43.高一【语文(统编版)】单元写作课——“学习之道”主题征文(二)-课件
展开单元写作课 ——“学习之道”主题征文(二)【作文升格】利用量规合作升格;利用自评表自主升格。 注:升格时,可以在原稿上进行圈点批注修改,便于与原稿相对比。 一、作文的评价与升格第一次升格:小组研讨,互助升格①我需要调整优化的地方有:_____________________________________________②我仍然坚持的地方有:_____________________________________________ 提示:小组讨论后,会有很多新角度、新点子萌发出来,请根据自己的实际思考填写。如果对一些问题有犹豫之处,可以寻求小组之外的其他人帮助。第二次升格:自我反思,自主升格【升格八问】我拟的标题还能更准确、凝练、新颖一些吗? 我对学习的认识理解在文中能更清晰地表达吗? 我文章的重心与征文的主题能更加吻合吗? 我筛选的材料还能与论点关联得更紧密些吗? 我文章的结构能更加符合认知和阅读规律吗? 我的文章能更加符合议论文的基本特征吗? 我文章的遣词造句能更规范、简明、连贯吗? 我文章的标点、篇幅、书写符合要求吗? 一、作文的评价与升格二、部分优秀作文分享及解读1.核心观点:学习是建立自己与世界的联系。例文:学习是建立自己与世界的联系(何悦然) 学习之道是建立自己与世界的联系。所谓和世界建立联系,就是指在学习中,认知、思考世界,在学习中找到适合自己的位置,并在这个位置上通过自己的努力实现自我价值,为社会做出贡献,与世界进行联系互动。(开篇) 学习的第一步是对世界的探索和认知。…… 学习的第二步是对世界的感知和思考。…… 学习的第三步确立自己在社会中的定位。…… 学习的最后一步是在社会的定位中实现自我价值。…… 通过学习来探索、感知世界,在世界中寻找定位,实现自我价值,让学习的过程更具有意义,也让自己获得充分提高。结构2.核心观点:学习是依赖性的降低。例文:走得独立,走得自在(郭晟毓) 学习可以使内在降低对于外界的依赖。从前提上说,人为什么要学习?乃是因为我们走路不想要人家搀扶、不想因刮风下雨而止步不前,而想独立、想自主、想自助,只能通过勤奋锻炼,让自己的双腿更强健。培根说:“头脑中凡有缺陷,皆有特药可医。”他所说的“特药”就指读书,就是一种学习。而学习不但弥补人自身的不足,使原先需要依赖他人的事可以亲力亲为,也改善环境,让人从听天由命变为控制天时,而主宰命运。我们的祖先在进化中掌握了使用火的方法,从而改变而控制住了外界条件。“进化”正是一代又一代的人类集体式学习而得以生生不息的过程。人类因之成为“万物之灵长”,在天地间驰骋。论证二、部分优秀作文分享及解读以上例文和段落给了你哪些收获?1.____________________________________________2.____________________________________________3.____________________________________________三、征文展示 在校内出版物、网络平台(学校、班级公众号等)、各班级语文展板,展示同学们习作。四、单元总结单元拓展训练 阅读下面的材料,根据要求作文。 古人教子曰:业精于勤,荒于嬉。 现代教育家说:研究“玩儿”这一丰富的源泉,是我们的任务。 以《中国古代漆器》《蟋蟀谱集成》《北京鸽哨》等“世纪绝学”享誉中外的文物鉴赏家王世襄,总结自己一生时说:“我这辈子没干别的,净玩儿了。” 也有人说:玩物丧志,靠玩儿难以成就大事。 以上材料引发了你怎样的思考?请以“说‘玩儿’”为题,写一篇议论文,来论述你对“玩儿”的理解。 (2018 年北京市西城区作文题)