初中语文人教部编版七年级下册14 叶圣陶先生二三事教学课件ppt

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阳泉实验中学 刘润玲
1、通过略读整体把握课文内容，了解叶圣陶的过人品性。 2、掌握略读的方法，会分析以小见大的写法。 3、品析文中含义深刻的语句，分析本文行文平易、内涵深厚的语言风格。 4、领会叶圣陶先生关于写作的观点并运用它来修改自己的文章。
（1894－1988），原名叶绍钧，字秉臣，辛亥革命后改字圣陶。汉族人，江苏苏州人，现代著名作家、教育家、文学出版家和社会活动家，有“优秀的语言艺术家”之称。曾当过10年的小学语文教师。解放后，叶圣陶曾担任出版总署副署长、人民教育出版社社长、教育部副部长。他也是第六届全国政协副主席、第五届全国人大常委委员、第五届全国政协常委委员、民进中央主席。叶圣陶于1988年2月16日于北京逝世，享年94岁。 主要作品：我国第一部童话集《稻草人》，中国现代文学史上第一部长篇小说 《倪焕之》，短篇小说集《隔膜》《 多收了三五斗》《火灾》《线下》等。
张中行（ 1909—2006），河北省香河县河北屯（今属天津）人，著名学者、哲学家、散文家。兴趣广泛，博览古今中外，主要从事语文、古典文学及思想史的研究。是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。季羡林先生称赞他为“高人、逸人、至人、超人”。他涉猎广泛，博闻强记，遍及文史、古典、佛学、哲学诸多领域，人称“杂家”。
张中行和叶圣陶先生，都是著名的语文学家。二人有多年的交往，感情深厚，亦师亦友。1988年叶圣陶先生辞世，三个月后，作者就写下了这篇文章。通过对叶圣陶先生言行的记录，表达自己内心的悲痛和对叶先生的敬仰之情，赞美了叶圣陶先生的高尚品行，同时也颂扬了叶圣陶先生的语文主张。
草率 ( ) 生疏 ( ) 商酌 ( ) 恳切 ( ) 譬如( ) 朦胧 ( ) 累赘 ( ) 生疏 ( ）丁卯（ ）拖沓( ) 慎重 ( ) 妥帖 ( ) 鞠躬尽瘁 ( ) 诲人不倦 ( ) 不耻下问 ( ) 颠沛 ( )
1、朗读课文,圈画文中生字词:
jū gōng jìn cuì
躬行：指身体力行；亲身实行。沾溉：浸润浇灌。 比喻使人受益。繁碎：繁杂琐碎。商酌：指反复仔细地商量。搀合：搀杂混合。
师表：表率，在道德或学问上的学习榜样。 晦涩：文辞等隐晦，不流畅，不易懂朦胧：①月光不明，看不清。②看不分明，没有鲜明轮廓或细节，勉强看得见。 ③在感情或直觉的意义上微微感觉到或觉察到。不耻下问：不以向地位低的人请教问题为耻。自顾不暇：指没有力量再照顾别人。 颠沛流离：由于灾荒或战乱而流转离散。形容生活艰难，四处流浪。不即不离：对人既不接近，也不疏远。指对人似亲非亲、似疏非疏的关系。简明扼要：指简单明了，抓住要点。付之一笑：用笑一笑来回答。比喻不计较，不当一回事。高文典册：册，古代帝王发出的文书。指封建朝廷的重要文书、诏令。 一以贯之：用一个根本性的事理贯通事情的始末或全部的道理。仁者见仁、智者见智：比喻对同一个问题，不同的人从不同的立场或角度去看有 不同的看法。
1、读课题，你读到了什么？作者为什么要写这篇文章？他主要选择了哪些材料？ 2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。
1、作者写这篇文章的缘由是什么？他主要选择了哪些材料？ 2、本文记述了叶圣陶先生哪些品德？分别用了哪些事例来进行说明。
缘由：叶圣陶先生去世了，作者给他写纪念文。 选材：与作者相关的，不见于或不明显见于高文典册的。
①修改文字：不耻下问，认真负责。②日常交往：送客到大门外；告辞时不断地说谢谢。③写信给“我”：表达后悔和悲伤之情。
①写文章（语文主张----写话）：平易自然、简洁如话。②文风方面：特别强调重视语言的“简洁”。③重视语文：力求完美，以身作则，零碎方面同样认真。
写作的各个方面，小至标点，抄稿的格式，不做到完全妥帖决不放松。
3、本文记叙的都是叶圣陶先生日常生活与工作的小事，作者却给予极高的评价。找出文中评价的语句，对照所叙事件，谈谈你的看法。 4、选文用日常生活中可以算作末节的事表现叶圣陶先生的可贵品质，这是以小见大的手法。请结合具体内容进行分析。 5、结合课文中的语句说说叶圣陶是一个什么样的人？
①在这方面，就我熟悉的一些前辈说，叶圣陶先生总当排在最前列。叶圣陶先生是单一的儒，思想是这样，行为也是这样。——高度评价了叶老先生总是将立德放在第一位。 ②叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。——对叶老先生品德的过人之处总的评价。（吕叔湘、“我”给他修润） ③文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。——通过送客、回信这两件事来表现叶老先生待人宽厚。 ④他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。——赞扬了叶老先生事事躬行，严于律己。 ⑤在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。——高度评价了叶老先生作文、做人力求完美，以身作则，鞠躬尽瘁。
叶圣陶的德行源于仁心，成于小节，并在任何情况下都能够保持。
指对形象进行强调、取舍、浓缩，以独到的想象抓住一点或一个局部加以集中描写或延伸放大，以更充分地表达主题思想。指从“小”方面看出“大”内容，从小事可以看出大节，或小部分看整体。这是作者独具匠心的安排，不是一般意义的“小”，而是小中寓大，以小胜大，是简洁的刻意追求。
作者从自己所熟知叶圣陶先生的事情中进行选择，最终选择了这些生活或工作琐事来表现人物的优秀品质，通过小事可以看出大节。这就是运用了以小见大的写作方法。这样写使人物形象更加真实生动，更能引起普通读者强烈的情感共鸣。
他具有高尚的品德。他待人厚，无论是在工作上还是生活中，对待他人都谦虚恳切、彬彬有礼、尊重有加；他律己严，在文字方面对自己要求严格、追求完美、以身作则、鞠躬尽瘁。
叶圣陶先生的品德有过人之处
叶圣陶先生是一个什么样的人？
主题：本文表达了叶老严以律己、宽以待人的品格及对叶老去世的悲伤。
通过相关资料的搜集以及好友张中行的介绍，我们了解了叶圣陶先生“待人厚，律己严”方面的品德。对于好友的“躬行君子”“学而不厌，诲人不倦”，也学习了作者以小见大的写法。那么，这节课我们将从作者的语言风格以及作者笔下叶圣陶先生关于写作的观点两个方面进行学习，相信同学们一定会获益匪浅！让我们一起继续走进课文。
1、作者在第一段说“心里立即罩上双层的悲哀”。这“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，请找出来并品析。 2、叶圣陶先生说：“写成文章，在这间房里念，要让那间房里的人听着，是说话，不是念稿，才算及了格。”怎样理解这种“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。 3、文中一些语句中副词的运用增强了句子的感染力，试着在文中找出这样的句子来进行品析。
一层是先生的去世。另一层是先生在一个合家团聚、喜庆欢乐的气氛中永远离开了人世，因此更加悲哀。 作者得知叶圣陶逝世时恰在除夕夜，辞旧迎新的鞭炮声传来不幸的消息。乐景反衬哀情，倍增其哀。故说是“双层的悲哀“。
“万”字表明作者没想到叶圣陶先生会在这时离世，写出了作者听闻此消息的震惊。 “罩”字写出了叶圣陶先生在除夕之时离世带给作者巨大的悲哀，这种悲哀把整个心都占满了，痛苦悲伤之情难以形容。
1、“双层的悲哀”的含义是什么？文中还有类似这样含义丰富的语句，请找出来并品析。
示例1：“叶圣陶先生，人，往矣，我常常想到他的业绩。”
B、类似含义丰富的语句：
品析：前面几个短语隔开，读时语速便不由自主地放慢，再加上“往矣”两个字，表现出作者的无奈、沉痛和悲哀。“常常”又突出先生过世之后我对他的怀念之切。先生的“往”与“我”的“常常想到”并列在一起，更显现出先生给“我”的影响之大，可见其业绩之大、人品之高。由此也可以看出，一个人的生命的价值不在于长短，而在于他能给社会、给后人做出些什么，留下些什么。
示例2：“譬如近些年来，有不少人是宣扬朦胧的，还有更多的人是顺势朦胧的，对于以简明如话为佳文的主张，就必付之一笑。”
品析：“宣扬朦胧”与“简明如话”对立，前者是让人看不明白，后者是要让人看明白，大约宣扬朦胧的人认为让人看明白是不高明的写作，所以才会嘲笑简明如话的佳文。“顺势朦胧”指并不推究用语，只是跟着感觉走，其实是一种不认真的写作态度。这里作者表达含蓄但褒贬分明，值得品味。
示例3：“我看了信，也很悲伤，不是为自己的颠沛流离，是想到十年来的社会现象，像叶圣陶先生这样的人竟越来越少了。”
品析： 通过叶老给“我”回信这件事，“我”明白了十年的浩劫改变了很多人，但叶老始终坚守自己高尚的道德情操，在黑暗的日子里依旧保持着为人宽厚的一面。
示例4：“像这样的废字，删去不只是意思没变，而且是变拖沓无理为简洁合理，可是竟然很少人肯删，也就无怪乎叶圣陶先生感慨系之了。”
品析：在当时文风应简偏繁的现实中，叶老一直坚持着自己的主张，希望大家做到文风简洁，规范写话等，其实是反对浮夸的文风。
“写文章应平易自然，鲜明简洁，细致恳切，念，顺口，听，悦耳，说像话还不够，就是话。”强调语言的简明、顺畅、通俗、质朴。
A、叶圣陶先生“写话”的主张：
2、怎样理解叶圣陶先生“写话”的主张？本文具有这样的“写话”风格吗？举例说说。
B、本文也具有这种“写话”风格。
例如：“我第一次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本，他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候。”“我编课本，他领导编课本”，随意中透着亲切；“我当然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的时候”，三层意思用三个短句表达，语气舒缓，读来顺口，如同日常说话般。
A、“他一定还是走过三道门，四道台阶，送到大门外。”
3、文中一些语句中副词的运用增强了句子的感染力，根据示例，试着在文中找出这样的句子来进行品析。
“一定”是必定的意思，叶圣陶先生送客人必定会送到大门外，态度坚决，体现出叶圣陶先生宽厚待人的品质。
B、在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。
“特别”一词修饰“重视”，突出叶先生对文风“简洁”的重视程度，也可见其认真严谨的学术态度。
C、“ 零碎的，写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，他都同样认真，不做到完全妥帖决不放松。”
“同样”一词说明先生不仅重视文风问题，对写作中的细小的方面也毫不放松，“不……决不”更补写认真的程度，“完全”对“妥帖”一词起限制作用，其严谨的态度自然地呈现在读者面前。
D、“两处都是孔老夫子认为虽心向往之而力有未能的，可是叶圣陶先生却偏偏做到了。。”
3、文中一些语句中副词的运用增强了句子的感染力，根据示例，试着在文中找出这样的句子来进行品析。
“偏偏”放在表示转折的关联词“却”后，用在动词“做到”前面，表示动作、行为或事情的发生，跟愿望、预料或常理相反，按常理讲孔老夫子都认为“虽心向往之而力有未能的”，别人一定更难以做到。而事实与常理相反，突出了先生“躬行君子”“学而不厌”“诲人不倦”的高尚品德。
叶圣陶先生为人处事的特点对我们有什么启发？
我们应该学习叶圣陶先生宽厚待人、做事认真严谨、严以律己的为人处事的特点。善待他人，严以律己，这样才能赢得别人的尊重，做事要认真，这样才能取得成功。
叶圣陶先生以他宽厚的人格感染着我们，以他严谨的治学引领着我们，以他深重的苦心激励着我们。让我们不负先贤，老老实实做人，勤勤恳恳做事，规规矩矩作文。
凡是拿笔的人，尤其或有意或无意而写得不像话的人，都要常常想想叶圣陶先生的写话的主张，以及提出这种主张的深重的苦心。
此二者是我们每一个学习和使用语文的人都应高度重视的问题，具有很强的理论意义和现实指导性。
1、选材典型，形象鲜明。 作者与叶圣陶先生交往的时间很长，对他的事了解很多，但作者仅选取了他“待人厚和“律己严”两方面的材料，从不同的角度展现出叶圣陶先生过人的品性，以小见大，凸显出人物的精神风貌。 2、叙述平实，语言朴素。 本文语言平易自然，所用的都是简明平实；的口头语，既简洁鲜明，细致恳切，又不失其深切，体现出作者深厚的文字功底。 3、简洁有力，过渡自然。 本文的文意转换之处，下笔至简，如“文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人”，又如“以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己”。这些文意转换的地方，作者用一两句话就完成了，简洁自然，深显功力。
　 1、感情表达方面：本文是追忆故人的文章,对于叶圣陶先生的逝世,与其感情深厚的作者,内心有深重的悲哀。但在写作时,他是把这种感情过滤了，或者可以说是把感情潜藏在文章深处了。　 2、人物刻画方面：本文主旨是记人，文章没有精细的描写和专门的抒情笔墨，而以叙述为主,结合议论。　 3、文风：本文堪称实践叶先生语文主张的一个范例。其态度诚恳,叙述平实,语言朴素，所写正是简明而有条理的口头语，同时又不失其深挚。但因作者并非空泛地叙议，而是通过一件件具体事例来再现人物，所以仍有鲜明的形象性和动人的情感力量。
示例一：叶圣陶先生说，写文章要“写话”，也就是要平易自然，鲜明简洁，细致恳切，像说话一样。这一点给我的启发是：写作文不必堆砌华丽的辞藻，朴实、简洁才最真挚。 示例二：叶圣陶先生写文章力求简洁，甚至说“人家给你删去一两个字，意思没变，就证明你不行”。这样严格要求自己，对我的启发是：写文章要学会锤炼语言，力求用最简洁的语言表达最丰富的意思。 示例三：叶圣陶先生在写作的各个方面，小至一个标点，以至抄稿的格式，都对自己严格要求，不做到完全妥帖决不放松。这一点给我的启发是：写文章一定要认真，力求完美，不要草率了事。
文章中的相关言论在写作方面对我们的启发：
语文作业本完成1、2题： 1、整理语文作业本，积累叶圣陶名言名句（5句）。 2、以《 二三事》为题，写一个不少于200字的小片段。 3、完成《导学案》剩下的试题。 4、从古至今我国有很多像叶圣陶先生一样的文人，用自己的言行实践着自己的理想。请你简要说说他们的事迹。 5、学习了本文后，叶老先生关于写文章要简洁的观点，对你有启发吗?拿出自己最近写过的作文,看看有没有累赘的地方,做些修改。 1.标点 2.书面语、口语 3.用语简洁 4.是否顺口悦耳 5.用字用词是否准确 6.