教科版八年级下册4 沉与浮教学设计及反思

课题名称

沉与浮

一、教材内容分析

    《沉与浮》教育科学出版社八年级下第十章第四节，本节内容是在上一节课学习了浮力概念和阿基米德原理的基础上进一步学习物体的沉浮条件，并与上一节内容构成完整的浮力知识体系，因此本节内容一定要将力、重力、二力合成、二力平衡、密度等知识紧密联系起来。这一节课有两个重要的知识点：一是物体的浮沉条件，二是鱼、潜水艇的沉浮原理。前者重在培养学生的分析能力，后者重在使学生认识到浮沉条件在社会生活中的应用及其重要意义。

二、教学目标（知识，技能，情感态度与价值观）

1．知识与技能

   理解物体的沉浮条件；利用浮沉条件解释鱼、潜水艇等沉浮原理；能应用沉浮条件解释一些简单的问题。

2．过程与方法

  经历探究沉浮条件的过程。通过“对打捞中山舰”的方案设计，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。

3．情感、态度与价值观

  通过学习沉浮条件及应用，让学生体验科学、技术与社会的联系，培养学生的爱国情怀。

三、教学重难点

重点：1、物体的浮沉条件，2、是鱼、潜水艇、热气球的沉浮原理。

难点：让学生理解热气球和潜艇的原理。

四、学情分析

    八年级学生好奇心强,思维活跃，已具备了一定地思考问题和解决问题的能力，但他们的理论分析能力还不够强，教学时应加强这方面的训练。.

五、教学策略

    本节课以观察法、探究法、讲授法等教学方法。 教师用实验演示，让学生自主探究，动手、动脑，充分调动学生的积极性和主动性。让学生积极参与讨论,肯定成绩,及时表扬，使学生感受成功的喜悦,提高他们学习的兴趣和学习的积极性。

六、教学资源准备

多媒体课件、鸡蛋、盐、弹簧测力计、透明盛液桶、水、磁铁、等物品

七、教学过程

教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

一、以复习提问和展示潜艇图片的方式引入

我们前面学习了浮力知识，思考一下求浮力的方法，浸入液体中的物体都会受到浮力的作用，为什么浸入液体中的物体有的会下沉，有的会上浮？

学生根据浮力知识和受力分析来思考和回答

以现象引入为先导，引起学生思考

二、沉浮条件

把物体浸没在液体中，教师引导，让学生讨论，三名同学黑板上推导

学生讨论，并认真思考（浮力与重力大小之间的关系）

锻炼学生理论分析的能力

三、控制沉浮（重力不变改变浮力）

我们看一下水中的生活中的鸡蛋在水中的沉浮情况：

1、演示实验：鸡蛋在清水中下沉。让学生思考为什么下沉，学生猜想：与重力和浮力大小有关。引导学生设计实验，自主探究两个力的关系。

2、实验演示：加盐并搅拌，鸡蛋悬浮。提出问题：鸡蛋为什么会悬浮？引导学生受力分析，从状态得出重力与浮力的关系

3、实验演示：继续加盐，鸡蛋上浮。并提问1、加盐有什么影响？ 2、为什么鸡蛋上浮？

4、再次总结沉浮条件

通过实验引出学生对密度影响沉浮的思考。（上浮、下沉时物体密度和液体密度的关系）

5、除了液体密度能影响浮力（沉浮）还有那个物理量会影响沉浮？并简单介绍一下密度控制沉浮的应用

教材中66页图10-4-3某些鱼类的鳔的大小变化能使鱼在水中沉浮。

1、（1）边观察边思考：鸡蛋下沉的原因？（F浮小于G

）

 （2）小组合作：学生讨论探究测量重力和浮力。

2、学生惊奇，受力分析，思考回答问题。

3、学生思考回答问题（密度）

4、学生对密度影响沉浮的思考，并推导。（物体密度和液体密度的比较）

5、学生思考（通过V排的变大使浮力变大）

1、培养学生的思考、探究能力。并能用已学知识和方法解决问题的能力。

2、鸡蛋悬浮，生活中很少见到，调动学生探索的热情，并能依据平衡状态得出F浮＝G

3、再次加盐，学生更好奇了，通过理论分析，密度比悬浮的时候大→浮力变大→F浮﹥G鸡蛋上浮

4、通过实验引发学生的思考。自行推导沉浮条件中密度关系，培养学生分析问题的能力。

5、让学生进行多方面的思考

三、控制沉浮（浮力不变改变重力）

除了改变浮力控制沉浮外，我们还有其他方法控制沉浮，请看下一个实验：

1、演示实验：一物体放入水中，用磁铁吸住，让学生观察取走磁铁后物体的运动情景，并提问。

2、演示实验：增加物体的重量放在水中，用磁铁吸住，让学生观察取走磁铁后物体的运动情景，并提问（原因）。

3、潜艇、热气球是如何控制自己的沉浮的（教师展示图片，总结）

4、总结控制沉浮的方法

1、学生观察思考，并回答问题

2、学生观察思考，并回答，学生展示自己的答案

3、解释潜水艇、热气球的工作原理。

4、学生总结。

1、讨论探究，培养学生的合作和分析能力。为后面潜艇原理解释作铺垫。

3、锻炼学生自行解决问题的能力

4、帮助学生梳理知识

四、课堂习题

教材70页课后习题

学生思考并完成练习

让学生理解和运用本节知识解题，提高学生解题能力

五、总结

教师提问，学生总结

学生思考并总结

加强学生的记忆

六、作业设计

简单介绍中山舰——浓缩了中国现代史的一代名舰， 设计打捞中山舰的方案。并完成练习册的本节习题。

给学生提供发挥想象力和创造力的平台，使学生能学以致用。

七、教学流程图：