小学英语人教版 (PEP)三年级下册Unit 5 Do you like pears? Part B教案
展开设计主题 | PEP(三下)Unit5 Do you like pears? B Let’s talk & Let’s learn |
1．整体设计思路、指导依据说明 | |
根据教材的内容要求以及三年级学生的年龄和认知特点，本课在教学形式上以游戏为主，引导学生在体验、参与中轻松地学习并运用语言。本课的设计思路是采用任务型教学途径，使学生熟练掌握水果词及表达喜好的句型，并在课堂中运用多种方法促使学生多说、多用，培养他们自主学习与探究性学习的习惯。本课致力于激发学生的学习兴趣、参与课堂活动的积极性以及培养学习英语的自信心，使学生成为学习的主人。 | |
2．教学背景分析 | |
教学内容分析： 本课是人教版英语三年级下学期Unit5 Do you like pears? B Let’s talk& Let’s learn的第一课时。本节课主要学习watermelon, strawberry, grape这三个新单词，复习A部分的水果词汇。并能够用like…/ I don’t like…表达对水果的喜欢。 学生情况分析： 本节课的教学对象是三年级的学生。三年级的学生对英语学习的兴趣比较浓厚，逐步形成了良好的学习习惯，上课能积极主动发言，了解一定的书写规则，但是还需要进一步巩固。这个学段的学生比较好动，通过TPR的方式学习效果更好。创设语境，让学生在语境中理解并运用功能句。 | |
3．教学目标分析 | |
（一）知识目标 1.能够听说认读单词：watermelon, strawberry, grape 2.能够听懂并会说句型：I like…/ I don’t like… 3.能阅读文本并复述课文。 （二）技能目标 能在情景中运用句型I like…/ I don’t like…表达对某物的好恶。 （三）情感目标 1.通过学习，能与人合作主动参与班级的各项活动。 2.在小组合作形中成良好的倾听习惯，并乐于与人交流。 3.知道水果对健康有益。 | |
4．教学重点、难点分析 | |
教学重点： 1. 听、说、读、写本课新单词watermelon/strawberry/grape。 2.文本的理解与认读。 3.句型I like…/ I don’t like…的运用。 教学难点： 1.本课教学的重点是听、说、认读和句型 2.名词复数的用法及Me, neither. | |
5．教学过程设计 | |
Step1: Warm up 1. Greeting T: Good morning, Boys and girls. How are you? Ss: I’m fine, thank you. And you?
Question: They are many fruits in the chant. What are they? Step2: Revision
边引出水果边用Do you like…?询问，Yes, I do. No, I don’t进行回答 2.引出评价This is a magic fruit trees. Let’s have a competition. Which group can get more fruits? 将复习中引出的水果的图片贴于树上。 Step3: Lean-in
T：There are so many fruits here. Today we will learn more words about fruit. 2.PPT出示一张水果沙拉的图片This is fruit salad Task: Make a survey and make a fruit salad. 调查你的朋友喜欢什么水果？邀请朋友到你家做客，并根据朋友口味制作水果沙拉 Step4: Let’s talk 1.T： Sarah invites some friends to have a fruit party. （PPT出示Zhang Peng, Mike, John, Wu Yifan, Zoom and Zip的图片） 2.(PPT )T: What fruits can you see? Ss: bananas/grapes(引出新词grapes的教学-Have some grapes) 3.T:What do Zhang Peng and Mike Say? 听音回答问题 引出：Sorry, I don’t like grapes. Thanks. I like grapes. Can I have some bananas?(课文教学) （设计意图：根据ZhengPeng和Mike不同的喜欢，进行两种回答的教学，让学生在真实的语境下学习课文） 4.情感教学渗透： 5. Listen and imitate. （提醒学生注意语音语调以及停顿！） (1)Listen and read with the CD-ROM (2)Read sentence by sentence. (3)Memory game (4)Role play.(Group work) Step5: Let’s learn 1.Riddle: What other fruits does Sarah share？ It’s big and round. It’s green and red. It has much water(水). （引出：watermelon的教学） 引出:Me, neither.的教学（ther语音mother，brother, father） 2.Guess(利用图片遮挡方式，让学生猜strawberry)并引出对话教学 Step6:Practice
练习A:I like… B:Me,too. A:I don’t like… B:Me,neither (利用PPT上的转盘游戏，让全班同学跟着来练习这个句型)
T：How about Zoom? Look at the chant, you can find out the answers.
T:练习Have some… Thanks, I like… Sorry, I don’t like… (规则：同桌两人一组，投掷骰子； 两人谈论自己对转到的水果的好恶。)
师先进行示范，后让学生完成调查。 Step7:Finish the task Make fruit salad (根据调查的结果，制作fruit salad.学生上讲台，利用PPT进行制作，PPT的水果为可随意搭配) Step8: Homework 1. Listen and imitate: Unit5 Part B. 2. Make fruit salad for your friend. 3.Surf the internet to know more about fruit. (选做) 上网搜索更多有关水果的知识。 | |
6．教学评价设计 | |
评价内容：1. 课堂学习状态。 2. 完成学习任务程度。 评价方法：1.两大组评比，看谁得到的水果多。 2.个人评价，给以奖励水果贴纸。 | |
7．课后反思 一、歌曲开篇，引入情境 学生刚上课时心理处于紧张状态，所以我通过用英语与学生打招呼，和他们一起唱“An apple a day”，活跃了课堂气氛，消除了紧张，使学生的注意力很集中，激发了学习兴趣，使学生很自然地进入了良好的学习状态，并且为下面的教学环节作好铺垫。 二、不同方式，教学句型 小学生对新事物总是充满着好奇，真实的水果对于他们来说是再熟悉不过，恐怕很难保持他们长时间的注意和高涨的情绪，所以我分别设计了不同的呈现方法。首先，让学生用大组比赛的形式复习Part A的句型，学生兴致高昂；然后拿着水果卡片与学生逐一交流，引导他们回答：“Thanks, I like..../ Sorry,I don’t like....”调动了他们的积极性,给学生提供了一个有趣、轻松、活泼、竞争的氛围去操练句型。 倡导体验，实践，参与，合作与交流的学习方式是英语教学的一个重点。本课时我通过创造了真实的生活情境，拉近了所学知识与学生间的距离，同时把已经学过的句型和新句型一起操练。Hello! Good morning .Have some .. .Thanks, I like....Sorry, I don’t like....Can I have some ...?Here you are. Thank you. You are welcome!等句型让小组内来练习，然后分别汇报表演”让他们亲身体验，主动参与，真正达到语言的交际目的。 四、尊重全体，自主发挥 我们常说教学要面向全体，要因材施教，因此为了每个学生都达到一定的交际目的，我在最后设计了几个活动 。在这些活动中，我让学生通过口头表达的方式，每个学生根据自己的能力，自由的发挥，达到了各自的语言目的，不仅如此，同学之间的情感也在此活动中不知不觉的有所提升了。 五、存在的不足 整堂课上完之后，虽然有成功之处，但也发现存在着不足的地方，那就是有些课堂用语及指令不够明确，学生听得不是很清晰，这样就导致学生不理解教师发出指令的意思，使学生在回答问题时无从下手。还有让学生自主表达的空间不够，这些在以后的教学工作中将作为重点进行改进。通过这次公开课课，我深深地感受到，教师应该真正的关注每一名学生的发展，把学生的兴奋细胞统统调动起来，才能让学生真正的成为课堂上的小主人。 | |
2021学年Unit 5 Do you like pears? Part A教学设计： 这是一份2021学年Unit 5 Do you like pears? Part A教学设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
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2020-2021学年Unit 5 Do you like pears? Part B教案设计： 这是一份2020-2021学年Unit 5 Do you like pears? Part B教案设计，共4页。教案主要包含了教学目标，教学重点及难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
