小学美术人美版（北京）二年级下册19. 百变团花教学设计

这是一份小学美术人美版（北京）二年级下册19. 百变团花教学设计，共7页。教案主要包含了教学方法，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。

课程题目： 《百变团花》
计划课时：1课时
教材分析
本课属于“设计·应用”学习领域。团花剪纸源于我国南北朝时期，是我国优秀的非物质文化遗产。团花剪纸历史悠久，运用广泛，是剪纸艺术中的一种。远看花团似锦，近看花中有意，团团相聚，花中有花，是团花剪纸的一大特点。团花剪纸由折纸和剪纸相结合，装饰性、艺术性很强，其造型重在一个“团”字。作为折叠剪纸，它具有多次折叠、重复造型的优势，给人一种规整中起变化，散射中又有聚合的审美感受。团花剪纸之美还表现在信手而成的惊喜之中。
本课是剪纸教学的起始课。作为民族手工艺的一种，团花剪纸具有用材简单，适合学生学习、掌握的特点。一张纸通过简单的折、剪，很快就呈现出一幅美丽的图案，往往给人意外的惊喜。作为当代的一种美育手段，团花剪纸对锻炼学生灵巧的双手，启发他们的想象力和创造力，有着不可低估的作用。
学情分析
二年级学生非常喜欢美术课，对剪纸有一定的了解。乐于动手，容易对自己感兴趣的事物产生强烈的探索欲望，并进行大胆尝试。具有一定的观察能力，在教师的引导下能发现事物的不同特征。自我表现欲望很强，对生活的观察、记忆有一定的基础，但往往流于概念。愿意与别人合作，但又缺乏合作的有效性。掌握了简单的设计、制作方法，但缺乏仔细、认真的态度，尤其是着急于在其他同学做完的时候，也不管自己剪的怎样，就着急将自己的作品向同学展示。
教学准备
教具准备：课件及其他教具
学具准备：彩纸、剪刀、铅笔
教学目标
1.知识与技能目标
感知团花剪纸的特有美感，了解团花的结构特点和剪纸艺术语言，学习用折、剪等方法设计三折团花剪纸。
2.过程与方法目标
在观察、体验与感悟中学习三折团花的折、剪规律。
3．情感、态度、价值观目标
在感受剪纸文化的美感中，感悟丰富的剪纸艺术语言，提高学生对剪纸学习的热情与兴趣，在剪团花的过程中培养学生踏实、认真的学习态度。利用剪纸美化生活，提高生活品质。
教学重难点
1.重点：三折团花剪纸的美感及折、剪方法。
2.难点：三折团花的剪法。
七、教学方法
课堂上始终以学生活动为中心，强调师生的互动，本节课的基本设计思路就是学生的自主探究学习，让学生保持高度的探索欲、尝试欲和求知欲，我采用情景创设法、演示法、观察欣赏法等。学生是学习的主体，我采用人性化的方法指导，通过启发教给学生听、看、做的学习方法，学生在思维真正获得解放的状态下自然会展开想象，进入美术创作的境界。
八、教学过程
展示区
九、板书设计
评比区
百变团花
外形：圆
折——中心点——画——剪
教学步骤
具体内容
学生活动
设计意图
游戏导入
（师生问好）
（在黑板上展示“百变”两字）
师：百变，老师今天要给你们表演一个魔术。（完整纸张到团花的演变）
师：你们知道这是什么吗？
生：剪纸。
师：这可不是普通的剪纸，它有一个好听的名字，叫做“团花”。（补充完课题）
课前准备
认真参与
用游戏导入，激发
学生的学习兴趣
新授课程
师：首先，大家一起看到我们书上的第16页，仔细观察书上的图片，你觉得，什么是团花？什么样的剪纸叫团花？（提示：外形）
生：圆形的……
师板书：圆
师：除了老师刚刚展示的和书上的这些团花图案，还有一些会说话的团花。
生可能：（窃窃私语）会说话，怎么说话
师：咱们一起来看看这些会说话的团花都长什么样？（出示一些具有特殊含义的团花作品）
师：先看到第一个团花作品，它代表了四个字：连年有余，谁来告诉我为什么它叫连年有余吗？（引导：图案、花纹有什么）
生：莲花、鱼……
师：人们利用莲花和鱼的谐音来代表连年有余，于是这个团花就在对人们说：连年有余。
师：再来看这一张，找一找有什么图案，猜一猜它又代表了什么呢？
生：喜鹊、梅花（可能需要引导）
师：喜鹊和梅花又代表了什么呢？
生：……
师：我们来仔细观察一下，喜鹊飞上了梅花的枝头，意思是喜上眉梢。
仔细观察
认真思考
积极发言
利用启发性的教学
设置，通过学生的
自主分析，了解团花
的外形特征以及团
花的艺术性。
教师示范
教师示范
师：你们想不想学做一下这些漂亮的团花，我们先来看一个视频。
（纪律整顿，A大组准备好了，B大组准备好了……）
师：你学会了吗？我要请一位同学来当一下小老师，给同学们讲一讲。
生：（师伴随板书步骤）首先，把正方形纸对折三次，再打开，在中心点画一个圆圈，再还原，对折中点，再画出花纹，最后剪。
师：好，这位同学讲的非常好。我还要再考考你们，这里有三个画好了花纹的折纸，哪一个才是正确的，为什么？
生：……
师：是不是所有的花纹外面都只能画弧形呢？这些可不可以？我们打开来看看。
师：这里有一些同学们做好了的团花，都非常的漂亮，并且他们用到的花纹也很简单，除了这些简单的小三角、菱形、小圆点以外，书上16页还有其他花纹可以参考一下。
总结发言
认真思考
发现不同
利用播放微课的方
法，直观的将团花
的基本制作方法呈
现出来，便于学生
理解掌握。采用学
生复述的方式，了
解学生的对知识点
的理解情况。再次
讲解在画花纹时需
要注意的地方，避
免学生出错。给出
多种团花作品，激
发学生的创造。
学生实践
师：现在，开始制作自己的团花吧。
（提醒一下，画花纹的时候用铅笔轻轻勾，用剪刀的时候小心一些，注意安全，在展开团花的时候要小心些。）
动手制作
学生利用本课所学，
实际操作。
作品展示
师：我看见XXX都已经做好了，我们一起来看一看他做的团花，你可以说说你选择了哪些花纹吗？
生：……
师：真漂亮，咱们把它贴到树枝上。
师：将陆陆续续完成了的团花贴在黑板上。
欣赏
将大家的作品展示
出来，给予一定
的肯定，让学生更
加热爱美术。
课外拓展
师：除了把团花想谢老师一样贴起来，还可以把团花放在哪些地方起到装饰作用呢？我们一起来看一看。
师：我们可以把它放在邮票上，瓷器上，衣服上，还可以像老师这样，把它做成书签。
师：好，下课，值日生。
生：起立，敬礼，老师再见。
师：孩子们再见。
欣赏
展示一些对团花的
实际应用，贴近生
活。让学生感受到
美术其实就在身边。