初中生物苏科版七年级下册第1节 水中的动物图文ppt课件

这是一份初中生物苏科版七年级下册第1节 水中的动物图文ppt课件，共32页。PPT课件主要包含了分组展开讨论，从哪些方面进行探究，石斑鱼，中华鲟，四大家鱼，长江刀鱼等内容，欢迎下载使用。

互动一：多姿多彩的水中动物
多姿多彩的水中的动物
特征：有口无肛门。例如：海葵 、珊瑚虫、水母
特征：身体柔软，有坚硬的壳保护。例如：乌贼、章鱼
特征：外表有坚硬的壳保护，有分节的足。例如：虾
梭子蟹-甲壳动物（节肢动物的一个类群）
特征：胎生、哺乳例如：海豚、海狮
特征：身体柔软呈树叶形，头呈三角形，背侧有一对耳突，为嗅觉器官雌雄同体，再生性强。
特征：幼体生活在水中，用鳃呼吸 ，大多数生活在陆地上，少数种类生活在水中，一般用肺呼吸 ，皮肤辅助呼吸。例如：大鲵、蝾螈
互动二：探究鱼类适于水中的特征
你知道我为什么能够生活在水中吗？
合作探究 (一)体形
观察每个小组鱼缸中的鱼，首先观察它的外形，比较鸟的外形，子弹头汽车火车的车头外形与运动的关系? )
鲫鱼体形呈梭形（流线形），作用：减少水的阻力。
合作探究（二）体色和体表
（1）鱼类体表被覆鳞片，背部深灰色，腹面银白色，是一种保护色。
（2）鲫鱼体表覆盖鳞片，表面有黏液，可以减少水的阻力。
为什么鱼长时间暴露在空气中就会死亡？
2、为什么呈现这种颜色？
怎样通过实验来验证呼吸器官是鳃？
提示：水进入鱼口之后的流向。
小组讨论1：观察鲫鱼的鱼鳍，了解其名称和数量
小组讨论2：怎样通过实验的方法了解各种鱼鳍的作用。
1.鱼类在水中如何躲避障碍物？
2、通过什么实验验证？
通过侧线，它能感知水流的速度和方向。
思考：有哪些方法可行？
互动三：得出结论，各小组表达与交流
1. 合作：各小组互相讨论2. 交流：小组代表表述本组的探究成果。
（2）体色背深腹浅，是一种保护色。
（3）鲫鱼体表覆盖鳞片，表面有黏液，可以减少 水的阻力。
（1）体形梭形（流线型），减少水的阻力 。
鲫鱼在水中游泳靠的是鱼鳍。 胸鳍、腹鳍：保持鱼体平衡；尾鳍：保持前进的方向。动力：躯干和尾部的摆动
用鳃呼吸。鳃由鳃丝构成，呈红色，内有毛细血管，进行气体交换。
鲫鱼的侧线能感知水流的速度方向。
保护水资源 从我做起！