三节 力的平衡教案，共3页。教案主要包含了教学目标，课型课时，重点，教学基本思路，教学过程等内容，欢迎下载使用。

1、知识与技能
1、知道什么是力的平衡
2、二力平衡的条件，知道状态变化的原因
3、会应用二力平衡的知识分析、解决简单的问题
2、过程与方法
4、在探究实验中学生能够自己处理实验数据，并从对数据的分析处理中认识
3、情感态度与价值观
培养学生的实验数据分析能力和设计实验的能力
二、课型课时
新授课； 一课时。
三、重点：让学生知道二力平衡的条件，了解物体运动状态变化的原因
难点：实验探究二力平衡条件并认识到平衡力与相互作用力的区别
四、教学基本思路：

五、教学过程：
教师活动
学生活动
备注说明
新
课
教
学
一、引入
牛顿第一定律的内容是什么？
1、不是只有不受力的物体才能保持静止状态，才能做匀速直线运动，它是否与牛顿第一定律矛盾？
2、举例说明（课本图6-20、6-21、6-22），引出平衡状态的概念，进行新课教学



1、二力平衡
上面几个例子中，这几个力的作用效果是使物体静止，或匀速直线运动，从而引出平衡状态的概念
使物体处于平衡状态的这几个力叫平衡力
进一步举例（课本图6-23至6-25）来加深对平衡状态与平衡力的理解
物体受力平衡时最简单的情况是受两个力的作用
物体受力作用时满足什么条件才能保持平衡状态？
从而引入下一个问题


2、二力平衡的条件
通过演示实验得出二力平衡条件
介绍实验装置
引导学生观察与思考下面问题
小车是否静止？小车静止时受到的两个拉力大小有什么关系？
把小车扭转一下，使两个力的方向不在同一条直线上，小车静止吗？重新平衡后，两个力的方向有什么特点？
在细线的两端悬挂质量不相同的钩码，小车还静止吗？
引导学生根据观察结果自己得出结论：
小车在什么情况下平衡？二力平衡时合力的大小是多少？

3、二力平衡条件的应用
二力平衡条件能够使用的前提：
被研究的物体必须处于静止状态或匀速直线运动状态，确认后要分析物体受到几个力的作用？方向如何？
例：
（1）静止悬挂的电灯
（2）静止在桌面上的茶杯
（3）匀速直线运动的汽车（受２对平衡力的作用）
4、总结扩展
Ａ：物体处于平衡状态时，所受的合外力为零，物体所受力的作用效果相互抵消，与牛顿第一定律不矛盾
Ｂ：让学生讨论课本“交流与讨论”中的问题，总结出力与运动的关系？力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因
Ｃ：让学生分析一对平衡力与相互作用力的区别

巩固练习及讲评
1、朗读课本，分析课本中图6-20至6-26中的物体受力情况及各力关系
2、完成课本P111 作业题

课
堂
小
结


家
庭
作
业


板
书
设
计
第三节 力的平衡
一、二力平衡
静止状态
平衡状态 平衡力
匀速直线运动状态
一、 二力平衡条件
1、作用于同一物体
2、大小相等
3、方向相反
4、作用在同一直线上
二、 二力平衡条件的应用
三、 总结扩展
教
学
反
思