七年级下册10.7巴西——南美洲面积最大的国家教案及反思

这是一份七年级下册10.7巴西——南美洲面积最大的国家教案及反思，共5页。教案主要包含了板书课题，学生自主学习，师生梳理知识，课堂检测，巩固新知，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。

学习目标:
认识巴西的地理位置和面积、人口、首都等基本概况。
认识巴西的地形、气候、河流、植被等自然环境特征。
了解热带雨林的环境、经济效益和开发利用过程中存在的问题，以及对雨林的
保护措施。
树立正确的资源观、环境观和可持续发展观。
教学重点:
巴西的位置范围、地形、气候、河流、植被等自然环境；热带雨林
教学难点:
热带雨林的环境、经济效益，面临的现状，以及对雨林的保护措施
教学过程：
一、板书课题、导入新课
前面我们学习了亚洲、欧洲、非洲、北美洲的几个重要国家，这节课我们来到南美洲，学习南美洲的重要国家——巴西。
二、学生自主学习、初探新知
学生结合自主预学案，探究新知
三、师生梳理知识、共探疑难
（一）基本概况
课件展示：巴西在世界中的位置图
教师引导：从地图上你看到了关于巴西的哪些信息？
学生回答：巴西位于南美洲东部，东临大西洋
课件展示：拉丁美洲政区图
教师引导：将巴西的国土面积与南美洲的其它国家对比一下，能得出什么结论?
学生回答：巴西是南美洲面积最大的国家。
想一想：世界上面积大于巴西的有哪些国家?人口多于巴西的又有哪些国家?
课件展示：出示面积和人口多于巴西的国家
学生概括总结巴西的概况：
巴西是南美洲面积最大、人口最多的国家，陆地面积850多万平方千米，仅次于俄罗斯、加拿大、中国、美国，居世界第五位；人口1.9亿多，仅次于中国、印度、美国、印度尼西亚，居世界第五位；首都巴西利亚。
板书：一、基本概况
南美洲面积最大、人口最多的国家，居世界第五
二、地理位置
（二）、地理位置
教师引导：分析一个国家的地理位置，可以从哪几个方面入手?
学生回答：海陆位置、经纬度位置、半球位置、相关位置等
课件展示：巴西在南美洲的位置图及巴西的地形图
教师引导：下面，我们请同学们来分析一下巴西的地理位置。
学生回答：学生读图结合预学案描述巴西的地理位置（略）
教师强调：巴西位置中值得注意的是它的半球位置和纬度位置。巴西大部分地区间于赤道和南回归线之间的热带低纬地区，且大部分位于南半球。
教师引导：南半球国家与北半球国家有什么不同之处？
学生回答：季节相反
教师强调：巴西是我们学过的第二个位于西半球的国家。
课件展示：巴西的邻国
读图活动：在图中找出与巴西相邻的国家并说出名称
学生展示：上台指图并说出邻国的名称。
课件展示：世界政区图
教师引导：看一看位于热带地区的其它国家，将它们的国土面积与巴西进行对比，看看你们有什么发现，能得出什么结论?
学生回答：巴西是热带面积最大的国家
板书：
海陆位置：南美洲东部，东临大西洋
纬度位置：热带低纬地区
半球位置：西半球，大部分南半球
邻国相关位置：10个（逆时针）
三、自然环境
（三）、自然环境
1、地形：
课件展示：巴西地形图
读图活动：1、巴西主要为什么地形，各占比例，其地形区在世界上的面积大小如何？
2、最长的河流是哪条？其流量、流域面积如何？
3、在图中找到并指出亚马孙平原、巴西高原、亚马孙河
学生：上台指图并介绍。
板书：1、地形：平原、高原为主
2、河流：亚马孙河
课件展示：
亚马孙平原——世界上面积最大的平原， 占了巴西国土面积的1／3左右，拥有世界上最大的热带雨林区，有“世界动植物王国”之称。(课件闪烁)
巴西高原——世界上最大的高原，约占巴西国土面积的2／3。(课件闪烁)
亚马孙河——世界流量最大、流域面积最广的河流，世界第二长河
教师：从巴西所处的纬度地带来看，巴西大部分位于什么温度带？推断巴西以哪个温度带的气候类型为主？
板书：3、气候：热带气候为主
课件展示：巴西气候类型与植物分布图
教师：那巴西以那两种气候类型为主呢？
学生：热带雨林气候和热带草原气候
板书：热带雨林气候
热带草原气候
教师：这两种气候分别有什么气候特征？
学生：热带雨林气候：全年高温多雨；热带草原气候：全年高温，降水分明显的干湿两季
板书：全年高温多雨
全年高温，降水分明显的干湿两季
教师：在这样的气候条件下，分别又生长着怎样的植被呢？
板书：4、植被：
学生：热带雨林气候地区发育着世界上面积最大、最繁茂的的热带雨林，大部分在巴西境内。
热带草原气候区大部分生长着热带草原，草原上点缀着稀疏的树木，以纺锤树最为独特。
板书：热带雨林
热带草原（纺锤树）
课件展示：巴西的植被
教师：那么广阔茂密的热带雨林有什么作用呢？
学生回答：略
课件展示：热带雨林的作用
教师引导：但热带雨林目前遭遇着怎样的境遇呢？
课件展示：热带雨林的危机
教师提问：目前森林最大的祸患是什么？
学生回答：人类砍伐无度、破坏森林而又不重建
教师提问：这样做的后果是什么？我们应如何对待热带雨林？
学生回答：森林面积减少、土地荒漠化、生态环境恶化、生物多样性减少等等。我们应保护并合理开发利用热带雨林。
教师提问：你能为保护森林做些什么？
学生回答：不用一次性筷子、纸杯，节约用纸，多参加植树活动，做好节约和保护树木的宣传等等
教师引导：尽管我们能做的有限，但是一定要以自身的行为去影响周围的人，让大家认识到保护森林的重要性。
课堂活动：角色扮演：请大家分别扮演地理学家、政府官员、世界环保组织、开发商、热带雨林区原住居民等，就热带雨林的开发和保护问题，发表自己的见解。
四、课堂检测，巩固新知
南美洲面积最大的国家是（ ）
A.阿根廷 B.巴西 C.秘鲁 D.加拿大
巴西的地形主要为（ ）
平原和丘陵 B.高原和山地 C.平原和高原 D.高原和盆地
3.全世界最大的热带雨林区分布在（ ）
非洲 B.亚洲 C.北美洲 D.南美洲
4.世界上水量最大、流域面积最广的河流是（ ）
亚马孙河 B.尼罗河 C.刚果河 D.长江
5.全世界希望巴西着重保护的自然环境是（ ）
热带雨林 B.热带草原 C.野生动物 D.亚马孙河水源
6. 世界最大的高原是（ ）
青藏高原 B.巴西高原 C. 蒙古高原 D. 帕米尔高原
7. 有关亚马孙河，下列叙述正确的是（ ）
世界上流程最长的河流 B. 世界上含沙量最大的河流
C. 世界上流量最大、流域面积最广的河流
D. 世界上水能资源蕴藏最丰富的河流
8. 在巴西有大面积的热带草原，生长在热带草原上的特色树种是( )
合欢树 B. 猴面包树 C. 桉树 D. 纺锤树
9. 巴西的热带雨林面积在不断缩小，森林最大的祸患是( )
自然灾害频发 B. 世界整体森林资源短缺
C. 人类砍伐森林而又不重建 D. 政府不重视保护
五、板书设计
巴西
——茂密的热带雨林
基本概况：南美洲面积最大、人口最多的国家
面积850万平方千米，人口1.9亿，都居世界第五
地理位置：纬度位置：大部分位于赤道和南回归线之间的热带低纬地区
海陆位置：南美洲东部，东临大西洋
半球位置：西半球，大部分在南半球
邻国相关位置：与委内瑞拉，巴拉圭等10个国家为邻
自然环境：地形：地势平缓，以平原和高原为主
气候：以热带草原气候和热带雨林气候为主
河流：亚马孙河是世界第二长河，流域面积最广，流量最大
植被：世界上最茂密的热带雨林，热带草原（纺锤树）
四、热带雨林
作用
①经济价值：为人类提供木材、果品、药品、工艺盆景等
②环境效益：净化空气、涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、美化环境、为生物提供多样的生存环境等等
面临的危机：人类砍伐无度，破坏森林而又不重建
利用和保护：寻求国际合作，杜绝各种破坏行为
六、教学反思
本节内容是国家区域地理中最后讲的一个国家，应该说学生已经具备了学习区域地理的各种能力和方法。教学中以学生为主体，给学生留出了很大的空间，充分发挥了他们的主体能动性，培养了他们分析问题、解决问题的能力。例如：小组合作讨论、分析问题；课上自我展示；参与角色表演等。这样形式多样的教学形式，不仅活跃了学生的思维，使学生积极参与，而且真正做到了使他们爱学、想学，收到了意想不到的教学效果。