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    湘艺版音乐三年级下册 第三课 (简谱) (演唱)采山(5)(教案)
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    湘艺版三年级下册采山教案设计

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    这是一份湘艺版三年级下册采山教案设计,共3页。教案主要包含了教材分析,学情分析,课时目标,教学重点,教学难点,教学准备,教学方法,教学课时等内容,欢迎下载使用。

    《采山》教学设计

    【教材分析】

    《采山》是一首活泼、轻快的少儿歌曲。歌词形象地描绘了乡村孩子在雨中采山的形象,歌中描述了小朋友在蒙蒙细雨中去采山的愉快的心情,表现了小朋友光着小脚丫采山灵巧的身影,灵活的手指,采来蘑菇、木耳、野果、山菜丰收的喜悦香甜在心中的感受,连梦中都笑出声来。

    全曲为2/4拍子,五声徵调式,三句式一段体结构。“2 56 2”的四度跳进与级进的旋律进行,使歌曲具有浓郁的山歌风格。节奏形象地表现了乡村孩子赤脚在山野中奔跑的脚步声及天真、顽皮的形象。第一乐句将音乐主题进行反复,强调了歌曲的音乐形象。第二乐句将音乐主题的典型节奏发展变化为十六分音符 的节奏,进一步强调音乐形象的动感。第三乐句中包含了“转”与“合”,它将前两个乐句的音乐语汇进行了变化和重复。结束时的九度大跳,给人以强烈的结束感。

    【学情分析】

      三年级的学生,年龄较小,性格活泼,有意注意还不是很稳定,对于较枯燥的重复练习之类的难点,需要教师采取各种教学方法来激发他们的学习的热情和兴趣。学唱歌曲方面有了一定的基础,能很好地掌握听唱法、分句学唱法。对于模唱歌曲旋律、自学歌曲还有一定的难度,需要教师引导学生认清旋律的高低起伏并跟琴模唱。歌曲的理解和运用情感来演唱,仍是教学的重点,需要教师采用多种方法来引导、让生感受和体验、演唱和表演等,来完成歌曲的学习。

    【课时目标】

    1.能用欢快跳跃的声音演唱《采山》,认识十六分音符,积极参与“拍一拍,唱一唱”的音乐活动。

    2.通过音乐参与和实践,使学生感受歌曲中多变的节奏。

    3.能认真倾听和学唱歌曲,能完整、准确、连贯地演唱完歌曲。

    4.通过引导学生积极参与和表现音乐,使学生体验劳动带来的快乐以及培养对大自然的热爱之情。

    5.指导学生用欢快、活泼的情绪,有感情地演唱歌曲《采山》,并乐于用多种艺术形式来表现歌曲,让学生明白劳动最光荣的道理。

    【教学重点】

    1.能用欢快活泼的情绪,朝气而有弹性的声音,完整准确的演唱歌曲《采山》。 2.能准确演唱十六分节奏。

    3.能从歌曲中感受到劳动的愉快,养成爱劳动的好习惯。 

    【教学难点】

    1.十六分节奏的掌握。

    2.学生用轻快的声音演唱歌曲。

    教学准备

    课件、钢琴、篮子、蘑菇道具等。

    【教学方法】

    1.启发。2.体验。3.游戏。4.创造和表现。

    教学课时

    1课时

    【教学过程】

    一、组织教学

    1.组织学生坐好。

    2.师生问好。

    二、谈话导入

    1.师:有人说,生活在海边的人是幸福的。有阳光、沙滩、碧海。可以玩沙、可以冲浪、可以拾贝壳、还可以吃海鲜。

    2.师:咋们中国有句古话:“靠山吃山、靠水吃水”。虽然咋们没有宽阔的大海,但咋们有一座又一座、一座又一座的大山呀!

    3.师:有一个小朋友,用歌声赞美着她在大山里的快乐呢,让我们一起来听听,他去山上干什么呢?(播放歌曲)

    生:采山。

    4.板书——采山

    师:什么是采山呢?

    5.介绍什么是采山。

    师:大山物产丰富,一到收获的时候,山民们就高高兴兴地去采摘他们看上的宝贝,他们称这一活动为采山!

    (设计思路:让学生学会珍惜、热爱大自然赋予我们的珍贵资源。并了解什么是采山。

    三、学习歌曲《采山》

    (一)学习歌词

    1.他都采了些什么呢?我们一起来听听。(播放音乐)

    1)学生自由发言。

    2)师小结:哦,有蘑菇、木耳、山菜、花、果!(图片展示)

    3)师:蘑菇、木耳、山菜这些食材,还是咋们餐桌上的美味呢!(图片展示)

    2.师:下面让咋们一起来学习采山吧!,请同学们打开课本16页。(出示歌单,播放歌曲。)

    3.带节奏熟读歌词。

    4.歌曲律动

    1全班同学跟音乐节奏做拍手、跺脚律动。

    (2)启发学生把拍手、跺脚改为拍肩、拍腿。

    5.学习旋律。

    跟琴学唱。

    6.学习十六分音符

    1出示拍一拍节奏,找出与节奏相同的旋律,并唱一唱。

    2讲解十六分节奏。

    师:一个十六分音符表示半拍的半拍,四个十六分音符表示一拍,等于一个四分音符,也就是“X=X X=XXXX”。

    7.演唱歌曲

    指导学生用欢快、活泼的情绪,有感情地演唱歌曲。

    师:同学们你们认为这首歌曲用什么样的速度演唱会比较好?用稍慢的?中速的?稍快的?

    师:强调用稍快的速度演唱,有利于我们表达这首歌曲的活泼欢快的情绪。

    师:小朋友在山上采了这么多的宝贝,连做梦都要笑出声来,听一听他有多高兴啊(结束句教唱体验)。

    8.歌表演

    1)角色分配。

    2规则:音乐开始表演开始,音乐结束,表演结束。

    (设计思路:让学生初步了解歌词大意,通过多次聆听熟悉歌曲熟悉歌曲内容。在表现采山这一环节,让学生充分感受采山,和采山带来的乐趣,通过引导学生积极参与和表现音乐,使学生体验劳动带来的快乐以及培养对大自然的热爱之情。)

    四、拓展

    视频欣赏,感受快乐的劳动。

    (设计思路:知道《采山》是首劳动歌曲。并让学生知道,劳动虽然累、辛苦,但是只要以乐观、积极的态度去做,也是一种快乐和享受。培养孩子热爱劳动的情感。

    五、本课小结:

    1.劳动是快乐的,有音乐的劳动更加快乐。老师希望同学们都能做一个爱劳动的好学生,在劳动中创造自己所需要的一切。

    2.生离开教室。(播放《劳动最光荣》)

    (设计意图:引导学生联系到平时的生活中,让他们懂得热爱劳动的意义并做个热爱劳动的好学生!)

    【板书设计】

    采山

     

    1=F  2/4                              活泼、轻快地                         

    X  =  X X  =  XXXX

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