初中地理人教版 (新课标)八年级上册第三节 民族教案设计

这是一份初中地理人教版 (新课标)八年级上册第三节 民族教案设计，共5页。

教学环节与教学内容
教学媒体
教师活动
学生活动
引入新课
播放《爱我中华》VCD
提问：这首脍炙人口的歌曲，传唱在祖国的大江南北，欣赏这首歌你心中荡漾起什么样的情感？
欣赏、感悟、回答。
中华民族是一个团结和睦、统一的多民族大家庭，热爱祖国，振兴中华等。
讲授新课
我国民族构成

提问：56个民族中，人口最多的民族是哪个民族？
指出：汉族是人数最多的，占全国人口的92%。我们把除汉族外的其他55个民族称少数民族。
思考、回答：
汉族。
多姿多彩的少数民族文化
呈现身着本民族服装的少数民族图片（藏、蒙、苗、维吾尔族、壮族等）
提问：
请说出你所知道的少数民族的名称？
最能体现本民族特征的是什么？
请学生辨认各是什么民族？
提出：我国各民族都有自己独特的风俗习惯、丰富多彩的文化和传统的体育活动。让我们一同进入“快乐之旅——少数民族风情游”。请学生们展示、交流、发布自己课前收集的相关资料。
倾听、点评。
回答：略。
思考并回答：服饰。
学生一一辨认。
学生课前准备好内容，并撰写解说词。
由小组选出代表、发言、介绍有关少数民族的旅游景点，并展示相关图片、实物。

播放四个片断：内蒙古的那达慕大会；云南傣族的泼水节；朝鲜舞蹈；壮族“三月三”对歌比赛
引导学生观看。
欣赏、感受。
少数民族文字
呈现“人民币上的民族文字”图片
提问：人民币作为国家的名片，纸币上都印有四种少数民族的文字，你能辨得出是哪四个民族的文字吗？
指出：大多数民族有自己的语言，很多民族还没有自己的文字。有一些少数民族人口很少，只有几千人，但在祖国温暖的大家庭里，各民族不论大小，一律平等。
观察、辨认、并回答。
蒙古文、藏文、维吾尔文、壮文。


提问：我们班里除了汉族外，还有什么少数民族？
学生回答。
民族分布：大杂居，小聚集
呈现民族分布图
指导学生读图、分析图并提问：汉族主要集中分布在什么地区？少数民族分布在我国什么地区？哪些省区少数民族分布相对较多？由此你可以得出什么结论？
看图、分析、回答：
汉族遍及全国各省区，主要集中在中东部地区。 少数民族主要分布在西南、西北和东北。
内蒙古自治区、新疆维吾尔自治区、西藏自治区、云南省、宁夏回族自治区、广西壮族自治区的少数民族分布相对较多。“大杂居，小聚集”。

呈现画图
“正在修建的青藏铁路”
修葺一新的布达拉宫
少数民族运动会
中央民族大学
1. 世界海拔最高的铁路——青藏线的兴建全部资金都是由中央政府直接拨款；
2. 中央政府专门拨款修缮布达拉宫；
3. 每四年开一次全国性的少数民族运动会；
4. 专门为少数民族培养干部、专业技术人员的高等学府等等体现了党对少数民族地区经济开发、文化建设的高度关怀和重视。
提问：你还能举出一些具体的实例吗？ 提出：新中国成立以来，我国少数民族地区在中央政府的帮助和支持下，政治、经济、文化生活面貌发生了很大的变化。相信，随着中西部大开发的进行，少数民族地区一定会发生更大的变化。
思考并回答：对少数民族的考生中高考给予加分的政策；
很多地方实行少数民族夫妇准生二胎；
今天的中西部大开发，有利于少数民族发展经济。
少数民族的节日，给少数民族放假。
倾听、领悟。
课堂小结
板书内容
师生互动共同完成本课的内容总结。

复习巩固

提出：谈一谈本节最大的收获。
思考、谈论。
布置作业
作业要求：收集反映少数民族生活、服饰、乐器、民俗等内容的图片。
指出：办一个图片展。