小学数学沪教版 (五四制)二年级下册千以内数的认识与表达教案设计

这是一份小学数学沪教版 (五四制)二年级下册千以内数的认识与表达教案设计，共4页。教案主要包含了复习数数，引入课题，探究新知，练习深化，总结拓展等内容，欢迎下载使用。

1.借助多种活动，经历数数的过程，会数1000以内的数，认识计数单位“千”，体会十进关系。
2.学会1000以内数的读写法，知道这些数是由几个百、几个十和几个一组成的 。
3.经历观察、猜想、操作等数学活动过程，结合现实材料感受大数的意义，培养学生的估计能力，逐渐发展学生的数感。
教学重点：
会数1000以内的数，掌握千以内各个数位的十进制关系。
教学难点：
1.“拐弯处”的数法。
2.1000以内数感的建立。
教学过程：
一、复习数数，引入课题。
1.谈话激趣
今天李老师和大家一起上一节数学课，老师还带来了一位小客人呢，看看他是谁？（课件出示：数学小博士），快和他打声招呼吧！这位数学小博士将带领我一起走进数的王国，去认识更多的数。
提到数，小博士有个小问题想考考大家？出示：你会数数吗？
你会怎样数数？（一个一个、十个十个……）
2.复习数数
出示小正方体：一个一个地数，10个一是十。
一十一十地数，10个十是一百。
3.引出一千，揭示课题
一百一百地数，你还会吗？谁会？试着数一数（课件出示方块）
一百、二百、三百……九百、一千。
你们可真棒，都能数到一千了。
这节课我们就来“认识1000以内的数”（板书课题）
二、探究新知
（一）数1000以内的数（例1）
1.认识计数单位“千”
课件演示1000个小正方体聚到一起，是一个大正方体，这就是一千。
“千”是我们这节课要认识的计数单位（课件出示：图和千）。
2.梳理计数单位
我们以前认识的计数单位还记得吗？有一、十、百（课件依次出示图和计数单位）。
“千”是一个比较大的计数单位，我们一起从小到大来读一读。
3.数1000以内的数
（1）引出计数器
看来大家学得还不错，为了帮助大家数数，快看小博士把谁请来了？（课件出示计数器），是什么？（计数器）
老师也带来了一个计数器，计数器就好像是计数单位的家，每一个计数单位在计数器上都有它自己的座位，就像大家在班级有自己的座位一样。“一”的座位是“个位”，“十”的座位是“十位”，“百”的座位是“百位”，“千”的座位是“千位”。
快拿出我们的计数器，请你在计数器上找到我们刚刚认识的“千”的座位“千位”，数一数，它是从右边数第几位？
（2）拨珠数数
有了计数器的帮忙，我们数数就容易多了，让我们跟随小博士走进“数数小屋”， 一起去数数吧。
请你在计数器上边拨珠边数数：
从一百起，一个一个地数到一百一十三。（师示范拨珠，学生数数）
从一百九十八起，一个一个地数到二百零三。（自己拨、数，请一人展示。）
从二百七十起，一十一十地数到三百二十（同桌合作，一人拨、一人数。）
（3）开火车数数
大家可真能干，完成了拨珠数数的任务，接下来我们开火车数数，怎么样？这回我们可不用计数器了，你们准备好了吗？
十个十个倒着数（670）
一个一个接着数（986），数到1000。（火车到站了）你知道1000是几位数吗？
4.感受1000的多少
1000究竟是多少呢？让我们跟随小博士一起去感受一下吧。
课件出示：1000个小正方体、千字文、1000个学生做操。
看来1000的确是一个很大的数。
小博士觉得大家数数的本领很厉害，接下来他可要给大家出难题了，考考你的眼力（课件出示）。快看（出示圆点），有这么多圆点。
（二）读数、写数（例2）
1.课件出示例2
（1）先猜猜大约有多少个？先观察，再猜测。（引导：比10多，比100多，比1000少）
光猜可不行，小博士要知道一共有多少个圆点，该怎么办？你打算怎样数？小博士可给大家提要求了，不仅要知道有多少个圆点，还要让大家动手圈一圈，让人很容易就能看出圆点的个数（可以请计数单位来帮忙）。
（2）拿出题卡，请你先圈一圈，要让人很容易就能看出圆点的个数，再完成下面的内容。
先圈，教师巡视，发现不同圈法搜集，展示、订正，教师演示再圈。然后完成下面内容。（指名到白板上完成）
（3）在计数器上拨出这个数，写在本上（每个大格写一个数），教师贴出图片，板书读写法，说组成。这是一个几位数？（三位数）
2.读写练习，总结方法
小博士哪去了？他在“读写乐园”等我们呢！
（1）课件出示图（230、705、），学生数，说组成，写数、读数（教师板书对照）。相机强调中间、末尾有0的数的读法。随机练习读数，说组成。
（2）学生说数，大家说组成。
3.做一做
看来大家掌握的不错，光会说不行，还得会写，老师要检验一下，看谁做得对，写得好！请你把书翻到77页。
（1）第一题。独立做，订正。
（2）第二题，不在计数器上拨，你能写出这些数吗？如果觉得有点难，就先拨再写。
（三）小结
写数的时候，也要从高位写起，哪一位上是几就写几，一个数也没有就写0。
三、练习深化（快乐大本营）
到现在为止，你觉得和李老师一起学习
1.比谁读的准（随机说组成，强调8的不同含义）
（1）学校操场一圈是200米，跑5圈就是1000米。
（2）我们班金盛恩的身高是136厘米。
（3）一只蜻蜓1小时能吃840只蚊子。
（4）上海东方明珠塔高468米，是亚洲第一高塔。
2.猜猜我是谁
小博士还带来了三位小伙伴呢，想知道他们是谁吗？那就赶紧猜一猜吧。
我最大的三位数（ ）、我是1000的一半（ ）、最小的三位数就是我（ ）。
3.奇幻森林（小组比赛）
蔬菜上的数，读0的点击。
四、总结拓展
这节课，我们认识了1000以内的数，知道了1000是一个比较大的数，李老师给大家布置一项有趣的作业：
体验1000元人民币，不同面值张数和厚度的不同。